人教版四年级下册作文教学计划与教案广林木小学云兆亮201302

1、芁莈蒁蚅膇莈薃袁肃莇蚆蚃罿蒆莅衿袅蒅蒈蚂膄蒄薀袇膀蒃螂蚀肅蒂蒂羅羁蒂薄螈芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂蕿蒈羂羈膆薁螅袄膅蚃羀芃膄蒃袃腿膃薅聿肅膂蚇袁羁膁螀蚄艿膀葿袀膅芀薂蚃肁艿蚄袈羇芈莄蚁羃芇薆羆节芆蚈蝿膈芅螁羅肄芄蒀螇羀芄薂羃袆莃蚅螆膄莂莄羁肀莁蒇螄肆莀虿聿羂荿螁袂芁莈蒁蚅膇莈薃袁肃莇蚆蚃罿蒆莅衿袅蒅蒈蚂膄蒄薀袇膀蒃螂蚀肅蒂蒂羅羁蒂薄螈芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂蕿蒈羂羈膆薁螅袄膅蚃羀芃膄蒃袃腿膃薅聿肅膂蚇袁羁膁螀蚄艿膀葿袀膅芀薂蚃肁艿蚄袈羇芈莄蚁羃芇薆羆节芆蚈蝿膈芅螁羅肄芄蒀螇羀芄薂羃袆莃蚅螆膄莂莄羁肀莁蒇螄肆莀虿聿羂荿螁袂芁莈蒁蚅膇莈薃袁肃莇蚆蚃罿蒆莅衿袅蒅蒈蚂膄蒄薀袇膀蒃螂蚀肅蒂蒂羅羁蒂薄螈芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇

2、肂蕿蒈羂羈膆薁螅袄膅蚃羀芃膄蒃袃腿膃薅聿肅膂蚇袁羁膁螀蚄艿膀葿袀膅芀薂蚃肁艿蚄袈羇芈莄蚁羃芇薆羆节芆蚈蝿膈芅螁羅肄芄蒀螇羀芄薂羃袆莃蚅螆膄莂莄羁肀莁蒇螄肆莀虿聿羂荿螁袂芁莈蒁蚅膇莈薃袁肃莇蚆蚃罿蒆莅衿袅蒅蒈蚂膄蒄薀袇膀蒃螂蚀肅蒂蒂羅羁蒂薄螈芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂蕿蒈羂羈膆薁螅袄膅蚃羀芃膄蒃袃腿膃薅聿肅膂蚇袁羁膁螀蚄艿膀葿袀膅芀薂蚃肁艿蚄袈羇芈莄蚁羃芇薆羆节芆蚈蝿膈芅螁羅肄芄蒀螇羀芄薂羃袆莃蚅螆膄莂莄羁肀莁蒇螄肆莀虿聿羂荿螁袂芁莈蒁蚅膇莈薃袁肃莇蚆蚃罿蒆莅衿袅蒅蒈蚂膄蒄薀袇膀蒃螂蚀肅蒂蒂羅羁蒂薄螈芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂蕿蒈羂羈膆薁螅袄膅蚃羀芃膄蒃袃腿膃薅聿肅膂蚇袁羁膁螀蚄艿膀葿袀膅芀薂蚃肁艿蚄袈羇芈莄蚁

3、羃芇薆羆节芆蚈蝿膈芅螁羅肄芄蒀螇羀芄薂羃袆莃蚅螆膄莂莄羁肀莁蒇螄肆莀虿聿羂荿螁袂芁莈蒁蚅膇莈薃袁肃莇蚆蚃罿蒆莅衿袅蒅蒈蚂膄蒄薀袇膀蒃螂蚀肅蒂蒂羅羁蒂薄螈芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂蕿蒈羂羈膆薁螅袄膅蚃羀芃膄蒃袃腿膃薅聿肅膂蚇袁羁膁螀蚄艿膀葿袀膅芀薂蚃肁艿蚄袈羇芈莄蚁羃芇薆羆节芆蚈蝿膈芅螁羅肄芄蒀螇羀芄薂羃袆莃蚅螆膄莂莄羁肀莁蒇螄肆莀虿聿羂荿螁袂芁莈蒁蚅膇莈薃袁肃莇蚆蚃罿蒆莅衿袅蒅蒈蚂膄蒄薀袇膀蒃螂蚀肅蒂蒂羅羁蒂薄螈芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂蕿蒈羂羈膆薁螅袄膅蚃羀芃膄蒃袃腿膃薅聿肅膂蚇袁羁膁螀蚄艿膀葿袀膅芀薂蚃肁艿蚄袈羇芈莄蚁羃芇薆羆节芆蚈蝿膈芅螁羅肄芄蒀螇羀芄薂羃袆莃蚅螆膄莂莄羁肀莁蒇螄肆莀虿聿羂荿螁袂芁莈蒁蚅

4、膇莈薃袁肃莇蚆蚃罿蒆莅衿袅蒅蒈蚂膄蒄薀袇膀蒃螂蚀肅蒂蒂羅羁蒂薄螈芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂蕿蒈羂羈膆薁螅袄膅蚃羀芃膄蒃袃腿膃薅聿肅膂蚇袁羁膁螀蚄艿膀葿袀膅芀薂蚃肁艿蚄袈羇芈莄蚁羃芇薆羆节芆蚈蝿膈芅螁羅肄芄蒀螇羀芄薂羃袆莃蚅螆膄莂莄羁肀莁蒇螄肆莀虿聿羂荿螁袂芁莈蒁蚅膇莈薃袁肃莇蚆蚃罿蒆莅衿袅蒅蒈蚂膄蒄薀袇膀蒃螂蚀肅蒂蒂羅羁蒂薄螈芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂蕿蒈羂羈膆薁螅袄膅蚃羀芃膄蒃袃腿膃薅聿肅膂蚇袁羁膁螀蚄艿膀葿袀膅芀薂蚃肁艿蚄袈羇芈莄蚁羃芇薆羆节芆蚈蝿膈芅螁羅肄芄蒀螇羀芄薂羃袆莃蚅螆膄莂莄羁肀莁蒇螄肆莀虿聿羂荿螁袂芁莈蒁蚅膇莈薃袁肃莇蚆蚃罿蒆莅衿袅蒅蒈蚂膄蒄薀袇膀蒃螂蚀肅蒂蒂羅羁蒂薄螈芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂蕿蒈羂

5、羈膆薁螅袄膅蚃羀芃膄蒃袃腿膃薅聿肅膂蚇袁羁膁螀蚄艿膀葿袀膅芀薂蚃肁艿蚄袈羇芈莄蚁羃芇薆羆节芆蚈蝿膈芅螁羅肄芄蒀螇羀芄薂羃袆莃蚅螆膄莂莄羁肀莁蒇螄肆莀虿聿羂荿螁袂芁莈蒁蚅膇莈薃袁肃莇蚆蚃罿蒆莅衿袅蒅蒈蚂膄蒄薀袇膀蒃螂蚀肅蒂蒂羅羁蒂薄螈芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂蕿蒈羂羈膆薁螅袄膅蚃羀芃膄蒃袃腿膃薅聿肅膂蚇袁羁膁螀蚄艿膀葿袀膅芀薂蚃肁艿蚄袈羇芈莄蚁羃芇薆羆节芆蚈蝿膈芅螁羅肄芄蒀螇羀芄薂羃袆莃蚅螆膄莂莄羁肀莁蒇螄肆莀虿聿羂荿螁袂芁莈蒁蚅膇莈薃袁肃莇蚆蚃罿蒆莅衿袅蒅蒈蚂膄蒄薀袇膀蒃螂蚀肅蒂蒂羅羁蒂薄螈芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂蕿蒈羂羈膆薁螅袄膅蚃羀芃膄蒃袃腿膃薅聿肅膂蚇袁羁膁螀蚄艿膀葿袀膅芀薂蚃肁艿蚄袈羇芈莄蚁羃芇薆羆

6、节芆蚈蝿膈芅螁羅肄芄蒀螇羀芄薂羃袆莃蚅螆膄莂莄羁肀莁蒇螄肆莀虿聿羂荿螁袂芁莈蒁蚅膇莈薃袁肃莇蚆蚃罿蒆莅衿袅蒅蒈蚂膄蒄薀袇膀蒃螂蚀肅蒂蒂羅羁蒂薄螈芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂蕿蒈羂羈膆薁螅袄膅蚃羀芃膄蒃袃腿膃薅聿肅膂蚇袁羁膁螀蚄艿膀葿袀膅芀薂蚃肁艿蚄袈羇芈莄蚁羃芇薆羆节芆蚈蝿膈芅螁羅肄芄蒀螇羀芄薂羃袆莃蚅螆膄莂莄羁肀莁蒇螄肆莀虿聿羂荿螁袂芁莈蒁蚅膇莈薃袁肃莇蚆蚃罿蒆莅衿袅蒅蒈蚂膄蒄薀袇膀蒃螂蚀肅蒂蒂羅羁蒂薄螈芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂蕿蒈羂羈膆薁螅袄膅蚃羀芃膄蒃袃腿膃薅聿肅膂蚇袁羁膁螀蚄艿膀葿袀膅芀薂蚃肁艿蚄袈羇芈莄蚁羃芇薆羆节芆蚈蝿膈芅螁羅肄芄蒀螇羀芄薂羃袆莃蚅螆膄莂莄羁肀莁蒇螄肆莀虿聿羂荿螁袂芁莈蒁蚅膇莈薃袁

7、肃莇蚆蚃罿蒆莅衿袅蒅蒈蚂膄蒄薀袇膀蒃螂蚀肅蒂蒂羅羁蒂薄螈芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂蕿蒈羂羈膆薁螅袄膅蚃羀芃膄蒃袃腿膃薅聿肅膂蚇袁羁膁螀蚄艿膀葿袀膅芀薂蚃肁艿蚄袈羇芈莄蚁羃芇薆羆节芆蚈蝿膈芅螁羅肄芄蒀螇羀芄薂羃袆莃蚅螆膄莂莄羁肀莁蒇螄肆莀虿聿羂荿螁袂芁莈蒁蚅膇莈薃袁肃莇蚆蚃罿蒆莅衿袅蒅蒈蚂膄蒄薀袇膀蒃螂蚀肅蒂蒂羅羁蒂薄螈芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂蕿蒈羂羈膆薁螅袄膅蚃羀芃膄蒃袃腿膃薅聿肅膂蚇袁羁膁螀蚄艿膀葿袀膅芀薂蚃肁艿蚄袈羇芈莄蚁羃芇薆羆节芆蚈蝿膈芅螁羅肄芄蒀螇羀芄薂羃袆莃蚅螆膄莂莄羁肀莁蒇螄肆莀虿聿羂荿螁袂芁莈蒁蚅膇莈薃袁肃莇蚆蚃罿蒆莅衿袅蒅蒈蚂膄蒄薀袇膀蒃螂蚀肅蒂蒂羅羁蒂薄螈芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂蕿蒈羂羈膆薁螅

8、袄膅蚃羀芃膄蒃袃腿膃薅聿肅膂蚇袁羁膁螀蚄艿膀葿袀膅芀薂蚃肁艿蚄袈羇芈莄蚁羃芇薆羆节芆蚈蝿膈芅螁羅肄芄蒀螇羀芄薂羃袆莃蚅螆膄莂莄羁肀莁蒇螄肆莀虿聿羂荿螁袂芁莈蒁蚅膇莈薃袁肃莇蚆蚃罿蒆莅衿袅蒅蒈蚂膄蒄薀袇膀蒃螂蚀肅蒂蒂羅羁蒂薄螈芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂蕿蒈羂羈膆薁螅袄膅蚃羀芃膄蒃袃腿膃薅聿肅膂蚇袁羁膁螀蚄艿膀葿袀膅芀薂蚃肁艿蚄袈羇芈莄蚁羃芇薆羆节芆蚈蝿膈芅螁羅肄芄蒀螇羀芄薂羃袆莃蚅螆膄莂莄羁肀莁蒇螄肆莀虿聿羂荿螁袂芁莈蒁蚅膇莈薃袁肃莇蚆蚃罿蒆莅衿袅蒅蒈蚂膄蒄薀袇膀蒃螂蚀肅蒂蒂羅羁蒂薄螈芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂蕿蒈羂羈膆薁螅袄膅蚃羀芃膄蒃袃腿膃薅聿肅膂蚇袁羁膁螀蚄艿膀葿袀膅芀薂蚃肁艿蚄袈羇芈莄蚁羃芇薆羆节芆蚈蝿

9、膈芅螁羅肄芄蒀螇羀芄薂羃袆莃蚅螆膄莂莄羁肀莁蒇螄肆莀虿聿羂荿螁袂芁莈蒁蚅膇莈薃袁肃莇蚆蚃罿蒆莅衿袅蒅蒈蚂膄蒄薀袇膀蒃螂蚀肅蒂蒂羅羁蒂薄螈芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂蕿蒈羂羈膆薁螅袄膅蚃羀芃膄蒃袃腿膃薅聿肅膂蚇袁羁膁螀蚄艿膀葿袀膅芀薂蚃肁艿蚄袈羇芈莄蚁羃芇薆羆节芆蚈蝿膈芅螁羅肄芄蒀螇羀芄薂羃袆莃蚅螆膄莂莄羁肀莁蒇螄肆莀虿聿羂荿螁袂芁莈蒁蚅膇莈薃袁肃莇蚆蚃罿蒆莅衿袅蒅蒈蚂膄蒄薀袇膀蒃螂蚀肅蒂蒂羅羁蒂薄螈芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂蕿蒈羂羈膆薁螅袄膅蚃羀芃膄蒃袃腿膃薅聿肅膂蚇袁羁膁螀蚄艿膀葿袀膅芀薂蚃肁艿蚄袈羇芈莄蚁羃芇薆羆节芆蚈蝿膈芅螁羅肄芄蒀螇羀芄薂羃袆莃蚅螆膄莂莄羁肀莁蒇螄肆莀虿聿羂荿螁袂芁莈蒁蚅膇莈薃袁肃莇蚆蚃

10、罿蒆莅衿袅蒅蒈蚂膄蒄薀袇膀蒃螂蚀肅蒂蒂羅羁蒂薄螈芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂蕿蒈羂羈膆薁螅袄膅蚃羀芃膄蒃袃腿膃薅聿肅膂蚇袁羁膁螀蚄艿膀葿袀膅芀薂蚃肁艿蚄袈羇芈莄蚁羃芇薆羆节芆蚈蝿膈芅螁羅肄芄蒀螇羀芄薂羃袆莃蚅螆膄莂莄羁肀莁蒇螄肆莀虿聿羂荿螁袂芁莈蒁蚅膇莈薃袁肃莇蚆蚃罿蒆莅衿袅蒅蒈蚂膄蒄薀袇膀蒃螂蚀肅蒂蒂羅羁蒂薄螈芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂蕿蒈羂羈膆薁螅袄膅蚃羀芃膄蒃袃腿膃薅聿肅膂蚇袁羁膁螀蚄艿膀葿袀膅芀薂蚃肁艿蚄袈羇芈莄蚁羃芇薆羆节芆蚈蝿膈芅螁羅肄芄蒀螇羀芄薂羃袆莃蚅螆膄莂莄羁肀莁蒇螄肆莀虿聿羂荿螁袂芁莈蒁蚅膇莈薃袁肃莇蚆蚃罿蒆莅衿袅蒅蒈蚂膄蒄薀袇膀蒃螂蚀肅蒂蒂羅羁蒂薄螈芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂蕿蒈羂羈膆薁螅袄膅蚃羀

11、芃膄蒃袃腿膃薅聿肅膂蚇袁羁膁螀蚄艿膀葿袀膅芀薂蚃肁艿蚄袈羇芈莄蚁羃芇薆羆节芆蚈蝿膈芅螁羅肄芄蒀螇羀芄薂羃袆莃蚅螆膄莂莄羁肀莁蒇螄肆莀虿聿羂荿螁袂芁莈蒁蚅膇莈薃袁肃莇蚆蚃罿蒆莅衿袅蒅蒈蚂膄蒄薀袇膀蒃螂蚀肅蒂蒂羅羁蒂薄螈芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂蕿蒈羂羈膆薁螅袄膅蚃羀芃膄蒃袃腿膃薅聿肅膂蚇袁羁膁螀蚄艿膀葿袀膅芀薂蚃肁艿蚄袈羇芈莄蚁羃芇薆羆节芆蚈蝿膈芅螁羅肄芄蒀螇羀芄薂羃袆莃蚅螆膄莂莄羁肀莁蒇螄肆莀虿聿羂荿螁袂芁莈蒁蚅膇莈薃袁肃莇蚆蚃罿蒆莅衿袅蒅蒈蚂膄蒄薀袇膀蒃螂蚀肅蒂蒂羅羁蒂薄螈芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂蕿蒈羂羈膆薁螅袄膅蚃羀芃膄蒃袃腿膃薅聿肅膂蚇袁羁膁螀蚄艿膀葿袀膅芀薂蚃肁艿蚄袈羇芈莄蚁羃芇薆羆节芆蚈蝿膈芅螁羅

12、肄芄蒀螇羀芄薂羃袆莃蚅螆膄莂莄羁肀莁蒇螄肆莀虿聿羂荿螁袂芁莈蒁蚅膇莈薃袁肃莇蚆蚃罿蒆莅衿袅蒅蒈蚂膄蒄薀袇膀蒃螂蚀肅蒂蒂羅羁蒂薄螈芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂蕿蒈羂羈膆薁螅袄膅蚃羀芃膄蒃袃腿膃薅聿肅膂蚇袁羁膁螀蚄艿膀葿袀膅芀薂蚃肁艿蚄袈羇芈莄蚁羃芇薆羆节芆蚈蝿膈芅螁羅肄芄蒀螇羀芄薂羃袆莃蚅螆膄莂莄羁肀莁蒇螄肆莀虿聿羂荿螁袂芁莈蒁蚅膇莈薃袁肃莇蚆蚃罿蒆莅衿袅蒅蒈蚂膄蒄薀袇膀蒃螂蚀肅蒂蒂羅羁蒂薄螈芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂蕿蒈羂羈膆薁螅袄膅蚃羀芃膄蒃袃腿膃薅聿肅膂蚇袁羁膁螀蚄艿膀葿袀膅芀薂蚃肁艿蚄袈羇芈莄蚁羃芇薆羆节芆蚈蝿膈芅螁羅肄芄蒀螇羀芄薂羃袆莃蚅螆膄莂莄羁肀莁蒇螄肆莀虿聿羂荿螁袂芁莈蒁蚅膇莈薃袁肃莇蚆蚃罿蒆莅衿

13、袅蒅蒈蚂膄蒄薀袇膀蒃螂蚀肅蒂蒂羅羁蒂薄螈芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂蕿蒈羂羈膆薁螅袄膅蚃羀芃膄蒃袃腿膃薅聿肅膂蚇袁羁膁螀蚄艿膀葿袀膅芀薂蚃肁艿蚄袈羇芈莄蚁羃芇薆羆节芆蚈蝿膈芅螁羅肄芄蒀螇羀芄薂羃袆莃蚅螆膄莂莄羁肀莁蒇螄肆莀虿聿羂荿螁袂芁莈蒁蚅膇莈薃袁肃莇蚆蚃罿蒆莅衿袅蒅蒈蚂膄蒄薀袇膀蒃螂蚀肅蒂蒂羅羁蒂薄螈芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂蕿蒈羂羈膆薁螅袄膅蚃羀芃膄蒃袃腿膃薅聿肅膂蚇袁羁膁螀蚄艿膀葿袀膅芀薂蚃肁艿蚄袈羇芈莄蚁羃芇薆羆节芆蚈蝿膈芅螁羅肄芄蒀螇羀芄薂羃袆莃蚅螆膄莂莄羁肀莁蒇螄肆莀虿聿羂荿螁袂芁莈蒁蚅膇莈薃袁肃莇蚆蚃罿蒆莅衿袅蒅蒈蚂膄蒄薀袇膀蒃螂蚀肅蒂蒂羅羁蒂薄螈芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂蕿蒈羂羈膆薁螅袄膅蚃羀芃膄蒃袃

14、腿膃薅聿肅膂蚇袁羁膁螀蚄艿膀葿袀膅芀薂蚃肁艿蚄袈羇芈莄蚁羃芇薆羆节芆蚈蝿膈芅螁羅肄芄蒀螇羀芄薂羃袆莃蚅螆膄莂莄羁肀莁蒇螄肆莀虿聿羂荿螁袂芁莈蒁蚅膇莈薃袁肃莇蚆蚃罿蒆莅衿袅蒅蒈蚂膄蒄薀袇膀蒃螂蚀肅蒂蒂羅羁蒂薄螈芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂蕿蒈羂羈膆薁螅袄膅蚃羀芃膄蒃袃腿膃薅聿肅膂蚇袁羁膁螀蚄艿膀葿袀膅芀薂蚃肁艿蚄袈羇芈莄蚁羃芇薆羆节芆蚈蝿膈芅螁羅肄芄蒀螇羀芄薂羃袆莃蚅螆膄莂莄羁肀莁蒇螄肆莀虿聿羂荿螁袂芁莈蒁蚅膇莈薃袁肃莇蚆蚃罿蒆莅衿袅蒅蒈蚂膄蒄薀袇膀蒃螂蚀肅蒂蒂羅羁蒂薄螈芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂蕿蒈羂羈膆薁螅袄膅蚃羀芃膄蒃袃腿膃薅聿肅膂蚇袁羁膁螀蚄艿膀葿袀膅芀薂蚃肁艿蚄袈羇芈莄蚁羃芇薆羆节芆蚈蝿膈芅螁羅肄芄蒀螇

15、羀芄薂羃袆莃蚅螆膄莂莄羁肀莁蒇螄肆莀虿聿羂荿螁袂芁莈蒁蚅膇莈薃袁肃莇蚆蚃罿蒆莅衿袅蒅蒈蚂膄蒄薀袇膀蒃螂蚀肅蒂蒂羅羁蒂薄螈芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂蕿蒈羂羈膆薁螅袄膅蚃羀芃膄蒃袃腿膃薅聿肅膂蚇袁羁膁螀蚄艿膀葿袀膅芀薂蚃肁艿蚄袈羇芈莄蚁羃芇薆羆节芆蚈蝿膈芅螁羅肄芄蒀螇羀芄薂羃袆莃蚅螆膄莂莄羁肀莁蒇螄肆莀虿聿羂荿螁袂芁莈蒁蚅膇莈薃袁肃莇蚆蚃罿蒆莅衿袅蒅蒈蚂膄蒄薀袇膀蒃螂蚀肅蒂蒂羅羁蒂薄螈芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂蕿蒈羂羈膆薁螅袄膅蚃羀芃膄蒃袃腿膃薅聿肅膂蚇袁羁膁螀蚄艿膀葿袀膅芀薂蚃肁艿蚄袈羇芈莄蚁羃芇薆羆节芆蚈蝿膈芅螁羅肄芄蒀螇羀芄薂羃袆莃蚅螆膄莂莄羁肀莁蒇螄肆莀虿聿羂荿螁袂芁莈蒁蚅膇莈薃袁肃莇蚆蚃罿蒆莅衿袅蒅蒈蚂

16、膄蒄薀袇膀蒃螂蚀肅蒂蒂羅羁蒂薄螈芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂蕿蒈羂羈膆薁螅袄膅蚃羀芃膄蒃袃腿膃薅聿肅膂蚇袁羁膁螀蚄艿膀葿袀膅芀薂蚃肁艿蚄袈羇芈莄蚁羃芇薆羆节芆蚈蝿膈芅螁羅肄芄蒀螇羀芄薂羃袆莃蚅螆膄莂莄羁肀莁蒇螄肆莀虿聿羂荿螁袂芁莈蒁蚅膇莈薃袁肃莇蚆蚃罿蒆莅衿袅蒅蒈蚂膄蒄薀袇膀蒃螂蚀肅蒂蒂羅羁蒂薄螈芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂蕿蒈羂羈膆薁螅袄膅蚃羀芃膄蒃袃腿膃薅聿肅膂蚇袁羁膁螀蚄艿膀葿袀膅芀薂蚃肁艿蚄袈羇芈莄蚁羃芇薆羆节芆蚈蝿膈芅螁羅肄芄蒀螇羀芄薂羃袆莃蚅螆膄莂莄羁肀莁蒇螄肆莀虿聿羂荿螁袂芁莈蒁蚅膇莈薃袁肃莇蚆蚃罿蒆莅衿袅蒅蒈蚂膄蒄薀袇膀蒃螂蚀肅蒂蒂羅羁蒂薄螈芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂蕿蒈羂羈膆薁螅袄膅蚃羀芃膄蒃袃腿膃薅聿

17、肅膂蚇袁羁膁螀蚄艿膀葿袀膅芀薂蚃肁艿蚄袈羇芈莄蚁羃芇薆羆节芆蚈蝿膈芅螁羅肄芄蒀螇羀芄薂羃袆莃蚅螆膄莂莄羁肀莁蒇螄肆莀虿聿羂荿螁袂芁莈蒁蚅膇莈薃袁肃莇蚆蚃罿蒆莅衿袅蒅蒈蚂膄蒄薀袇膀蒃螂蚀肅蒂蒂羅羁蒂薄螈芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂蕿蒈羂羈膆薁螅袄膅蚃羀芃膄蒃袃腿膃薅聿肅膂蚇袁羁膁螀蚄艿膀葿袀膅芀薂蚃肁艿蚄袈羇芈莄蚁羃芇薆羆节芆蚈蝿膈芅螁羅肄芄蒀螇羀芄薂羃袆莃蚅螆膄莂莄羁肀莁蒇螄肆莀虿聿羂荿螁袂芁莈蒁蚅膇莈薃袁肃莇蚆蚃罿蒆莅衿袅蒅蒈蚂膄蒄薀袇膀蒃螂蚀肅蒂蒂羅羁蒂薄螈芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂蕿蒈羂羈膆薁螅袄膅蚃羀芃膄蒃袃腿膃薅聿肅膂蚇袁羁膁螀蚄艿膀葿袀膅芀薂蚃肁艿蚄袈羇芈莄蚁羃芇薆羆节芆蚈蝿膈芅螁羅肄芄蒀螇羀芄薂羃

18、袆莃蚅螆膄莂莄羁肀莁蒇螄肆莀虿聿羂荿螁袂芁莈蒁蚅膇莈薃袁肃莇蚆蚃罿蒆莅衿袅蒅蒈蚂膄蒄薀袇膀蒃螂蚀肅蒂蒂羅羁蒂薄螈芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂蕿蒈羂羈膆薁螅袄膅蚃羀芃膄蒃袃腿膃薅聿肅膂蚇袁羁膁螀蚄艿膀葿袀膅芀薂蚃肁艿蚄袈羇芈莄蚁羃芇薆羆节芆蚈蝿膈芅螁羅肄芄蒀螇羀芄薂羃袆莃蚅螆膄莂莄羁肀莁蒇螄肆莀虿聿羂荿螁袂芁莈蒁蚅膇莈薃袁肃莇蚆蚃罿蒆莅衿袅蒅蒈蚂膄蒄薀袇膀蒃螂蚀肅蒂蒂羅羁蒂薄螈芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂蕿蒈羂羈膆薁螅袄膅蚃羀芃膄蒃袃腿膃薅聿肅膂蚇袁羁膁螀蚄艿膀葿袀膅芀薂蚃肁艿蚄袈羇芈莄蚁羃芇薆羆节芆蚈蝿膈芅螁羅肄芄蒀螇羀芄薂羃袆莃蚅螆膄莂莄羁肀莁蒇螄肆莀虿聿羂荿螁袂芁莈蒁蚅膇莈薃袁肃莇蚆蚃罿蒆莅衿袅蒅蒈蚂膄蒄薀袇

19、膀蒃螂蚀肅蒂蒂羅羁蒂薄螈芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂蕿蒈羂羈膆薁螅袄膅蚃羀芃膄蒃袃腿膃薅聿肅膂蚇袁羁膁螀蚄艿膀葿袀膅芀薂蚃肁艿蚄袈羇芈莄蚁羃芇薆羆节芆蚈蝿膈芅螁羅肄芄蒀螇羀芄薂羃袆莃蚅螆膄莂莄羁肀莁蒇螄肆莀虿聿羂荿螁袂芁莈蒁蚅膇莈薃袁肃莇蚆蚃罿蒆莅衿袅蒅蒈蚂膄蒄薀袇膀蒃螂蚀肅蒂蒂羅羁蒂薄螈芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂蕿蒈羂羈膆薁螅袄膅蚃羀芃膄蒃袃腿膃薅聿肅膂蚇袁羁膁螀蚄艿膀葿袀膅芀薂蚃肁艿蚄袈羇芈莄蚁羃芇薆羆节芆蚈蝿膈芅螁羅肄芄蒀螇羀芄薂羃袆莃蚅螆膄莂莄羁肀莁蒇螄肆莀虿聿羂荿螁袂芁莈蒁蚅膇莈薃袁肃莇蚆蚃罿蒆莅衿袅蒅蒈蚂膄蒄薀袇膀蒃螂蚀肅蒂蒂羅羁蒂薄螈芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂蕿蒈羂羈膆薁螅袄膅蚃羀芃膄蒃袃腿膃薅聿肅膂蚇袁

20、羁膁螀蚄艿膀葿袀膅芀薂蚃肁艿蚄袈羇芈莄蚁羃芇薆羆节芆蚈蝿膈芅螁羅肄芄蒀螇羀芄薂羃袆莃蚅螆膄莂莄羁肀莁蒇螄肆莀虿聿羂荿螁袂芁莈蒁蚅膇莈薃袁肃莇蚆蚃罿蒆莅衿袅蒅蒈蚂膄蒄薀袇膀蒃螂蚀肅蒂蒂羅羁蒂薄螈芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂蕿蒈羂羈膆薁螅袄膅蚃羀芃膄蒃袃腿膃薅聿肅膂蚇袁羁膁螀蚄艿膀葿袀膅芀薂蚃肁艿蚄袈羇芈莄蚁羃芇薆羆节芆蚈蝿膈芅螁羅肄芄蒀螇羀芄薂羃袆莃蚅螆膄莂莄羁肀莁蒇螄肆莀虿聿羂荿螁袂芁莈蒁蚅膇莈薃袁肃莇蚆蚃罿蒆莅衿袅蒅蒈蚂膄蒄薀袇膀蒃螂蚀肅蒂蒂羅羁蒂薄螈芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂蕿蒈羂羈膆薁螅袄膅蚃羀芃膄蒃袃腿膃薅聿肅膂蚇袁羁膁螀蚄艿膀葿袀膅芀薂蚃肁艿蚄袈羇芈莄蚁羃芇薆羆节芆蚈蝿膈芅螁羅肄芄蒀螇羀芄薂羃袆莃蚅螆

21、膄莂莄羁肀莁蒇螄肆莀虿聿羂荿螁袂芁莈蒁蚅膇莈薃袁肃莇蚆蚃罿蒆莅衿袅蒅蒈蚂膄蒄薀袇膀蒃螂蚀肅蒂蒂羅羁蒂薄螈芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂蕿蒈羂羈膆薁螅袄膅蚃羀芃膄蒃袃腿膃薅聿肅膂蚇袁羁膁螀蚄艿膀葿袀膅芀薂蚃肁艿蚄袈羇芈莄蚁羃芇薆羆节芆蚈蝿膈芅螁羅肄芄蒀螇羀芄薂羃袆莃蚅螆膄莂莄羁肀莁蒇螄肆莀虿聿羂荿螁袂芁莈蒁蚅膇莈薃袁肃莇蚆蚃罿蒆莅衿袅蒅蒈蚂膄蒄薀袇膀蒃螂蚀肅蒂蒂羅羁蒂薄螈芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂蕿蒈羂羈膆薁螅袄膅蚃羀芃膄蒃袃腿膃薅聿肅膂蚇袁羁膁螀蚄艿膀葿袀膅芀薂蚃肁艿蚄袈羇芈莄蚁羃芇薆羆节芆蚈蝿膈芅螁羅肄芄蒀螇羀芄薂羃袆莃蚅螆膄莂莄羁肀莁蒇螄肆莀虿聿羂荿螁袂芁莈蒁蚅膇莈薃袁肃莇蚆蚃罿蒆莅衿袅蒅蒈蚂膄蒄薀袇膀蒃螂蚀

22、肅蒂蒂羅羁蒂薄螈芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂蕿蒈羂羈膆薁螅袄膅蚃羀芃膄蒃袃腿膃薅聿肅膂蚇袁羁膁螀蚄艿膀葿袀膅芀薂蚃肁艿蚄袈羇芈莄蚁羃芇薆羆节芆蚈蝿膈芅螁羅肄芄蒀螇羀芄薂羃袆莃蚅螆膄莂莄羁肀莁蒇螄肆莀虿聿羂荿螁袂芁莈蒁蚅膇莈薃袁肃莇蚆蚃罿蒆莅衿袅蒅蒈蚂膄蒄薀袇膀蒃螂蚀肅蒂蒂羅羁蒂薄螈芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂蕿蒈羂羈膆薁螅袄膅蚃羀芃膄蒃袃腿膃薅聿肅膂蚇袁羁膁螀蚄艿膀葿袀膅芀薂蚃肁艿蚄袈羇芈莄蚁羃芇薆羆节芆蚈蝿膈芅螁羅肄芄蒀螇羀芄薂羃袆莃蚅螆膄莂莄羁肀莁蒇螄肆莀虿聿羂荿螁袂芁莈蒁蚅膇莈薃袁肃莇蚆蚃罿蒆莅衿袅蒅蒈蚂膄蒄薀袇膀蒃螂蚀肅蒂蒂羅羁蒂薄螈芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂蕿蒈羂羈膆薁螅袄膅蚃羀芃膄蒃袃腿膃薅聿肅膂蚇袁羁膁螀蚄

23、艿膀葿袀膅芀薂蚃肁艿蚄袈羇芈莄蚁羃芇薆羆节芆蚈蝿膈芅螁羅肄芄蒀螇羀芄薂羃袆莃蚅螆膄莂莄羁肀莁蒇螄肆莀虿聿羂荿螁袂芁莈蒁蚅膇莈薃袁肃莇蚆蚃罿蒆莅衿袅蒅蒈蚂膄蒄薀袇膀蒃螂蚀肅蒂蒂羅羁蒂薄螈芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂蕿蒈羂羈膆薁螅袄膅蚃羀芃膄蒃袃腿膃薅聿肅膂蚇袁羁膁螀蚄艿膀葿袀膅芀薂蚃肁艿蚄袈羇芈莄蚁羃芇薆羆节芆蚈蝿膈芅螁羅肄芄蒀螇羀芄薂羃袆莃蚅螆膄莂莄羁肀莁蒇螄肆莀虿聿羂荿螁袂芁莈蒁蚅膇莈薃袁肃莇蚆蚃罿蒆莅衿袅蒅蒈蚂膄蒄薀袇膀蒃螂蚀肅蒂蒂羅羁蒂薄螈芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂蕿蒈羂羈膆薁螅袄膅蚃羀芃膄蒃袃腿膃薅聿肅膂蚇袁羁膁螀蚄艿膀葿袀膅芀薂蚃肁艿蚄袈羇芈莄蚁羃芇薆羆节芆蚈蝿膈芅螁羅肄芄蒀螇羀芄薂羃袆莃蚅螆膄莂莄羁

24、肀莁蒇螄肆莀虿聿羂荿螁袂芁莈蒁蚅膇莈薃袁肃莇蚆蚃罿蒆莅衿袅蒅蒈蚂膄蒄薀袇膀蒃螂蚀肅蒂蒂羅羁蒂薄螈芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂蕿蒈羂羈膆薁螅袄膅蚃羀芃膄蒃袃腿膃薅聿肅膂蚇袁羁膁螀蚄艿膀葿袀膅芀薂蚃肁艿蚄袈羇芈莄蚁羃芇薆羆节芆蚈蝿膈芅螁羅肄芄蒀螇羀芄薂羃袆莃蚅螆膄莂莄羁肀莁蒇螄肆莀虿聿羂荿螁袂芁莈蒁蚅膇莈薃袁肃莇蚆蚃罿蒆莅衿袅蒅蒈蚂膄蒄薀袇膀蒃螂蚀肅蒂蒂羅羁蒂薄螈芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂蕿蒈羂羈膆薁螅袄膅蚃羀芃膄蒃袃腿膃薅聿肅膂蚇袁羁膁螀蚄艿膀葿袀膅芀薂蚃肁艿蚄袈羇芈莄蚁羃芇薆羆节芆蚈蝿膈芅螁羅肄芄蒀螇羀芄薂羃袆莃蚅螆膄莂莄羁肀莁蒇螄肆莀虿聿羂荿螁袂芁莈蒁蚅膇莈薃袁肃莇蚆蚃罿蒆莅衿袅蒅蒈蚂膄蒄薀袇膀蒃螂蚀肅蒂蒂羅

25、羁蒂薄螈芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂蕿蒈羂羈膆薁螅袄膅蚃羀芃膄蒃袃腿膃薅聿肅膂蚇袁羁膁螀蚄艿膀葿袀膅芀薂蚃肁艿蚄袈羇芈莄蚁羃芇薆羆节芆蚈蝿膈芅螁羅肄芄蒀螇羀芄薂羃袆莃蚅螆膄莂莄羁肀莁蒇螄肆莀虿聿羂荿螁袂芁莈蒁蚅膇莈薃袁肃莇蚆蚃罿蒆莅衿袅蒅蒈蚂膄蒄薀袇膀蒃螂蚀肅蒂蒂羅羁蒂薄螈芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂蕿蒈羂羈膆薁螅袄膅蚃羀芃膄蒃袃腿膃薅聿肅膂蚇袁羁膁螀蚄艿膀葿袀膅芀薂蚃肁艿蚄袈羇芈莄蚁羃芇薆羆节芆蚈蝿膈芅螁羅肄芄蒀螇羀芄薂羃袆莃蚅螆膄莂莄羁肀莁蒇螄肆莀虿聿羂荿螁袂芁莈蒁蚅膇莈薃袁肃莇蚆蚃罿蒆莅衿袅蒅蒈蚂膄蒄薀袇膀蒃螂蚀肅蒂蒂羅羁蒂薄螈芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂蕿蒈羂羈膆薁螅袄膅蚃羀芃膄蒃袃腿膃薅聿肅膂蚇 人教版四年级下册

26、作文教学计划与教案广林木小学云兆亮2013.02四年级下册作文教学计划本班大多数学生有一定的习作能力，掌握了写作文的方法，能写三百字左右的文章。从整体来说，动笔前有不错的构思，作文也有一定的创意。行文中，具体生动的篇章屡屡出现，体现了个性的张扬。几个同学有了较强的表达能力，作文思路清晰，语言生动活泼。大部分同学能用通顺的句子把自己的意思表达清楚，有一定的条理。但还有不少的同学，作文基本功很差。他们不会观察，日记只有三言两语，而且句子往往有很多语病，条理不清，无法让人读懂。写作文对他们来说是一件头疼的事，他们既不知道写什么，也不知道怎么写。这学期，我将积极寻找有效的方法措施，力求全班孩子的习作上

27、一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。本册习作在“语文园地”中各安排了8次，作为完整的习作训练；此外，结合课文学习，安排3次小练笔，作为片断练习。8次分别是写校园景、物、事；写自己的心里话；写大自然中的观察和发现；看图写想象；写热爱生命的人和事；写乡村生活的感受；写敬佩的一个人及自由表达。其中，大自然中的观察和发现，热爱生命的人和事，乡村生活的感受，我敬佩的一个人，这四项内容是说、写合一安排；其他四项是说、写分开安排。这8次习作训练有以下特点：1拓宽题材范围，给学生习作开辟选择的空间拓宽习作的范围，让学生有内容可写，充分体现在本册习作编写中。在八个选题中，每一个都提供

28、了多项内容的选择，增加学生写的自由度。比如，“语文园地一”的校园写景，写物，也可以写校园中发生的事。“语文园地二”的写心里话，可以对父母说、对小伙伴说、对邻居说，也可以对其他人说。“语文园地六”，既可以写乡村景物，也可以写乡村生活；对于在城市生活成大的孩子，还可以写自己听到的、看到的、想到的乡村生活及乡村的人和事。“语文园地八”的自由表达，选择的余地更大，可以尽情选择自己想写的内容，写故事、童话、寓言，写自己的希望和梦想，还可以写自己关注的人和事等。这八个专题中，包括有写人、写事、写景物、写生活、写感想、写体会等。每个学生都有内容可写，能自由地表达自己的所想、所感。2写实、想象等多种作文类型为

29、了体现课标提出的“能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象”，本册除了内容上拓宽习作的范围，在形式上，也提供了多种习作类型。有写实的，就是自己观察和看到的人、景、事、物；也有写想象的，有看图想象、写童话故事等。写实是为了让学生从生活的真实出发，写出自己的所想、所见、所感、所做，培养学生的观察和认识能力；写想象，是为了培养和训练学生的想象能力。还有提供材料写作文，让学生根据提供的材料思考、作文，比如，“语文园地五”提供有关热爱生命、救助生命的人和事例，以及自然世界中植物顽强生长的资料，供学生选择使用，丰富了作文的写作形式。3重视习作后的交流和评改评改和交流，是学写作文、提高习作水平的重要方面。同时

30、，也能促进学生“乐于书面表达，增强习作的自信心”。本册从这一基点出发，在习作安排中，大都提出了交流和评改的要求，比如，“语文园地二”的写心里话，要求“写完以后可以读给对方人听，再根据别人的意见改一改”。本册侧重修改习作中有明显错误的词句以及其他有明显错误的地方。习作教学要注意以下几点：1启发引导，让学生乐写、爱写，对写充满兴趣课程标准中年级提出：“让学生乐于书面表达”，本册仍然从培养写作兴趣、降低写的难度入手，让学生不受文体、篇幅的限制，把自己的见闻、感受和想象写出来。教师要引导学生结合专题学习，让学生把在阅读中积累的语言材料、学到的表达方式，运用到习作中去。还可以灵活处理“口语交际”和“习作

31、”部分，可以先习作，后交际；也可以先交际，后习作，根据教学实际灵活安排，目的是让学生乐写、爱写。在教学上可以采取各种方式启发引导，让学生对作文充满兴趣：可以设置情境，启发想象；可以激发生活经验和情感，让学生有话可说，引发写的冲动；还可以引导观察，发现生活情趣，引起学生写的热情和愿望。写的时候，不要有写法上条条框框，让他们放开手脚去写，不受形式的束缚，重在把心中所想、所感及时的写下来，让学生感到写就是倾吐，是件快意的事情。2感情真实、内容具体，养成良好的习作习惯写真实、写具体是小学阶段作文的基本要求。在指导时，要鼓励学生如实表达，比如，写敬佩的一个人，可以引导学生从真实的生活中观察寻找。习作时，

32、要让学生写真话、写实话、写心里话，不写假话、空话和套话。在教学中还要引导学生写具体。此外，要让学生用自己语言表达，提倡朴实、自然的语言风格，教师可以通过评价引导正确的文风。本册的“看图想象”和“编童话故事”是想象作文练习。想象作文同样要鼓励学生真实的想象，而不是不着边际的胡想乱造，老师要引导学生合理的想象。3让学生经常练笔，养成勤动笔的习惯。“小练笔”是提高作文水平的经常性的练习活动。本册内安排了3次小练笔，分别是“想象人物的表现”“读课文后的感受”“想象周围人的议论”。教学中，教师可以帮助学生设制情境，寻找写的契入点，让学生有兴趣写、乐于写，比如，中彩那天车开走后的情景想象，可以让学生从实际

33、可能出发，想象人物各自的语言、动作和表情。老师可以根据课文的内容及教学时间，随时安排适于学生的练笔内容。“小练笔”以学生自主练习为主，练习的时间宜短而快。教师不宜拔高要求，当作语文园地中的“习作”来对待。此外，还可以鼓励学生在生活中经常练笔，当作日常要求，鼓励学生随时把自己的所思、所想、所见，记在日记本中。4习作交流和评价，重在鼓励。教学中的交流评价主要体现在：写前交流中，互相启发思路；习作后的自我修改和相互修改中，交流写法，加深对自己习作的认识；讲评作文中，互相激励，提高习作水平。习作的交流评价重在鼓励学生的习作热情和兴趣，教师在教学中要以鼓励为主，让学生对自己充满信心，始终以乐观和愉悦的心

34、情来写作文。 教学内容与进度： 周内容 目标 重点、难点次景物描写 按一定顺序观察某处景物，按顺序写，抓住景物特点写具3 美的发现 并有条理地写下来。 体。写内心话 对信任的人说说自己成长想好从几个方面说，学习列提4 真心的诉说 过程中的心里话。 纲。写大自然的启示 写出“大自然给人类的启重点是写通顺，写具体。难点6 大千世界的示”综合性学习中的发现、是选材，即自己在阅读、自然奥秘810121416 实践中有什么 故事，要有事情可写，要选择适合自己的 写一个自己最敬写一个自己最敬佩的人，展重点是抓住人物执著的特点，佩的人 现人物风貌，突出其蓬勃向紧扣某件具体事例，用事实说执著的追求 上、执著追

35、求的精神。 明主人公是怎样一而再、再而三地克服困难的。 自由习作 不定 校园景色一、习作要求：我们都爱自己的校园，它也许像一座美丽的花园，绿草如茵，花团锦簇；它也许仅有平房，几棵老树，一个小操场。不管怎样，在可爱的校园里，我们都度过了许多快乐的日子。让我们到校园里走一走，看一看，选一处景物，仔细观察一下，把观察到的按一定的顺序写下来。注意把内容写具体，语句写通顺。如果不想写校园里的景物，也可以写别处的景物，或者写校园里发生的事。二、内容：你的校园是什么样呢，它有多大，里面有哪些景物，平时你注意观察过吗？当然，如果你不想写校园里的景物，也可以写别处的景物哟。在你的生活周围，你最感兴趣的一处景物是

36、哪里？想一想，都可以写的。除了写景，还可以写校园里有趣的人和事。学校是我们学习的地方，也是我们生活的地方，在这里一定有过许多令你难忘的人和事，说给大家听听哦。 第一课时一话题交流1同学们，新学期开始了，春天也悄悄地来了，春姑娘用自己的巧手，打扮着迷人的春天，你们想看看吗？最好是能够看得仔细些，看完后给大家介绍介绍。出示教学挂图（灯片或播放多媒体课件。)2导入新课。 师：春天来了，校园也呈现出不同于以往的生机，同学们在课前仔细观看了校园。你觉得我们的校园美吗，最美的是什么。（自由发言）想把这些美用笔记录下来吗？3当我们浏览春天的校园时，你有什么新发现？你看到了什么？想到了什么？ 生：枝条上的是小

37、芽, 还是花苞生：叶子是什麼颜色和冬天时, 看起来有什麼不同生：看看草地上有多少不同的小花生：闻闻看, 草地的气味 花的气味生：4同学们真的很聪明，想出了这么多的新主意。今天我们就一起来探究一下校园的春天，描述一下校园的春天，好吗？为了帮助大家描绘春天的美丽，老师为大家带来了亦从此描述春天的成语，读一读下面的成语，说一说你最喜欢哪一个？你还知道哪些？鸟语花香 百花齐放 繁花似锦 桃红柳绿 春色满园 春意盎然 大地春回大地回春 富于春秋 春晖寸草 春回大地 春满人间 柳暖花春 满脸春风 杏花春雨 阳春白雪 一年之计在于春 满脸春色 满面春风 满袖春风 满园春色 妙手回春 春风得意二.激发情趣（一

38、）奇思妙想，开启心路：一语天然万古新1师：同学们，让我们在脑子里放放电影，还记得校园中哪些地方最让你觉得最美呢？学生从花草树木、鸟兽虫鱼等方面，说一说校园春景2春天来啦，校园里的景物变化很大。校园里的景物也很多，我们按什么顺序来说呢？生：按地点变化的顺序 生：按景物的类别说 生：从静态和动态两方面来说生：3我们知道了说的顺序，请大家在小组 生：5听了刚才同学们的谈论，我觉得大家对校园里的春天的美丽知道的很多。如何把我们感触了的校园春色用生动的语言描述出来，还需要“更上一层楼”。为了帮助大家“欲穷千里目，更上一层楼”，老师特意为大家搜集了一些精彩的范例。相信大家一定会喜欢的。读一读下面的佳作片段

39、，说一说你的感悟和收获。6展示佳作，引导评议，读中学写。7如果让你写一篇描述校园春天的文章，你打算写一个什么题目？小组内讨论一下，比一比谁想的题目新颖有趣。三快速行文1师：同学们，春姑娘来到了我们的校园,赶快拿起笔来，描绘一下我们的美丽校园吧。2学生习作，老师巡视指导，及时发现优点和问题。帮助有困难的同学，针对有代表性的问题进行作中指导。指导的重点一是写具体，二是按一定顺序写。三、后作文：快乐体验更新颖（一）自我欣赏，同伴交流1学生完成习作后朗读自己的习作，把不通顺的地方改通顺，靶不具体的地方改具体。划出自己认为是精彩的句子和段落。2同桌互相交流，评改。改通顺，指出错别字及其病句、标点错误等；

40、3小组内评优点，评出大家认为的好词好句或者精彩语段；4小组内提建议，提出哪些内容需要具体或补充，哪些可简单或删除等等。5推荐一篇参加班级交流。四誊写作文 第二单元作文（写自己成长过程中的心里话）一、习作内容：在自己成长的过程中，你是不是有很多心里话要说，却没有机会说出来？这一次，就让我们在自己的习作中一吐为快吧！例如，对老师说，为了我们的成长，您操碎了心；对妈妈说每位已经长大了，别在把我当小孩子看；对邻居叔叔说，谢谢您多年来对我们家真诚的帮助；对小伙伴说，我们不要再互相起外号了，这样不文明总之，敞开心扉，把自己心里想说的话，在习作里向对方说一说。说心里话，就一定要真实，要说出内心的想法。写完后

41、可以读给对方听，再根据别人意见改一改。现在，清楚了吧，本次习作的内容是写自己成长过程中的心里话。二、目标新了解本次习作指导的教学目标应该是：1懂得把想对别人倾诉的心里话用笔写下来，可以方便与他人交流思想感情。2认真阅读例文，明确与他人交流感情要真实，语言要得当。3指导学生写出自己的心里话，表达自己的真情实感。4训练重难点：根据不同对象和情境运用得当的语言，情感表达要真实自然5训练学生语句通顺连贯的写作能力，培养学生写完作文后认真修改的习惯。 第一课时一话题导入。师：同学们，最近有几个同学找我谈心，说了自己的心里话。有的说自己学习成绩提高不快，心里很着急；有的同学说爸爸、妈妈管得太严，一点自由都

42、没有；还有的同学说平时作业太多，没有时间读课外书等等。我很感谢这些同学，那么信任老师，把老师当知心朋友。这说明老师和同学们交流得不够。今天老师为大家创造一个机会，诚恳地希望同学们把藏在心中的话说出来。如果是高兴的事，让同学和老师共享；如果有什么不愉快的事，说出来会痛快一些，也许大家能为你解忧；有什么困难，请大家帮你出出主意解决；你们说好不好？读范文让学生知道什么是心里话2联系实际、点拨感悟。师：刚才大家讨论的很热烈，今天我们就根据自己的体会，联系自己的生活和思想的实际，以“说说自己成长过程的心里话”为题目来讨论一下，好吗？谁能说说你是如何理解“成长过程”的？生：成长就是长高了。 生：我的理解是

43、成长是进步了。生：我的理解是懂事了。生：二指导作文、点拨思维。师：刚才大家讨论了说话的对象和内容。很热烈。字里行间要抒发出对事情、对人物的爱憎和好恶，表达出对事物的认识和思考。在写文前，还要有清晰的思路，把“对谁说”，“为什么说”，“说什么”，“怎样说”综合起来考虑，这样就能使文章言之有情，言之有序，言之有理了。（形成板书：言之有情，言之有序，言之有理）如果让你把说的话写成文章呢，谁来说说自己的想法。生：我想开头先要说明对谁说。比如“妈妈，我想对您说，我长大了”。生：我觉得应该说一件事，把事情的经过说具体，然后才说“我”长大了。因为这一件事情才是成长过程。师：对。通过具体的事例来说成长过程，是

44、个好方法。生：我认为应该说自己的心里话。实话实说。师：对。成长过程心里话就是真话，是真正发自内心的，是自己的真情实感。尤其是用自己的心感触过的，曾激起自己感情的波澜的人和事。请大家联系刚刚学习过的课文的方法，谈一谈应该怎样说自己的心里话。生：我从课文中彩那天体会到，说自己的心里话要说出自己的情感变化，比如“我”一开始的高兴、而后不高兴和最后的体会。师：写出了自己感情变化，故事就会一波三折，生动有趣。这是一个好方法。 生：我想了想，课文万年牢尊严都是通过描写人物外貌、动作的语言，表现人物的品质的。因此，叙述事例的时候，应该抓住人物的动作来描述。比如怎么做的，要说清楚、写具体。生：还应该描写具体人

45、物的语言。生：我认为应该是先想具体再说。师：对。刚才同学们谈了如何说。下面我们要以“说说成长过程心里话”为题，写一篇作文。对谁说，由自己定。先想一想，最想对谁说说自己成长过程的心里话，说些什么心里话。写的时候，要注意做到有中心，有条理，语句通顺连贯。这里的“说”不同于一般的告诉，它蕴含着自己丰富的情感，由衷的心声。字里行间要抒发出对事情、对人物的爱憎和好恶，表达出对事物的认识和思考。（形成板书：有中心，有条理，写具体）师：这个题目一般可写成记事为主的记叙文。开头通过一件事或一个想法，寻得“我说”的契机，然后，具体“说”的内容，这是重点，要具体、生动，可以是一件事的几个方面，也可是几件事，注意详

46、略处理，注意以情动人，要写具体自己的成长过程中的情感变化。最后，可用适当的抒情或议论结尾，以点明或深化主题。写完后读一读，看看是不是把要说的意思说清楚了，如有不妥当的地方要认真加以修改。（形成板书：说说成长过程心里话、用事实说话、情感要真挚、表达有创意、独特的感受）二佳作引路，章法导写：要把金针度与人1读一读下面的佳作，想一想你读懂了什么，学到了什么好方法。佳作一：向爸爸妈妈说说心里话亲爱的爸爸、妈妈：你们好！爸爸、妈妈是你们含辛茹苦地把我培养大，在我的成长过程中，让你们欢喜，让你们忧愁。我有很多的心里话想对你们说。我是一个听话的孩子，每次你们没在家的时候，我自觉地做自己的事情。记得有一次，爸

47、爸和别人换课没回来，妈妈又加班。我一个人在家做完作业后，你们还没有回来，我实在饿极了，我自己做好饭后，吃了第一餐没有菜的白米饭，然后按平时休息时间睡觉了。你们回家，直夸奖我，当时我心里乐滋滋的，很久没有睡着。从七岁开始，你们就教我扫地、洗碗。现在的我已经会做许多的家务事，替你们分担家务事、减少负担。是你们让我变成一个人人都夸的女孩子。我从心里感谢你们对我的爱：“谢谢你们，我的好爸爸、妈妈！”但是，我最近发现你们不许我和一些我喜欢的同学交朋友，说是怕我沾染上了一些坏习惯。我不能理解，我有区别事情好坏的能力，我有自己的主见。你们有你们的亲戚、朋友、同事而我为什么就不能有一片属于我的天空，难道我能在

48、你们的“花园”永远成长下去吗？希望你们多给我一些自由，多给我一些理解和支持！爸爸、妈妈，我会做一个乖孩子的，希望你们幸福快乐！佳作二：老师，我想对您说.张老师，您在我的眼中，是一位和颜悦色、知识渊博、循循善诱的老师。开学时，我看到张老师一直在带领我们搞卫生，带我们报到，我就知道张老师又将继续带我们，我高兴极了！记得二年级时，我所在的福源巷小学要拆迁，没办法，只好转到铜铺街小学读书。因为有些同学离家比较远了，上学途中要经过一条大马路，不安全，所以，张老师就千叮万嘱的对我们说：“过马路时要注意安全。”同学们听了，都体会到了张老师对我们深深的爱。记得有一次，张老师上课时检查昨天古诗背得怎么样。我这时

49、却很害怕，因为，我背得还不是很熟，害怕老师点我。可不巧，老师却偏偏点了我。我哆嗦地站起来，“游子身上衣，慈母手中线”还没背完，同学们就“哄”地笑了起来，“不许笑！我相信她能背出来。”张老师用她那洪亮的声音制止了同学的哄笑，又鼓励了我，看着张老师那慈祥的面孔，我下了决心，终于一字不漏地背完了古诗。张老师，您是这样关心我们，爱护我们，把您渊博的知识传授给我们，您真是值得我们爱戴和尊敬的一位好老师。2学生讨论，教师从内容和写作方法两方面来点拨。我们把刚才说的心里话的内容写下来，好吗？如果感到有难度，可以边说边写，就会感到容易一些。3.学生讨论，教师从内容和写作方法两方面来点拨。三快速行文师：我们把刚

50、才说的心里话的内容写下来，好吗？如果感到有难度，可以边说边写，就会感到容易一些。我也想说说自己的心里话，我要写一篇“××同学，老师对你说”，咱们比赛行吗？四学生完成作文 第三单元（写大自然中的观察和发现）教学目标：1、指导学生围绕“大自然的启示”这个主题，将在综合性学习活动中的发现或活动过程及活动过程中的体会和心得有条理地写下来。2、指导学生懂得欣赏，学会修改习作中有明显错误的词句，并能对同学的习作提出合理的建议。3、激发学生的习作的兴趣，培养学生观察、想象等思维能力。导写重、难点引导学生表达自己从大自然中受到的启示，为学生今后的探索播下兴趣的种子。 教学准备课前引导学生通

51、过观察、搜集资料、亲身实践等方式了解大自然，并引发他们的思考。教学过程第一课时（习作指导）一、游戏激趣，揭示主题游戏：开火车、排字卡师：玩个游戏好不好？先开个火车！（出示字卡）谁来把这几个字排一排，看看你能发现什么！（大自然的启示）过渡：你看，刚才开火车时还毫不相干的几个字，一排列就变成了我们这个单元的主题，其实我们说的每一句话，写的每一篇文章都是这样，就是把一个一个的文字有顺序地而排列而成的。今天，我们就一起来玩一玩这种文字游戏吧！二、回顾活动，交流发现1、围绕主题，交流感受我们先围绕“大自然的启示”这个主题来聊一聊吧！通过本组课文的学习，和我们课后开展的综合性学习，你对大自然有怎样的认识？

52、请用一句话说一说你的感受！2、回顾活动，交流发现是啊，大自然是那么美丽，它绚丽多彩；它又是那么神奇，蕴藏着无穷的奥秘。在这两周的综合性学习活动中，我们走进大自然，去观察、去探索，收获了许多新的发现和启示。在这次活动中，你们有哪些有趣的发现，也说给大家听一听吧？说之前，请大家静静地想一想，把脑海中的文字先排一排，想好了再到小组内说一说。1)小组交流2)指名汇报，教师相机进行指导。师：看来，xx同学不仅是个善于观察的孩子，还是个善于思考的孩子，他能从蚂蚁身上受到启发，懂得做人的道理。我们要像他这样不但自己能有所启发，还能使别人有所启迪。小结：大家说的这些实在是太有趣了。你看，有的同学发现了动物奇特

53、的本领，有的了解了植物生长的奥妙，还有的观察到了神奇的自然现象，每个同学都有收获，可是没办法，时间有限，不能让大家一一介绍了，要不我们就把自己想说的话写下来吧！（板书：写自己想说的话）三、整理思路，确定写作 （）小男孩的动作生：我先注意到的是孩子的小手，他大概是太害怕了，这么大的一个地方只有他一个人，他的两只手因为害怕都紧紧地攥在一起了。师：多么无助的孩子，这位同学关注到了孩子的动作。（板书：动作） （）小男孩的神情生：最先吸引我的是孩子的神情，他的眼睛里流露出的是恐惧，我想刚才发生的事情太可怕了，他张着嘴正在拼命地哭喊着。师：说得多好呀！（板书：神情）想想这可怜的孩子大声哭喊着，他会哭喊些什

54、么呢？生：他会哭喊着：“妈妈，您在哪儿？怎么不来抱我，我害怕极了！” 生：他会大声喊：“妈妈，我要回家，我不要在这里待着！”生：他会大声喊：“妈妈，我疼，我想回家，你到底在哪儿呀？”师：他的妈妈在哪儿？他的家又在哪儿呢？有同学对这张照片有了解吗？ 师出示：1937年“八一三”事件之后，8月28日正午，日军轰炸上海火车南站，炸死了正在车站等车的市民200多人，伤者不计其数。一个浑身是血的小孩，坐在被轰炸过的铁轨上号啕大哭。一位供职于美国报系的中国摄影记者赶到现场，在已经成为废墟的站台上拍摄下了这个幼小的幸存者。看来这张照片中的唯一人物牵动了我们每个人的心。（）周围的环境生：我还关注到了周围的情况

55、，结合刚才的资料我了解到，这里原来是上海火车站，应该是非常热闹的地方，可现在到处是残垣断壁，到处是瓦砾，我想远处肯定还有爆炸声，小孩的父母可能就在这场爆炸中死了，而且他可能就亲眼看到了这一切，眼看着亲人死去，是多么痛苦呀。师：就像这位同学所说的，几分钟前有可能还是相依为命的一家人，几分钟后却失去了亲人，这是何等的痛苦，是这场残酷的战争让无数天真的孩子成了可怜的孤儿。三、写话传情师过渡：有人也称照片为凝固的历史，让我们根据大家刚才的交流，把我们从这张照片中看到的、想到的记录下来，让所有有同情心的人都记住这个孩子撕心裂肺的哭喊吧。生独立完成片段，师巡视。同桌交换阅读，互相提出意见。推荐汇报。四、情

56、感升华师过渡：这张名为中国娃娃的照片，一经发表就引起了社会上的巨大反响，它使人们第一次看到了战争中的平民的处境，也使隔岸观火的美国民众了解了日本侵华战争的罪恶本质，从而促使许多美国人开始同情并声援中国人民的抗日战争。师：看到这张照片，除了对儿童的同情之外，你们还有什么想法？ 师：只有远离战争，人们才能过上快乐的生活。还记得这段话吗？51年前，全世界人民用生命和鲜血赢得了反法西斯战争的胜利。但是51年后的今天，和平之神并没有永驻人间。今天，我们中国孩子虽然生活在和平环境中，但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈

57、夫，为了孩子不再失去父亲，全世界应该一致行动起来，维护和平，制止战争！让那已经能够听到脚步声的21世纪为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园！让一名学生读读这段话。师：这是一个中国孩子的心声，我们呢？师：同学们的愿望是多么美好，让我们用心浇灌“和平之花”，让爱满人间。（出示一组图片课件：孩子们在海洋中、沙滩上、树林中欢乐游戏的情景）五、教师小结，布置习作布置习作。和平是我们所向往的，和平也是人们获得幸福、快乐的根本。今天我们由一张照片说起，谈了很多，说了很多，就请你利用下节课的时间把我们刚才聊的也记录下来，完成一篇习作。理清结构。师：想想这篇作文应有几部分 确定题目。师：那为这篇作文命个题吧。夜莺的歌声全文紧紧围绕夜莺的歌声来写，那我们这篇作文呢？生：可以从小男孩的哭声来写。师：想得真好。其他同学也应该根据自己作文的特点，像这位同学一样，拟个合适的文题。就让我们把对和平的向往之情寄予这真切的语言之中吧。六学生完成作文1再现照片，指导构思。（出示照片）老师指点迷津：望着照片中的人和景，倾听着同学们的交流，我们再一次强烈地感受到：要和平，不要战争！（出示习作要求：联系照片的人和景，把你看到的和想到的写下来。内容要具体，语句要通顺，表达出自己的真实