二年级上册数学教案-5.4需要几个轮子｜北师大版(2021秋)

1、需要几个轮子?教学设计一、教学内容：北师大版数学第三册第 36、37 页?需要几个轮子?二、教学内容简析：教科书创设了淘气组装三轮车的情境，通过笑笑的话，引导学生 探索三轮车的数量与轮子总数之间的对应关系。 经历 3 的乘法口诀的 编制过程，得出 3 的乘法口诀。先让学生用圆片代替车轮摆一摆，同 时填写表格，在活动中初步体会三轮车的辆数与轮子个数之间的对应 关系。再利用 27 个轮子组成的方阵图，采取数形结合的方式引导学 生试编 3 的乘法口诀。讨论口诀记忆方法之后， 通过练一练进行稳固。三、教学目标：1、结合淘气组装三轮车的情境， 经历 3 的乘法口诀的编制过程， 体会数学与生活的联系。2、

2、通过怎样记住 3 的乘法口诀的交流活动，建立口诀之间的内 在联系。3、会用乘法口诀进行乘法运算， 能解决生活中简单的乘法问题。四、教学重点：经历 3 的乘法口诀的编制过程，建立口诀之间的内在联系。五、教学难点：使学生在寻找口诀记忆规律的过程中， 形成初步的抽象推理能力。六、教学准备：课件；车轮方阵图。七、教学过程：一创设情境，导入新课课件出示主题图，提问：淘气和笑笑在干什么?这节课我们一起来研究“ 3的乘法口诀。二自主探究，编写口诀1、整理数据，完成统计表11 3辆车有几个轮子带着学生填写淘气组装1辆三轮车需要3个轮子，那么，2辆三轮车需要几个 轮子？ 3辆三轮车需要几个轮子？请大家用小圆片摆

3、一摆。然后填写 数据在表中。有几辆车123456789有几个轮子3692 4 9辆车有几个轮子学生自己填写同学们，请先在课本上面的表格，填写 1辆车、2辆车、3辆车 的车轮个数，观察表格，你发现什么规律？你能够按照这个规律完成 后面的表格吗？看谁填得又快又对。3全班交流，学生说，教师写数据。有几辆车123456789有几个轮子3691215182124272、数形结合，编写口诀出示车轮方阵图。1看图写算式：1 X3=3 2X3=63X3=9 4X3=12 5X3=156X3=18 7X3=218X3=249X3=27(2) 根据“ 1X3=3 “2X3=6“ 3X3=9 ，引导学生编写乘法口诀

4、。3理解口诀的意思。 教师：我们来看，“一三得三在图上是不是表示 1 辆车的轮子？ 教 师在方阵图上圈出一个 3；“二三得六表示几辆三轮车的轮子？ 教 师在方阵图上圈出 2 个 3；“三三得九表示几辆三轮车轮子？教 师在方阵图上圈出 3个 3 小结：我们得出了三句乘法口诀， 通过圈一圈的方法知道了每句乘法 口诀的意思，你能试着把剩下的口诀编写出来吗？能用圈一圈的方法 表示出每句乘法口诀的意思吗？把它写在自己的学习纸上。4学生独立编写“三四到“三九的口诀。要求学生对照方阵 图和算式自己写口诀，再同桌交流口诀，并说口诀的意义。5全班汇报。说口诀，圈轮子，标准口诀编写。再齐读口诀。3、多种形式，记忆

5、口诀 1学生自由朗读口诀。2背口诀。 集体闭目背诵口诀；指名单个背诵；对口令，如，一学生说“三 五，另一生对“十五。3如果背诵口诀，我把“三七二十一这句忘记了怎么办？ 4有什么规律帮助你记得更快吗？三丰富练习，应用口诀 完成教科书 37 页“练一练1第一题，学生先看图，再列出算式，后写出得数，追问：你怎么这么快就算出来了？(2)第二题，学生在书上找朋友，体会 8X2和2X8都用口诀二八十六。( 3)第三题，学生自己尝试，再交流规律。( 4 )第四题，过河，采取分组活动，再开火车汇报，如，9X 2，等于 18 ，口诀是二九十八。( 5)第五题，点子图，圈，数。说口诀。四) 课堂总结，拓展延伸 这节课，你有什么收获？(我们一起探究并编制了“ 3 的乘法 口诀)。如果我把表格、 车轮方阵图都拿走， 怎样才能快速地