关于九年级后进生转化工作计划范文大全

1、关于九年级后进生转化工作方案范文精选大全 日子如同白驹过隙，不经意间，又将迎来新的工作，新的挑战，此时此刻我们需要开始做一个工作方案。工作方案的开头要怎么写?想必这让大家都很苦恼吧，以下是职场收录的一些范文，希望能为大家提供帮助。 新学期开始了，根据初二三班的实际情况，为了在新的学期进一步提高全班的整体水平，圆满完成教学任务，决定作好后进生的转化工作，因此，特作本学期差生转化方案如下： 一： 根本情况 本班共有学生54人，学生学习成绩差异很大，两极分化严重，从13名开始总成绩相差拉开距离，目前，我们班普遍面临的问题： 1、学生竞争意识不强，缺乏进取精神，对学习不感兴趣。 2、学生之间缺乏有效的

2、团结协作，团体意识淡薄。 3、学生各学科根底普遍较差，学习习惯不好，有待于改良。 二、转化目标： 适应当前的教育教学形势，有效的促进学生在德智体美劳各个方面的全面开展，尤其是在智育和德育方面的长足开展，让全班学生在新的学期内有新的面貌。 三、转化措施 1、协调好各科教师的工作，确立后进生的范围及人员。 2、寻根求底，找出学生不爱学习的原因及偏科的原因，并对症下药。 3、努力抓好后进生的课后辅导，加强各科教师的协作，加大辅导的力度和辅导内容的广度。 4、改善后进生中存在的偏科的现象，加强学科平衡意识的培养，使他们认识到学科平衡的重要性，确立全面开展共同提高的观念。 5、做好跟踪调查，及时检测反应

3、，及时发现问题，解决问题。 6、做好学校与家长的沟通工作，与家长共同携手，有效的解决学生的各种问题，从而为学生创造良好的学习环境和开展环境。 7、后进生的学习兴趣，增强差生的竞争意识，提高差生的成就感。 总之，在新的学期里，我们将努力作好后进生的转化工作，力争使全班学生全面开展，上到一个新的台阶。 为全面贯彻党的教育方针，落实学校的一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切的教育思想;因材施教，使素质教育落到实处，根据学校工作安排，为做好我班的后进生转化工作，特制订本方案： 一、指导思想 树立“转化一个后进生和培养一个优生同等重要”和“教师不应该选择自己教育的学生，而应当创造适合于不同学生的教

4、育”这一正确观念。面向全体，因材施教，加强后进生转化工作，使素质教育落到实处，让学生得以生动、活泼、健康的开展，全面提高教育教学质量。 二、工作措施与方法 1、动之以情，消除戒备心理 消除戒备心理的唯一途径，是教师对后进生要爱得真，爱得深，将严格要求渗透在爱之中。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。 2、尊重信任，唤起自尊心 自尊心是人的自我意识的重要标志之一，是进步的动力之一。教师应当尊重、信任后进生，唤起他们的自尊心，培植自信心。所以教师应特别注意以下几点： (1)对后进生要求要适度。要求过高，他们会认为高不可攀，望而却步;要求过低，不利于培养后进

5、生的学习毅力和克服困难的能力。 (2)让后进生获得成功。只有当他们真正体验到经过努力而获成功的欢悦时，才能树立起进步的信心和愿望。教师可以布置一些他们力所能及的任务，在完成之后给以适当的鼓励。 (3)让后进生充分开展自己的才能，充分展示自己的长处。在挑选班干部时应 加以考虑，让他们也能担任一定职务，在集体中发挥作用。 3、晓之以理，增强后进生分辨是非的能力 教师应晓之以理，提高后进生的道德觉悟和上进心，培养后进生是非观念。坚持正面诱导，以理服人，切忌简单粗暴，以势压人。对他们说理要透彻，一定要结合典范教育和具体事例，利用集体舆论，辅之以清楚的奖罚。 4、创设情境，锻炼后进生的意志 针对学生不良

6、行为，光*说理还是不够的，所以教师应凭借一定的手段有意识地创设特定的与之相宜的情境，如为培养学生的意志力，教师应该适当创设一些带有一定困难的情境，锻炼他们与各种诱因勇敢斗争的意志力，培养他们战胜困难，战胜自我的顽强毅力。 5、持之以恒，反复教育，稳固后进生良好行为习惯 后进生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，后进生故态复萌，出现屡次反复，是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作，教师一定要有满腔热情，必须遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。 6、贯彻“兴趣贯课堂”，让课堂教学“活”起来。在课堂教学中，教师要始终遵

7、循“主体性原那么”，激发学生以极大的兴趣参与教学活动的全过程，主动的去体验，获取。对一些后进生，要给他们创造积极参与学习活动的时机，教师要引导学生在课上有所思，有所情，有所收获，以情入境，真正从思维上参与，从情感上参与。从而在学习上有所进步，变厌学为乐学。 三、主要工作安排： 1、针对后进生行为习惯差，进行日常行为习惯专题班会教育。 2、针对后进生心理情况，选择适当的时机和方式进行心理沟通活动谈心。 3、针对后进生学习目标不明确，进行学习目的性教育;学习习惯不好，那么常抓学生日常学习习惯作业检查等 ，针对学生的成绩、心理的个性差异进行因材施教。 4、针对一局部后进生家庭教育薄弱，进行家访活动，

8、家校联系。取得家庭的配合，到达家校合一，共同教育的目的。 5、建立后进生名册，并对单元检测、期中、期末的成绩及时填写，期末进行总结、评比。 苏霍姆林斯基说：“教育才能的根底在于深信有可能成功教育每个儿童，我不相信有不可救药的儿童、少年或男女青年。” 我们要用艺术家特有的眼光去认真分析研究，即使是一块最普通的木头，只要我们用心雕琢，也会使其能够变成一件有价值的.艺术品。 一、指导思想 为了进一步贯彻“两全”方针，实施素质教育，营造全社会关心、支持教育开展的良好气氛，让每一位学生健康、和谐开展，提高教育质量，根据本段的实际情况，做好后进生转化工作。 二、后进生转化工作领导小组 略 三、工作目标 1

9、、力争后进生转化面到达40%; 2、九年级毕业考试合格率达80%以上; 3、培养后进生树立远大的理想，养成良好的学习习惯和行为习惯; 4、七、八年级各科成绩合格率达75%以上。 四、我校后进生情况分析 后进生比率占全校30%左右，后进生的特点主要表现： 1、自卑感强。后进生由于各方面较差，受到批评多，父母的训斥、怒骂，同学的挖苦、挖苦，加上某些教师的“另眼相看”，使他们感觉低人一等，进而自暴自弃; 2、逆反心理较强。因为深感别人对自己的轻视，例如：学生认为违反纪律是“勇敢”，向老师反映是“出卖朋友”等，他们在处理同学关系时重感情、讲义气。在日常道德行为上言行不能统一。 3、认识特征上特别是认识

10、能力低下，对道德、法纪愚昧无知，常常是非常模糊或颠倒，形成错误的人生观。 4、表现学习上，学习水平、能力水平、根底都比拟差，学习习惯及学习心态偏差，普遍缺乏自信心、意志力和成就动机。 学校后进生产生的。主要原因有： 1、学生本身素质差，不求上进，觉悟低。 2、家庭的不良影响和社会的不良影响。 3、教师教育不得法，师生关系紧张等造成的恶果。 4、后进生的形成固然与家庭、社会学生等因素有关系，但与教师的教育思想、教育态度和方法更有直接的关系，正如苏霍姆林斯基所说：“教育才能的根底在于深信有可能成功地教育每个儿童，我不相信有不可救药的儿童、少女和男女青年，事实上，后进生也有其长处和闪光点，教师应该能

11、够做好每一个后进生的转化工作。 工作措施与方法： (一)动之以情，消除戒备心理。 消除戒备心理的唯一途径是教师对后进生爱得真，爱得深，将严格要求渗透在爱之中，教育实践告诉我们，爱是一种最有效的教育手段，教师情感可以温暖一颗冰冷的心，可以使浪子回头，当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们将变得“亲其师而信其道”。 (二)尊重信任，平等对待是转化后进生的关键。 1、对后进生要求要适度，应懂得“大目标，小步走”; 2、让后进生获得成功; 3、让后进生充分开展自己的才能。 (三)晓之以理，增强后进生的分辨是非的能力。 通过开讲座，看教育录像，纠正他(她)们认识上的偏差。 (四)坚持正面教育

12、，关心保护学生。鲁迅先生说：“教育植根于爱，爱是教育的前提。”作为教师应该主动关心保护后进生，尊重后进生，在生活上体贴细心，在学习上帮助提高，并用“开展”的眼光看待后进生。 (五)教师要树立正确的转化观念。 1、成功教育理念：期望尊重信心因材施教低小多快成功 2、正确的成材观：树立学生成才的多元化思想 (六)各学科教师在教学中要形成一整套自己的观点和方法。教学过程要分层渐进，以创造成功时机，促使学生主动参与活动为核心，改革教育方法。 四、主要工作安排 1、由政教处组织年段长对后进生摸底和结对子; 2、针对后进生进行建档和跟踪了解; 3、针对后进生行为习惯差，进行行为习惯讲座(周恒荣); 4、针对后进生法制观念淡薄，进行法制系列讲座(董希冰、章朝东); 5、针对后进生心理障碍严重，进行心理咨询活动(吴新生、陈牵弟); 6、针对后进生学习目标不明确，进行学习目的教育(林本喜、周学胜)。 五、几个要求 1、每周找学生谈话一次; 2、每月对学生的学习方法指导一次; 3、每月电访或走访