2022年2022年高中化学研修方案

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载研修方案一.指导思想坚持以高中化学教学为争论领域,以“争论促提升.协作促进展.交流促推广” 为原就, 以“学术沟通. 专题研修. 教艺切磋. 自主进展.互动提高”为宗旨,以提高工作室成员的教学实践才能.教学思辨能力和学考. 选考命题及备考策略争论为抓手,为青年骨干老师搭建专业才能和水平提升的平台；课堂教学坚持以“高中化同学活化教学” 为核心,以“提高课堂教学有效性”为宗旨,着力构建新型的化学课 堂教学模式,不断完善“有效性教学,个性化训练”的化同学活化教 学特色；二.工作目标以聚焦课堂教学,加强实践探究为主渠道,以课例争论为载体,通过 开展读书沙龙.教学研讨会

2、.撰写训练随笔.命题争论.博客沟通以 及以“同课异构.异课同构”为主要形式的“说课上课 评课”的观课.议课.磨课系列活动,着力构建高效的化学课堂教学体系,提 高课堂教学质量和效率；产生一批教学实例,探究一些教学规律,收 获一些争论成果； 使工作室成员在学科专业上得到明显的提高,能在肯定区域内进行高质量的教学展现,并能逐步形成各自的教学风格和 特色；使成员的师德修养. 心理素养.训练理论水平. 训练教学才能.训练科研才能等综合素养有一个整体的提高,能够发表 1-2 篇训练教学论文,成为更高一级化学骨干老师；三.工作思路1.仔细组织学习,提高理论素养加强学习,不断提高理论素养,才能始终占据理论“制

3、高点”； 工作室统一订购一批训练教学理论书籍和化学教学专业杂志,将组织1精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载全部成员,实行集中学习和分散自学相结合的形式,加强理论学习,准时做好读书笔记和心得体会,进行定期沟通；并寻求合适的时机, 实行“走出去.请进来 ”的方式,倾听专家学者的授课和讲座,为工作室成员的成长打下坚实的理论功底；2.立足课例研习,提升执教才能聚焦课堂, 捕获课堂教学的真实问题, 以问题来引导学员反思的实践活动； 积极探究新高考改革背景下化学高效课堂教学模式；通过成员自身开课.开设讲座等形式和活动,相互学习,提高教学水平； 帮忙工作室成员在教学风格和特色上下功夫,让每位成员

4、具有高品位的训练教学艺术,能够根据训练规律和同学的心理规律,聪明地.艺 术地训练同学,敏捷地.技巧地驾驭课堂教学,进而形成自己的教学 风格和教学思想；展现性共同会课主要通过 “课”的形式来沟通对某个主题的理 解,探讨课堂问题的解决；一般以上课 反思.说课 提问.对话 分组争论 汇总.整理的流程开展教研活动；互动性辩课磨课学员相互辩课,各抒己见,勉励发表不同观点；执教者说课.反思,并自我争论.自我评判.自圆其说；主持人点评,指出优点, 分析执教者课堂教学中显现的问题,从理论上进行剖析；针对教学中显现的问题,共同争论,拟定处方,提出改进策略和修改看法；常态化反思总结 执教老师准时写出教后反思, 学

5、员总结出心得体会,形成报告；最终整理资料,装订成册,供其他学员阅读,并发 表评论；常常性教学互访常常组织老师间的相互听课,针对课堂教学疑难问题,通过拜访猎取他校同行的聪明；2精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载主题化课例争论 主要从改善老师的课堂教学行为问题入手,整合大家的合力,实现个人反思.同伴互助.专业引领的同步,探究课 堂教学质量的提高； 详细的实践形式有 “同课异构 ”.“异课同构 ”.“二次上课 ”等；3.积极开展科研,提高自身品位工作室将以“化学课堂生活化,课堂教学有效性” .“提高一般高中化学有效性的教学策略争论” 为主要争论方向, 引导全体工作室成员以课题为抓手, 积

6、极探究课堂教学实践, 积存大量鲜活的案例素材,特别为探究性学习的新素材； 准时总结和捕获创新行为, 外显争论成果,为提高课堂教学的有效性探究新路；4.准时更新网页,建设教学资源库工作室将依靠义乌训练网开创网页,并准时更新； 每个成员都要建立个人博客,加强相互间的沟通；以新高考改革为背景,以课题研 究为方向, 紧密结合教学实际需要, 收集个性化教案. 专题争论成果.校本教研成果.教学反思记录.教学个案分析.教学课件.教学帮助 材料等方面内容,建设教学资源库；通过网络.研讨会.报告会等途 径与全市化学老师共享与沟通,起到辐射作用；四.工作方案1.每学期召开一次工作室方案会议,争论本学期“工作室”计

7、 划,确定工作室成员的阶段工作目标.工作室的训练科研课题及专题讲座内容； 每学期召开一次工作室总结会议,支配本学期需展现的成果内容及形式,共享胜利的体会.探讨存在的问题；隔周三下午一次 工作室研讨会议；2.工作室成员平常学习以自学为主,让读书成为一种习惯,并把 看书学习作为日常研修的重要方式,每个成员一年内至少要读2 本教3精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载育著作,并仔细撰写训练教学随笔；中学化学教学设计与案例.中学化学命题探究与解题赏析.中学化学学问探析与实践争论等三本书,作为任务必需仔细研读,在活动时作主题发言；3.建立“主题”研讨制度；由工作室成员共同商量确定主题,定期 组织

8、理论学习及研讨活动 （隔周三下午为工作室活动时间,周二晚上为网络研讨活动时间）；实行集中与分散相结合的形式,开展不同方 式的研修活动：案例分析： 通过实际教学从典型案例入手,解决在新课程背景下现代训练教学理念与中学化学教学的整合和创新争论活动中的共性问题； 专题讲座：针对成员在课题争论活动中急需解决的共同问题聘请专家 讲课；参与式研讨：环绕主题,现场研讨,帮忙大家归纳.聚焦.提炼和扩展.延长.迁移；相互观摩：将工作室成员达成一样熟悉的问题在现场活动中进行实 践,相互观摩,学习评判；同时提炼和吸纳先进的训练理念.训练方法；4.开展“请进来,走出去”活动,和专家零距离接触；如开设名老师论坛.专家讲

9、座.研讨会.报告会.现场指导.指导读书等；同时抽时间外出观摩考察,博采众长,参与培训.研修,开阔视野,提高才能；5.组织学员每学年在校内进行1 次以上教学展现,提交2 份以上优秀教学设计或优质课例实录； 争取三年内至少开设1 次市级及以上示范展现或教学争论课； 每学期相互开展观课. 议课活动至少 3 次,每学期听课不少于15 节；4精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载6.仔细总结训练教学体会和得失,并力争将训练教学实践提升为经验或理论,每个成员一年至少要撰写1 篇理论文章和教学案例或课例,三年至少有2 篇论文市级及以上获奖或在省级以上刊物上发表； 7.本工作室在专家引领和指导下,三年内主持并完成一个教学争论 课题,每个成员要积极参与课题争论,并完成涉及该课题的争论论文 1 篇,至少要获得一次市级以上的训练.教学.科研成果嘉奖；8.建立工作室网页并准时更新,每个成员都要建立个人博客,加强相互间的沟通；通过网页发布工作室工作动态.工作室成员论文.专题争论课例设计.典型案例及评析.高考专题.活动图片等；9.建立工作室档案制度,并由领衔人兼管；工作室成员的方案.总结.听课.评课记录. 公开课.展现课.教案等材料准时收集. 归档.存档,为