(完整word版)六年级英语期末考试质量分析报告

1、1.不悔悔梦归处，只恨太匆匆。 1“噢，居然有土龙肉，给我一块！ ” 2老人们都笑了，自巨石上起身。而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂，数落着自己的孩子，拎着骨棒与阔剑也快步向自家中走去。 3石村不是很大，男女老少加起来能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，简朴而自然。 2. 有些人错过了，永远无法在回到从前 ；有些人即使遇到了，永远都无法在一起，这些都是一种刻骨铭心的痛 ！ 3. 每一个人都有青春，每一个青春都有一个故事，每个故事都有一个遗憾，每个遗憾都有它的青春美。 4. 方茴说：可能人总有点什么事，是想忘也忘不了的。 ” 5. 方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。

2、我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。 ” 6. 方茴说：我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。 ” 7. 在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。 8. 这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。 9. 石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。 六年级英语期末考试质量分析报告 20122012 年 1 1 月 8 8 日，汉川市 2011201

3、1- -20122012 学年度上学期小学英语期末考试降下帷 幕。为了全面了解和分析全市小学英语教学质量状况，加强小学英语教学质量监 控，为全市小学英语教学质量评估提供可靠依据，总结成绩，发现问题，调整措 施，更好地推进小学英语教学工作，不断提高教育教学质量，市教育局要求教研 室组织对小学六年级英语进行全市统一阅卷。现将本次调考阅卷后的分析情况汇 报如下： 一、本次期末考试命题特点 本着基础性、全面性、直观性、导向性等命题原则，结合小学英语教学和学 生的实际情况，本次考试严格执行国家英语课程标准，以教材为蓝本，而不 拘泥于教材，重在活用，并力求反映出检测的信度和效度。 本次期末考试，六年级英语

4、试题听力占 40%40%，笔试占 60%60%。内容体现了英语 二级目标的基本要求，包含朋友、家庭、个人情况、文体活动等各种话题。听力 从听单词、短语、句子逐渐地发展到听小对话、小短文。笔试从找不同类单词到 选字母组成单词、从根据图片找短语到根据问句找答语逐渐发展到对话和语段阅 读。试卷难易程度适中，题型符合学生的实际水平，未超出有关本级话题的词汇 范围，既注重基础知识的检测，又有对学生灵活运用所学英语的能力的考查。 由 于目前小学生动手书写的能力还不够强，所以在题型设置上尽可能安排了选择 题、连线题和判断题等客观题型。但为了引导教师在今后的教学中注重四会单词 和句子的拼写，这次测试尝试着考查

5、了学生四会单词的拼写。而为了降低难度，1.不悔悔梦归处，只恨太匆匆。 2. 有些人错过了，永远无法在回到从前 ；有些人即使遇到了，永远都无法在一起，这些都是一种刻骨铭心的痛 ！ 3. 每一个人都有青春，每一个青春都有一个故事，每个故事都有一个遗憾，每个遗憾都有它的青春美。 4. 方茴说：可能人总有点什么事，是想忘也忘不了的。 ” 5. 方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。 ” 6. 方茴说：我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。 ” 7. 在村头有一截巨大的雷击

6、木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。 8. 这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。 9. 石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。 考查单词拼写也是以选择的方式进行。希望学生能体验英语学习的进步与成功， 充分建立自信心。 此命题引导学校严格执行国家英语课程标准，开足课时，开放教学，开 好课程。引导英语教师把握好教学目标，把教学重点放在培养学生学习英语的兴 趣和实际运用英语的能力上来，注意引导学生快乐有效地学习英语。 二、考试结果及

7、分析 1. 全市小学六年级英语成绩统计情况概述 3.3. 主要成绩分析 从成绩统计中，我们不难看出本次考试全市六年级英语成绩较以往有了 明显进步。全市 92.57%92.57%的及格率和抽样分析的 89.17%89.17%的及格率无一不能说明这 一进步。而全市 79.42%79.42%的优质率和抽样分析的 64.17%64.17%的优质率更是凸显了高分 人数的增加。从这一进步中我们可以看到各学区、 各学校对小学英语教学的日益 重视；也可以看出小学英语教师对课标的要求和理解以及对教材的分析和把握有 了长足的进步。由此，我们对于今后全市小学英语教学质量的提高有了更加充足 的信心。以下就学生对听力和

8、笔试的答题情况作简单分析： （1 1）听力题总体来说得分率较高。原因之一是这次的录音和以往相比放慢了速 度，难度也就降低了；其次，学生对纯粹的听辨单词得心应手，教师对课本重点 句型的操练比较到位。因而第一题、第三题和第四题学生答题准确率高。但从所 1.1. “噢，居然有土龙肉，给我一块！ ” 1.不悔悔梦归处，只恨太匆匆。 1“噢，居然有土龙肉，给我一块！ ” 2老人们都笑了，自巨石上起身。而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂，数落着自己的孩子，拎着骨棒与阔剑也快步向自家中走去。 3石村不是很大，男女老少加起来能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，简朴而自然。 2.2. 老人们都笑了，自巨石上起

9、身。而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂，数落着自己的孩子，拎着骨棒与阔剑也快步向自家中走去。 3.3. 石村不是很大，男女老少加起来能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，简朴而自然。1.不悔悔梦归处，只恨太匆匆。 2. 有些人错过了，永远无法在回到从前 ；有些人即使遇到了，永远都无法在一起，这些都是一种刻骨铭心的痛 ！ 3. 每一个人都有青春，每一个青春都有一个故事，每个故事都有一个遗憾，每个遗憾都有它的青春美。 4. 方茴说：可能人总有点什么事，是想忘也忘不了的。 ” 5. 方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。 ” 6. 方茴说：

10、我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。 ” 7. 在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。 8. 这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。 9. 石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。 听句子中找出所给单词或词组时学生出错明显增多， 准确率不够高。这反映出学 生从所听内容中获取关键信息的能力还有待提升。 因此，教师在教学中要注意词 不离句，要

11、明确词汇教学必须富于句子教学中。 （2 2）笔试题第六题找不同类单词得全分的学生并不多，从卷面分析可以看出学 生对四会词汇掌握的较好，对三会词汇如 west,eastwest,east 印象不够深刻。第七题 根据图片找单词或短语、第八题选择字母或字母组合填写单词完成句子学生得分 率较高，说明教师在平时注重了四会单词和短语的教学。 第九题选择填空得分率 偏低，第十题读问句找答语多数学生不能全对， 其中涉及到疑问词的辨析、助动 词 doesdoes 的运用、be going to be going to 结构的地方，学生失分尤其严重。说明学生对所 学语言知识还不能进行熟练地运用。从上述答题情况来看

12、，教师在教学中应注意： 继续强化四会词汇的教学并加强三会词汇的听、说与认读；除了将本单元的 新句型教会与学生外，还需将已学过的四会对话不断融合在一起反复操练， 并指 导学生在不同的场合使用不同的语言进行交际， 活学活用，使之清晰地、牢固地 印在学生脑子里。教师们要记住复习应贯穿于每一节课中，不能因为赶教学进度 而忽视复习这一重要环节。 4.4. 主要问题分析 （1 1）部分教师对小学英语课程标准把握不准， 没能完全把握好课标的精髓， 学生该参与的、该体验的学习过程还有欠缺，学生的听说、语感、语意理解能力 还需加强。另外，有的学校学生听力训练不够，少数学生对听力部分的软件录音1.不悔悔梦归处，只

13、恨太匆匆。 1“噢，居然有土龙肉，给我一块！ ” 2老人们都笑了，自巨石上起身。而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂，数落着自己的孩子，拎着骨棒与阔剑也快步向自家中走去。 3石村不是很大，男女老少加起来能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，简朴而自然。 2. 有些人错过了，永远无法在回到从前 ；有些人即使遇到了，永远都无法在一起，这些都是一种刻骨铭心的痛 ！ 3. 每一个人都有青春，每一个青春都有一个故事，每个故事都有一个遗憾，每个遗憾都有它的青春美。 4. 方茴说：可能人总有点什么事，是想忘也忘不了的。 ” 5. 方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。我们只说喜欢，就算喜

14、欢也是偷偷摸摸的。 ” 6. 方茴说：我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。 ” 7. 在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。 8. 这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。 9. 石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。 不适应，因而教师应在每一节课中有意识地、 带着目的地训练学生听力，不断培 养学生将单词的音、形、意有机地结合起来的能力。

15、 （2 2） 学生的记忆力训练不够。学生对单词的掌握还有待加强。如第八大题， 五个单词拼写题，还有很多的学生不能得满分，这反映了我们的教学还没有真正 落到实处。 （3 3） 面向全体不足，高低分较悬殊。很多学校学生均分达到优秀，而后 10%10% 的学生均分不及格。例如：沉湖石剅小学学生均分 89.0589.05，后 10%10%匀分 54.83 54.83 ； 马口敖家小学学生均分 88.2888.28，后 10%10%匀分 46.21 46.21 ;三星垸小学学生均分 78.7178.71， 后 10%10%匀分 13.5013.50。这说明两极分化现象还较严重，学生学习出现了潜在的恶性

16、循环。其原因正是教师施教过程中面向全体不足， 缺少对不同层次学生的照顾和 指导，缺少全员性发展的课堂理念。 （4 4） 学生英语学习兴趣不浓，导致学生成绩层次差距较大。从试卷分析来 看，试题紧紧围绕课标和教材，并无偏题怪题等现象出现，而相当多的学生不能 及格，这从侧面反映了学生的情感态度出现了问题，反映了学生学习兴趣的淡化。 （5 5） 乡镇间、学校间发展不均衡，成绩反差较大。总体而言，城镇小学好 于乡镇小学，中心小学好于村小，距离镇中心近的村小好于偏远的村小。 从全市 六年级英语质量分析中可看出这一问题。全市均分 88.2488.24 分，有的学校均分高达 98.6798.67分，而均分最低

17、的只有 72.9972.99 分，相差 25.6825.68 分。出现这一问题的主要原 因是：有些学校英语教师尤其是专职英语教师配备不足； 学校条件艰苦，导 致英语教学资源匮乏。有的学校教学所需图片和卡片都不能满足教师要求，更不 1.不悔悔梦归处，只恨太匆匆。 1. “噢，居然有土龙肉，给我一块！ ” 2. 老人们都笑了，自巨石上起身。而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂，数落着自己的孩子，拎着骨棒与阔剑也快步向自家中走去。 3. 石村不是很大，男女老少加起来能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，简朴而自然。1.不悔悔梦归处，只恨太匆匆。 1“噢，居然有土龙肉，给我一块！ ” 2老人们都笑了，自

18、巨石上起身。而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂，数落着自己的孩子，拎着骨棒与阔剑也快步向自家中走去。 3石村不是很大，男女老少加起来能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，简朴而自然。 2. 有些人错过了，永远无法在回到从前 ；有些人即使遇到了，永远都无法在一起，这些都是一种刻骨铭心的痛 ！ 3. 每一个人都有青春，每一个青春都有一个故事，每个故事都有一个遗憾，每个遗憾都有它的青春美。 4. 方茴说：可能人总有点什么事，是想忘也忘不了的。 ” 5. 方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。 ” 6. 方茴说： 我觉得之所以说相见不如怀念，

19、是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。 ” 7. 在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。 8. 这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。 9. 石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。 用说光盘之类的了；有的学区和学校不大支持教师外出学习， 学区间、校际间 又缺少英语教研活动，导致教师信息闭塞、理念肤浅、教法陈旧，教学基本功难 三、教学建议 1.1.全市各校要加强校际间

20、的教学互访及区域间的教学交流活动，促进我市 小学英语教学质量的均衡发展；主动采取有效方式加强对英语学科的科学评价检 测，以评促教，提高教学质量检测的可信度，从而有效提升全市的英语教学质量。 2.2. 各小学对小学英语学科教学应更加重视，不要视其为“小科”，英语课时要 落实到位，力争为学生的长久学习打好基础。 3.3. 开办各级各类培训班，让教师有机会外出培训和观摩学习，进一步提高英语 教师的业务素质。一位优秀的教师对学生的影响是深远的，乃至是终身的。 因此教师一定要努力提高自身的业务素质和人格魅力。如何培养学生的学习兴趣 和自信心，努力提高其语言综合应用能力，让学生感到英语学习之乐而乐于学习，

21、 由乐学而会学，由会学而学会，这是小学英语的必经之路，是时代对广大小学英 语教师的教学期待。 4.4. 教师在抓听力、口语训练的同时要加强学生对单词的音、形、意的记忆。小 学阶段学生能否过好词汇关是英语学习的最关键的一步。 一部分学生对英语学习 失去兴趣，学生两极分化的明显出现很大程度上是没过好词汇关。 这些学生记单 词只会死记硬背，甚至连读单词还按中文注音去认读， 这样是学不好英语的。因 此教师一定要注重课1.不悔悔梦归处，只恨太匆匆。 1“噢，居然有土龙肉，给我一块！ ” 2老人们都笑了，自巨石上起身。而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂，数落着自己的孩子，拎着骨棒与阔剑也快步向自家中走

22、去。 3石村不是很大，男女老少加起来能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，简朴而自然。 堂词汇教学，让学生掌握一定的学习单词的方法，按读音规 2. 有些人错过了，永远无法在回到从前 ；有些人即使遇到了，永远都无法在一起，这些都是一种刻骨铭心的痛 ！ 3. 每一个人都有青春，每一个青春都有一个故事，每个故事都有一个遗憾，每个遗憾都有它的青春美。 4. 方茴说：可能人总有点什么事，是想忘也忘不了的。 ” 5. 方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。 ” 6. 方茴说：我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。 ” 7. 在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。 8. 这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。 9. 石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。 则认读、记忆单词。当学生感到记单词不再困