《顶碗少年》课堂实录

1、顶碗少年课堂实录一、课前游戏，创设情境1. 师：同学们，你们喜欢做游戏吗？2. 宣布游戏规则，把书平放在头上，不能用手碰，书也不能掉，谁先回到 座位，谁就是胜利者。3. 师：同学们，你们都看到了，只是顶着一本书，我们想完成都很难，那 要是让同学们头顶着一只碗，甚至是十只碗来表演舞蹈，做一些高难度的 动作，你们行吗？二、欣赏杂技，导入新课；1. 欣赏视频：高车踢碗。（ 1）这是什么节目？（杂技的一种）（ 2）你觉得演员的表演怎么样？2师：二十多年前，作者赵丽宏也看过一场精彩的表演，时隔二十多年 他都没有忘记这次演出，并且还专门为此写了一篇文章，这就是我们今天 要学的顶碗少年 。3板书课题4. 读

2、词语，检查预习情况5. 出示作者简介6. 师：作者赵丽宏在看过顶碗少年的表演二十多年后仍然记忆犹新，文中 的哪句话表达了他的这种感受呢？（个别读，齐读）7. 师：这又是为什么呢？让我们一同回到上海大世界的露天剧场，去感受 那激动人心的一幕吧。三提纲导路，学生自读1. 自由朗读课文，出示自读提示1）课文讲了一件什么事？（板书）（ 2）这是一场（）的表演？（不同答案）（ 3）作者是怎样评价这位少年的？2. 出示小组学习： 作者称这位顶碗少年是强者，为什么呢？我们要从少年的三次表演中寻找 答案，下面请同学们以小组为单位学习。四品析文本，感悟哲理1. 出示第一次表演少年的动作：（ 1）指生读，齐读。师

3、：从这些句子中，你读懂了什么？1. 难度大2 动作柔美，技艺高超（ 2）师：可是，意外还是发生了， （出示，齐读） 此时，观众的反应怎样？少年的反应怎么样，他慌了吗？（3）出示句子，指生读 师：从微笑、不失风度你读出什么？少年的心情怎么样？ 指导朗读：读出镇定，充满信心（男女读） 。2. 师：激动人心的第二次表演马上开始了！（ 1）指生读（男生） ：少年很沉着 （ 2）指生读（女生） ：台上，顶碗少年呆呆地站着 （出示）（3）从“呆呆地、汗珠、不知所措”可以看出少年怎样的心情？（沮丧， 信心顿失 ）4）师：第二次失败，使少年信心顿失，勇气锐减，呆呆地站着、脸上全是汗珠、不知所措”这些描写将少年

4、此时的沮丧尴尬刻画地入木三分， 跃然纸上。（ 5）师：面对再次失败，少年会被吓到吗？退缩吗？少年此时最需要的 是什么？（关爱鼓励安慰） 。3. 师：此时，一位白发老者出现了（1）齐读，感受 （2）此句中主要进行了什么描写？（自由读，神态，动作）（ 3）什么神态和动作？（4）从老者的神态和动作中你可以体会到什么？（5）想象一下老者会说些什么？（ 6）师小结；正是老者的关爱和努力，使顶碗少年方能获得了勇气和力 量，我们也要学习老者在别人失败的时候给予关爱和鼓励。4. 师：第三次表演终于成功了！（1）齐读（出示） 师；这掌声，是对少年表演成功的赞赏，更是对 生答；少年不怕失败勇于拼搏精神的赞美。 （板书） （2）出示：这真是一场惊心动魄的拼搏！师：这是谁在和谁拼搏？（和自己，' 困难，失败，沮丧，不自信）（ 3）师小结：少年是在和自己拼搏，战胜自己，战胜困难；少年是在和失败拼搏，重拾自信，取得成功；作者对顶碗少年不怕挫折，勇于拼搏的 精神发出了由衷的赞叹： （生齐读）他是一个强者。五总结全文，升华主题1. 师（出示）：同学们，你们的学习 , 生活中有没有遇到过困难失败呢？遇 到困难失败时我们应该怎么做呢