后进生转化：老师该如何对待双特差生？

1、后进生转化：老师该如何对待双特差生？落后的学生转型：教师应如何对待双重特别学生？不用说，没有必要做文字游戏。每个学校都有一个“双重特别贫困学生”：学习成绩一团糟，行为习惯也特别差，而且恶作剧。他们是贫困学生的“斗士”：他们根本不喜欢读书，而且他们在课堂上成为“学生”。课后，沉睡的狮子醒来，变成了一个社交的“lange”，头上染着热的头。穿着惊奇的衣服和口香糖，四处都是.当教师最害怕遇到如此一个“小费学生”时，班主任就更苦恼了。从这个意义上说，一般班级的教师比班上的教师差，而且薪水更高。十多年来，我不断担任一般班级的班主任。因此，我遇到了特别多顽皮的学生，我接手了一些被其他班主任驱逐或“坚决不”

2、的学生。尽管他们“臭名昭着”，但是在我上课后，他们并没有违犯大学，完成了高中，平安顺利地完成了学业，有的还上了大学。有些教师不能正确对待如此的学生。结果，教师和学生都特别紧张，他们的努力不好，学校不满意，家长不满意，学生不满意，学生生气，班级差，纪律差，班级经常无法接着，最后被迫改变。事实上，如何教育如此的学生确实需要留意方法和策略。我来谈谈我的经历。正确的方法是处理这些学生的关键和先决条件。作为一名教师，我们必须先建立四个方法。首先，不管学生多么糟糕，即便他们是残疾人或弱智人士，每个学生都是父母手中的财富。面对双重特别的学生，特别多教师都特别厌恶和鄙视，甚至迫不及待地用橡皮擦擦掉它们。一些班

3、主任也让这些学生离开课堂回家作为目的。对不起：这种心态可以和他们保持良好的关系吗？我曾经见过一位几乎在我们学校的教师大吼大叫的家长。我告诉他，你儿子的班主任是我们学校的一位名师。你为什么不这么尊重他？他说：我不尊重他？每年都要回家给他一个新年！尽管我儿子的成绩特别差，但也有些顽皮，但他也有自尊心，我们没想到他被录用到一所好大学，可以拿到高中文凭，拿到一所一般大学。作为一名班主任，他可能不想要我的儿子。他在班上的双重选举中，我的儿子位列榜首，被要求回家反思。结果，我的儿子不再愿意去上学！ - 这种教育不是一种方式吗？听了他生气的话，我认识到他的儿子确实不是一个好学生。他还认为班主任没有如此做。他

4、明白不管学生多么糟糕，不管他们多么顽皮，他们都是父母手中的宝贝！关于父母来说，推断教师是好仍然坏不是你是不是教师，而是你对小孩的看法。这是每个教师应该拥有的心态：不管是哪种学生，教师都应该尊重和保护，由于他们是父母手中的宝藏！假设教师记得这个，你还想把它们扫除吗？尽管他们已经拉了他们的后腿同时伤了他们的大脑，但他们在他们所爱的人的眼中是最重要的。因此，教师也应该珍惜！武力的作用是互相的。有了如此的方法和先决条件，征询题将更容易处理。有一种方式可以拥有爱。第二个概念是教师不应该把本人视为不可进犯的圣人，也不要与特别的叛徒作斗争。许多教师，尤其是年轻教师，认为教师的尊严是不可进犯的，学生必须绝对服

5、从教师。然而，关于那些特别顽皮的人来说，他们的反叛特别强烈，而且最难做到。关于年轻教师来说，他们更加“不相信”。有些教师，一旦两名特别学生违犯纪律，就会选择场合和手段，大声呵斥这些学生，努力保持他们的尊严和威严，让学生服从。但是，我经常觉察学生表现出冷漠的表情。如何能说服他们？只有对抗！第三个概念是减少双重特别学生的要求。有些教师总是希望每个学生都能做好并对所有学生提出更高的要求。事实上，有时他们的父母没有这么高的要求;和教育必须因人而异，学生应该按照本人的才能对待。他们有时会迟到，玩，看一些杂书.这些小违规，教师要闭上一只眼睛，要求太高，治理太严格，只能适得其反，就像木桶，箍必须炸。最后，不

6、要试图用武力处理征询题。体罚学生不仅会让学生投诚，还可能让教师无法进食。有了这些方法，我们必须使用不同的策略和态度来对待这两位特别学生。一般来说，从教师的角度来看，有两种特别的学生：他们可以生活而且不能忍住（这种陈述大概有点意思，教师必须量化它）。关于那些无法协助的双重特别教师，他们应该安抚并赢得友谊;或者敲山杀虎并杀死鸡和猴子。一些特别的贫困学生身材高大，强壮有力。他们不怕教师。教师不能和如此的学生打架，否那么就不能吃饭和走路。关于可以负担得起的学生来说，他们必须既硬又软。我曾经在高中三年级找工作。由于班上的学生，他的家庭条件优越，他的父亲是执法部门的领导，并组成了一个团伙。这堂课特别乱。我

7、认为，假设我们想要改变工作方式，就必须改变原来班主任的风格，比方柔软和放养，必须重拳打败罪恶的精神。为了留住他并给别人发出警告，我成心大发雷霆，并选择了一个能读书的小学生，但却对他学习不好并砸碎了他的桌子。果然，从那时起，学生不断坚决不移，其他学生也不怕放手。不管是哪种贫困学生，教师都应该尽量与父母沟通，保持良好的人脉关系，赢得家长的好心，理解，支持和合作。特别学生有特别多征询题。他们的父母内心明晰。他们都是好脸色的。教师不能总是抱怨和面对小孩的坏事。有必要更多地谈论小孩的闪光点和进步点。找到其他优势在学术表现上没有优势。教师甚至不明白如何赞扬本人的学生。它仍然一位好教师吗？你也可以谈谈你本人为小孩付