苏教版小学美术二年级下册《4动物朋友(一)》word教案

1、动物朋友说课稿一、准确把握说教材本课属于“造型·表现”范畴，安排的教学内容是让学生在了解 动物知识、欣赏动物图片的基础上，初步尝试用绘画、剪纸、泥塑等 多种方法来表现可爱的动物朋友，体现了教学内容与社会现实相联系 的特征，能够培养学生的想象力和动手能力、增强学生对动物和人类 社会的热爱及责任感。本课计划用两课时完成教学，第一课时是以绘 画表现为主，第二课时是以设计制作为主。今天，我说的是第一课时 的教学。鉴于第四册美术教材学习的重点，考虑二年级学生的身心发 展特征与美术学习的实际水平，我确定本课时的教学重点为抓住动物 的主要特征，难点为创作时要表现出自己的想象力和创造力。二、以生为本

2、说学情二年级的孩子，年龄处于 9 至 10 岁之间，他们敢动手、爱提问， 大多数同学能自信、大胆、自由地用语言表达自己的想法和情感。通 过一年的学习，对美术有了一定的认识，知道美术不止是画画，还包 括制作、欣赏等。生活中他们酷爱画画，特别喜爱动物，因此学习时 他们会热情高涨、兴致盎然。这些对于本节课教学都是非常有利的。 三、精确定位说目标根据本课的教学内容和学生认知水平，考虑学生 个性发展与美术素养提升的需要，确定了如下教学目标。1.认知领域： 初步了解动物外形和生活习性，认识动物与人类生活的密切联系。2. 操作领域：引导学生抓住动物特征，并用绘画的方法把它表现 出来。3. 情感领域：激发学生

3、的动物保护意识，增强学生对人类社会的 关爱。四、有机渗透说教法对于二年级学生来说，深奥的理论知识往往引不起他们的兴趣，但是如果把理论知识通过创设情境融入到游戏中，让孩子们尽情愉 悦，在玩乐中理解知识，明白道理。所以在教学中，我紧紧围绕预定 的三维目标，努力遵循“玩中学”的理念，创设乐学氛围，采用了激 趣法、情境法，游戏法，合作交流法、互动评价法等教学方法。五、 优化结构说程序根据二年级学生好奇心强、好胜心强的特点，为了很好地解决本节课的教学重点，顺利实现本节课的 我特设计了如下教学流程：第一板块：看看说说激发学生的兴趣；第二板块：玩玩想想启发学生的思维；第三板块：画画评评促进学生的发展；第四板

4、块：拓展延伸培养学生的情感。第一板块：看看说说激发兴趣教学目标，都说“兴趣是最好的老师”。我在新课开始播放森林舞会的 片断激发学生的兴趣。孩子们，动物们将要举办一个什么样的舞会 呢？在舞会上又会出现那些动物呢？这一节课，就让我们一起走进动 物世界，和动物们交朋友吧。由此引出课题“动物朋友”【板书课题】。 第二板块：玩玩想想启发思维孩子们都喜欢做游戏，这里我将游戏带入课堂，设计四关让他们去闯， 从而激发他们学习的热情，引导学生去观察、探究、领悟动物的特征。 我是这样引入的：小朋友们想不想参加舞会呢？想要参加的话，就必 须要接受挑战，要闯四关哟，你有信心吗？第一关：看谁会模仿（点击学生模仿的图片）

5、请学生选一个自己喜欢的动物模仿它们的声 音、动作、表情，（点击动物图片）学生模仿表演后，再请其他同学 猜一猜他们分别模仿的是什么动物，并说说为什么。这一关，使学生 通过评价学生的模仿，感知动物的主要特征。第二关：看谁猜得对课件出示两条与动物有关的谜语，这些谜语都是根据动物的特征来设计 谜面的，让同学们在猜的过程中把握动物的主要特征。（点击课件， 谜语一：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里 常把泡沫吐。）学生猜出后，教师出示螃蟹图片，让学生观察它的外 形，总结它的特征。（点击课件演示：八条腿、圆圆的身体、剪刀一 样的钳子、口吐泡沫）（点击课件，出示谜语二：鼻子像钩子，耳朵 像扇

6、子。大腿像柱子，尾巴像鞭子。（打一动物名）象）学生猜出后，出示大象图片，并小结大 象外形特征。出示大象简笔画图。这一关，让孩子们在猜谜的过程中 掌握了动物的外形特征，为勾画动物的外形作了良好的铺垫。第三关：看谁说得准这一关我加大了游戏的难度，每张图片只露出动物身体的一部 分，让小朋友们猜出是什么动物。（点击动物图片）瞧：这些动物都 隐藏了一部分，这关增加了难度，但又不是那么遥不可及，学生们猜 的时候都很兴奋。这一关我的目的是进一步引导学生把握动物的外形 特征，了解和认识了动物身上的不同纹样，从而培养了学生的观察力 和想象力。交流后告诉孩子们：动物朋友都穿着属于自己的漂亮的外 衣，让我们一眼就能

7、认识它们，在生活中我们要多留心观察。第四关： 看谁想得妙课件展示熊猫孩子们，瞧，这只熊猫多可爱啊，可是一个 人，多孤单啊，你们能帮他找找朋友吗？可以帮它找到那些动物朋友 呢？学生讨论交流后，老师根据学生的想象，进行示范，（点击课件 演示）为熊猫添加朋友或添加背景。这一关，既增进了孩子们团结互 助的情感，又培养了孩子们的想象力。在这第二板块的教学当中，我 通过让学生在玩中学，学中思，把握了动物的主要外形特征，让学生 轻松了解了动物的习性，还掌握了动物的表现方法。为下面第三板块 的学习奠定了基础。第三板块：画画评评促进学生的发展孩子们，你们连闯四关，真了不起！现在舞会即将开始，它们将邀请你们参加了

8、， 那你想请哪个动物一起唱歌跳舞呢，你能把你喜欢的这个动物朋友画 下来吗？学生交流后，我继续引导学生讨论创作方法，除了用水彩和 油画棒表现还可用剪贴、水粉、撕贴等多种形式来表现动物。接着， 我让孩子们欣赏一组小朋友的作品，分析他们是如何表现动物的【点 击课件】，引导学生欣赏，并介绍表现方法：线描写生作品、撕贴作 品等最后，请学生创作，创作前明确作业要求。选择一个你最喜 欢的最熟悉的动物 ,抓住主要特征并用适当的方法表现出来。让学生 在轻柔优美的乐曲声中进行创作，老师巡回指导，当好组织者、合作 者和引导者的角色，关注学生能力的差异，帮助有困难的学生。在作 品展示阶段，我首先让小组内成员互相欣赏作

9、品，相互点评；然后请 每组推荐选出 2 到 3 幅作业，到前面来展示。在师生共评时，我注意 针对一些有特色的作品，予以表扬和鼓励，并提出修改建议。评价后 （播放森林舞会的视频），请孩子们感受森里舞会热闹气氛，启发学 生进一步的想象。最后总结谈话，肯定孩子们在课堂当中积极的表现， 同时进一步激发孩子关爱小动第四板块：拓展延伸培养学生的情感。 （课件播放盐城国家级保护动物麋鹿、丹顶鹤的视频）进行拓展：我 们盐城正是因为有了可爱的麋鹿美丽的丹顶鹤才会有“水绿湿地之 都、神鹿仙鹤之乡”的美称。（点击课件）课后有兴趣的请通过网上 查询或参阅资料，了解更多有关麋鹿、丹顶鹤的资料，我们将在下节 课利用废旧物

10、品来设计制作。六、媒体使用与板书设计在本节课的教学中，我注重多媒体的信息量大、交互能力强、教 学过程高效快捷的特征；让我的教学过程清晰、明了，让我的重难点 轻松解决，激发了学生学习的兴趣，培养了学生的想象力和创造力。同时多媒体的使用开拓了他们的思维，提升了他们的美术素养，从而 提高了课堂教学的有效性。对于板书设计我采用了简洁明了的形式， 让学生更加明晰学习重点，领悟绘画技巧，从而提高本节课的教学效 果。第 4 课、动物朋友（一）思考特征 勾画外形技巧涂色 添加背景七、评价与拓展在本节课中，我注重学生作品的评价，做到评价方式多样，自评、 互评、师评，多重角度进行评价，这样更有助于学生看到自己作品

11、的 闪光点和不足的地方。在课外拓展上我联系了地方特色，课件展示了 盐城麋鹿、丹顶鹤美丽身姿，让孩子们不仅对家乡动物有所了解，而 且培养了孩子们热爱家乡的情感，增强了孩子们要保护动物的意识。动物朋友【教学目标】：1、 知道动物是人类的好朋友，充分感受动物的可爱，激发学生 喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。1、 初步了解动物外形和生活习性，认识动物与人类生活的密切 联系。2、 引导学生抓住动物特征，并用绘画、剪纸、泥塑等方法中的 任意一种把它表现出来。3、 学习与动物相处的方法，能够善待、保护动物，增强学生对 人类社会的关爱。【教学重点】：抓住动物的主要特征。【教学难点】：在创作时要表现出自己的想

12、象力和创造力。 【教师准备】：录像资料、动物图片、欣赏作品、多媒体课件 【学生准备】：绘画工具【教学过程】：一、激发兴趣导入新课1.播放动物视频，初步了解动物师：同学们，你们喜欢动物吗？老师带来了一段动物的录像，看 一看，你们都认识其中哪些动物？播放动物活动视频【教学思路】：目的是唤起对生活实际的回忆，激发学生的兴趣， 使学生对动物的世界充满好奇。2.猜谜游戏师：同学们认识不少动物，今天老师还给大家带来了几条谜语， 看看谁能很快猜出来。（1）身披花棉袄，唱歌呱呱叫,田里捉害虫，丰收立功劳。 （2）八字须，往上翘，说话好像娃娃叫， 只洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。（3）任劳又任怨，田里活猛干，生

13、产万顿粮，只把草当饭。学生回答：青蛙猫牛【教学思路】： 通过师出谜语学生猜，拉近师生关系。大大调 动课堂气氛，更好地激发了学生的兴趣。3揭示课题：同学们真聪明，你们知道吗？这些小动物今天也来到了这里与我 们大家一起上课呢，让我们一起来欢迎它们好吗？课件出示课题：第 4 课动物朋友（一）二、趣谈动物,了解动物引导学生交流对动物的了解，课件补充有关动物的知识。 1. 师：同学们，在你们的记忆里，最喜欢哪个动物呢?说说为什么喜欢？如：马可以帮助人类耕地，奶牛能产奶给我们喝师：动物是我们生活中不可缺少的一部分，动物尽心尽力地帮助 我们，那么我们应该怎样对待这些可爱的动物呢？生：我们要保护动物！【教学思

14、路】：让学生了解动物存在的重大意义，也激发他们保 护动物的理念和意识。2. 师：咦，老师这有一个疑问了：这些可爱的小动物是怎么来 的呀？【教学思路】：让学生懂得有关动物来源的一些知识，现在美术 不只重视学生的技能训练，同样也注重知识的授予与情感的培养。生：动物妈妈生的师：动物其实是由单细胞演变而来的，从原始的单细胞动物 开始，经过亿万年的演变，动物种类由少而多。小朋友们还不知道吧， 我们人类就是号称“万物之灵”的智慧动物。动物的世界是奇妙的， 有趣的。那么动物的种类有多少呢？【教学思路】：由动物的起源，从而引申到动物的种类，让学生积 极的思考，也体现了学生在课堂的主动性。生自由发言：鸟类、哺乳

15、类、两栖类、鱼类 师出示课件展示【教学思路】：让学生简单明了地了解动物的种类。师：原来我们生活的地球上有这么多种类的动物，说起这些动物， 还有一段精彩的故事呢！（木牛流马的典故，特洛伊的解释，云南瓦猫的介绍。）【教学思路】：故事读来生动有趣，不仅仅将动物一课局限在观察 动物特征的造型表现层面上，而是拓展到文学，民族，历史等方面， 体现了新课程标准所强调的人文精神的渗透。三、学画动物师：我们了解了这么多动物知识，大家想不想把可爱的动物画下来？ 在画之前老师想要了解下小朋友们你喜欢什么动物，你为什么会喜欢 它？【教学思路】：让学生在创作之前，讲授自己对动物的感觉，从 而便与下面创作。生：我喜欢鱼，

16、因为它总是自由自在地在水里来回 地嬉戏。生：我喜欢狗，因为他忠诚保护这主人的安全师：小朋友们说出自己喜欢的动物并且说出理由，老师比较喜欢动物 中的大黄牛，因为它勤劳、踏实，我们呢就来画一画记忆中的大黄牛 吧！大黄牛的身体可分为头、躯干、四肢、尾巴，头上还长有一对大 角。（师展示先用铅笔起稿，再用黑色勾线，最后用油画棒、水彩笔 涂色。）师：好了，一头大黄牛完成了，同学们，想画吗？那谁来说说作画的步骤：先再最后课件出示：先用铅笔起稿，再用黑色勾线，最后用油画棒、水彩 笔涂色。四、作品欣赏1、 我们除了用水彩笔、油画棒来表现动物外，还可用什么办法呢？ （用水粉、剪贴、泥塑）2、 下面我们来欣赏一些作品，看看这些作品中用了什么方法？教师出示用水粉、剪贴、剪纸、泥塑的方法来表现动物的相关作品。【教 学思路】：通过欣赏和比较，激发学生的创作欲望。五、创作练习我想：同学们有些迫不及待地想画自己喜欢的动物了，赶快行动 吧！1、 作业要求：选择一个你最喜欢，最熟悉的动物，抓住它的主要特 征把它表现出来。2、 学生创作，教师巡视、辅导。【教学思路】：播放轻松愉快的音乐，让学生在一种轻