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文档简介

1、我的叔叔于勒教学设计【教学目标】1、理解本文的主题思想。2、学习本文构思的巧妙及情节的曲折。3、学习通过表情、行动、心理、语言描写来刻画人物性格的手法。【教学重点】理解作者从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法；运用对比手法成功刻画人物性格。【教学难点】悬念的铺排，构思的巧妙。【课前准备】字词预习，了解基本情节及作者。【教学媒体】投影仪，录音带。【课时安排】2课时。【教学过程】第一课时教学内容了解课文主要情节，把握课文主题思想。教学过程过程设计 设计意图 一、导入新课1、导入1:第二单元考卷中我们阅读了一篇题为储蓄人生的文章，同学们是否记得， 文章作者认为最值得人用一生去储蓄得有哪些

2、?（生答：学识、友情、亲情等）确实，亲情 是我们人生中最宝贵的情感，因为它我们才能时时感受到生活的温暖。可惜的是，并非人 人真的那么懂得亲情。莫泊桑的短篇小说我的叔叔于勒，一定会让我们更深地理解亲 情的含义。2、导入2:著名作家列夫托尔斯泰说过：“幸福的家庭家家相似，不幸的家庭各各不 同。”今天我们就来了解发生在法国一个普通家庭的普普通通的故事。从生活中引入，激发学生兴趣。 二、检查预习1、 学生交流预习心得：关于作者及作品。莫泊桑是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。1880年完成了羊脂球的创作，轰动了法国文坛。短短的一生当中，写了6部长篇小说300多个短篇，其中许多作品流传甚远，尤其

3、是短篇小说，使他成为一代短篇小 说巨匠。他的作品绝大多数是写法国中下层社会的形形色色的人物，这些作品都不同程度 的讽刺和揭露资本主义社会的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们的精神的堕落。2、给下列加粗字注音：拮据(ji e )栈桥(zh a n)阔绰(chu o )褴褛(l a n I u )牡蛎(mu l i)检查预习。三、学生阅读课文，整体感知(在个人思考的基础上小组讨论)1、本文涉及的人物有哪些，初步讨论课文的主人公是谁并说明理由。2、 文章讲述了一个怎样的故事，试复述。(划出表现菲利普夫妇态度变化的句子)3、就小说情节的发展看，课文的情节如何划分 ？如果以时间发展为顺序，这篇小说的情节 本来应该是怎样的？课文这样安排有何好处？4、把握课文的主题。参考答案：1、 小说所涉及到的人物有：菲利普夫妇、于勒、“我”，主人公是菲利普夫妇。(如果学生不能确定主人公是谁，则等到讨论完主题思想再完成此题。)提示：小说题为我的叔叔于勒，于勒却是作为暗线，略写和虚写了他的过去和未来。他的出现只是在海轮上卖牡蛎那短短的一瞬。作者把笔墨凝聚在“我”的一家旅游哲尔赛 岛在海轮上巧遇于勒这一件事上，集中表现菲利普夫妇对于勒态度的骤然变化上，从而刻 画出他们贪婪、自私、势利的性格特征。小说正是通过刻画菲利普夫妇的性格特征，从而 揭示全文主题思

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