(完整word版)伶官传序知识点,推荐文档

1、伶官传序 一、知识要点 1 1 选自新五代史伶官传。作者欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士，谥号 文忠。世称欧阳文忠公，北宋时期政治家、文学家。与柳宗元，韩愈，王安石，曾巩， “三 苏 ”苏轼，苏洵，苏辙合称 “唐宋八大家 ”。 在散文理论上提出 “以文明道 ”的主张，大力提 倡简洁有法和流畅自然的文风， 他的六一诗话 开创了 “诗话 ”这一新的体裁。著作有 新 五代史、欧阳文忠公文集 ，又与宋祁等合修新唐书 。 2 2、本文是为伶官传所作的序，是伶官传前的序论，也可看作是一篇史论。 伶官 传是新五代史中的一篇合传。记伶人（古代音乐工作者和演员的称号）景修、史彦 琼、郭门高等人的事迹。本

2、文通过对后唐庄宗得天下、失下天的典型事例，阐述了国家盛 衰主要是由人事的道理。作者作此序是为了告诫当时北宋王朝执政者：要吸取历史教训， 居安思危，防微杜渐，不应满足表面的虚荣。 二全文翻译 呜 呼 ！ 盛 衰 之 理 ， 虽 曰 天 命 ， 岂 非 人 事 哉 ！ 原 庄 宗 之 岂非：难道不是吗？ 原：推究 唉！盛衰的道理，虽说是天命决定的，难道说不是人事造成的吗？推究庄宗 所 以 得 天 下 ， 与 其 所 以 失 之 者 ， 可 以 知 之 矣 。 所以：的原因 取得天下的原因，与他所以失去天下的原因，就可以明白了。 世 言 晋 王 之 将 终 也 ， 以 三 矢 赐 庄 宗 而 告 之

3、 曰 ： “梁 ， 吾 将终：临死 世人传说晋王临死时，把三枝箭赐给庄宗，并告诉他说： “梁国，是我的 仇 也 ； 燕 王 ， 吾 所 立 ； 契 丹 与 吾 约 为 兄 弟 ， 而 皆 背 晋 以 立：推立 背：背叛 仇敌，燕王，是我推立的，契丹与我约为兄弟，可是后来都背叛我去 归 梁 。 此 三 者 ， 吾 遗 恨 也 。 与 尔 三 矢 ， 尔 其 无 忘 乃 父 之 归：投靠 遗恨：未尽的心愿 投靠了梁。这三件事是我的未尽的心愿。交给你三枝箭，你不要忘记你父亲报仇的 志 ！ ”庄 宗 受 而 藏 之 于 庙 。 其 后 用 兵 ， 则 遣 从 事 一 少 牢 告用兵：出兵打仗 少牢：祭

4、品 志向。 ”庄宗受箭收藏在祖庙。以后宗庄出兵打仗，便派随人官员，用猪羊祭告 庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。 盛：用装 负：背着 祖先，请出箭，用锦囊装着，背着在军前开路，等打了胜仗回来，把箭收进宗庙。 方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢 方 ： 正 当 以 组 ： 用 绳 子 函 ： 用 盒 子 装 当他用绳子绑住燕王父子，用小木匣装着梁国君臣的头，走进祖庙，把箭交还 先 王 ， 而 告 以 成 功 ， 其 意 气 之 盛 ， 可 谓 壮 哉 ！ 及 仇 雠 及 ： 等 到 给先王，告诉他生前报仇的志向已经完成，他那神情气慨，是多么威风！等到仇敌 已灭，天下已定，

5、一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出， 乱 者 : :作 乱 的 人 已经消灭，天下已经安定，一人在夜里发难，作乱的人四面响应，他慌慌张张出兵东进， 未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归；至于誓 还没见到乱贼，部下的兵士就纷纷逃散，君臣们你看着我，我看着你，不知到哪里去；到了 割下 天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？ 岂 欤 ： 难 道 是 吗 头发来对天发誓，抱头痛哭，眼泪沾湿衣襟的可怜地步， 怎么那样的衰败差劲呢！ 难道是因 为取得天下难，而失去天下容易吗？ 抑 本 其 成 败 之 迹 ， 而 皆 自 于 人 欤 ？ 书 曰 ： “满 招 损 ， 抑 ： 还 是 还是推究他成功失败

6、的原因，都是由于人事呢？尚书说： “自满会招来损害， 谦 受 益 。 ”忧 劳 可 以 兴 国 ， 逸 豫 可 以 亡 身 ， 自 然 之 理 也 。 兴 国 ： 使 国 家 兴 盛 亡 身 ： 使 自 身 灭 亡 谦虚能得到益处。 ”忧劳可以使国家兴盛，安乐可以使自身灭亡，这是自然的道理。 故方其盛也，举天下之豪杰莫能与之争；及其衰也， 莫 ： 没 有 谁 及 ： 等 到 因此，当他兴盛时，普天下的豪杰，没有谁能和他相争；到他衰败时， 数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于 为：被 数十个乐官就把他困住，最后身死国灭，被天下人耻笑。祸患常常是由 忽微，而智勇多困于所溺，岂独怜人也哉

7、！作伶官传 独：仅仅，只是 极小的错误积累而酿成的， 聪明英勇的人， 也多半沉溺于某种爱好之中， 于困穷，难道仅只是溺爱伶人吗？于是作伶官传。 三、通假字 1.1. 及仇雠已灭 “雠 ”同 “仇 ”，仇敌 2 2 尔其无忘乃父之志！ 四、词类活用 1 1、名词作动词 （1 1）函梁君臣之首 （2 2）契丹与吾约为兄弟 （3 3）抑本其成败之迹 （4 4）原庄宗之所以得天下 5 5）泣下沾襟 下：掉下 6 6、使动用法 受其迷惑而结果陷 无”通“毋 函：用木匣子装 约：订立盟约 本：探求、考察 原：推究 2 2、 名词作状语 （ 1 1）负而前驱 （2 2）仓皇东出 （ 3 3）一夫夜呼 （4

8、4）乱者四应 、八 ,r .、八 前：向前 东：向东 夜： : : 在夜里 四：在四面 3 3、动词作名词 而告以成功 成功 : :成功的消息 4 4、形容词作动词 一夫夜呼，乱者四应 乱：作乱 5 5、形容词作名词 夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺 忽微：细小的事情；智勇：智勇的人 （1 1） 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 兴：使 兴盛； 亡：使 （2 2） 凯旋而纳之 纳：使收藏 （3 3） 至于誓天断发 使断 五、古今异义 1 1、 与其所以失之者 古义：和他 今义：在比较两件事的利害得失而决定取舍时 ，表示放弃或不赞成的一面 2 2、 不知所归，至于誓天断发 古义：相当于以至于” 今义

9、：表示达到某种程度 3 3、 则遣从事以一少牢告庙 古义：官名，这里指官员 今义：干某项事业；处理，处置；办事，办理事务 4 4、 虽曰天命，岂非人事哉 古义：与天命”相对，指人力 今义：关于工作人员的录用、培养、调配、奖惩等工作；人情事理 5 5、 原庄宗之所以得天下 古义：代词”所 与介词”以 组成”所 字结构，其义为” 的原因“ 今义：常用作表示因果关系的连词 6 6、 原庄宗之所以得天下 古义：推究 今义：原来 7 7、方其系燕父子以组_ 古义：丝编的绳索，这里泛指绳索 今义：结合，构成 六、一词多义 1 1、归 而皆背晋以归梁 归顺 君臣相顾，不知所归 返回 2 2、 则遣从事以一少

10、牢告庙 祭告 具告以事 告诉 告之于帝 禀告 3 3、盛 盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉（兴盛） 请其矢，盛以锦囊（装） 其意气之盛，可谓壮哉（旺盛） 方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争（强盛） 4 4、困 及其衰也，数十伶人困之 （围困） 智勇多困于所溺（困扰） 秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣 安在公子能急人之困 （困难）灭亡 （困厄） 5 5、微 祸患常积于忽微 （微小的事） 微指左公处，则席地倚墙而坐 （悄悄地） 其意气之盛，可谓壮哉 （代词，他） 圣人之所以为圣 , , 愚人之所以为愚 , , 其皆出于此乎 ? ? （ 大概, , 表揣测语气副词 ） 7 7、而 而皆背晋以归梁 但

11、，表转折 及凯旋而纳之 表顺接 以三矢赐庄宗而告之曰 表递进 数十伶人困之，而身死国灭 表顺接 8 8、以 与其所以失之者 介词， 与“所” 可以知之矣 介词，凭借 方其系燕父子以组 介词，用 而皆背晋以归梁 相当于“而” 盛以锦囊 用，介词 组成固定词组，表示“ 的原因” ，表顺接 与尔三矢 给，动词 七：文言句式 1 1、判断句 （1 1） “者，也” 此三者，吾遗恨也 （ 2 2）“ 也”式 A A 、梁，吾仇也 B B、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也 （ 3 3）无标志式 燕王 ，吾所立 2 2、被动句 身死国灭，为天下笑 祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺 3 3、倒装句 （

12、1 1 ）定语后置 其意气之盛 （ 2 2）介词结构后置 A A、 请其失，盛以锦囊 B B、 方其系燕父子以组 C C、 而告以成功 D D、 夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺 E E、庄宗受而藏之于庙 4 4、省略句 A A、 还矢（于）先王，而告（之）以成功 B B、 以三矢赐（于）庄宗而告之曰 C C、 请其矢，盛（之）以锦囊 D D、 岂独（庄宗之困于）伶人也哉 E E、 （庄宗）则遣从事以一少牢告 （于）庙 5 5、 . .固定句式 9 9、与 契丹与吾约为兄弟 跟，介词 从数骑出，微行入古寺 微斯人，吾谁与归 6 6、其 （为隐藏身份而改装） 没有） 尔其无忘乃父之志 副词，表

13、祈使语气，一定） 至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也 语气词 多么） 泣下沾襟，何其衰也！ 多么 啊 虽曰天命，岂非人事哉！ 难道吗 八、课文简析 （一）论证方法 1 1、例证法 本文属于史论。写史论一般都要使用例证法，以论带史，以史证论。运用这种方法， 关键在于准确地选择典型事例。本文第一段就提出以庄宗得天下和失天下的史实为论据， 但在具体选材上，却以 “晋王三矢 ”这一不能确定为史实的传说作为事例，并加以详述，体 现了作者精于选材的匠心。文章并没有写庄宗如何 “逸豫 ”，但通过 “晋王三矢 ”这一典型的、 生动的事例，充分地体现了庄宗的 “忧劳 ”，突出了 “人事 ”的作用，再辅之以评论庄宗

14、盛衰 时所涉及的点滴史实，就使人对于庄宗的由 “盛”而“衰”、由 “忧劳”到“逸豫”不言而明，达 到了以材料论证观点的目的，起到了以古鉴今、举一反三的作用。 2 2、对比论证法 本文的中心论点是盛衰之理，由于人事。这一论点本身就是一个既正反对立又合而为 一的命题。全文以 “盛衰 ”二字贯穿始终，从 “盛”“衰”两个方面，围绕着 “人事”进行层层深 入的对比论述。本文的对比论证在总体上着眼于 “盛”“衰”与“忧劳”“逸豫 ”的因果关系，从 中心论点到论据，从论证过程到结论，不论是所用的事例或史实，还是作者抒发的感慨和 议论，都是对比性的。通过正反两方面的鲜明对比，既突出了中心论点，使说理深刻、透

15、 彻，也使文章一气贯通，前后呼应，脉络清晰，结构严谨。 （二）语言特色 1 1、语言委婉，气势充沛 本文作为一篇总结历史教训，为在世及后世君主提供借鉴的史论，毫无生硬的说教， 而是娓娓道来，婉转动人。即使是在慨叹庄宗败亡时，也只是寓惋惜之意而无责难之词， 可谓意正言婉。全文从 “呜呼 ”起笔，到 “岂独伶人也哉 ”收尾，一叹再叹，以叹始终，于反 复叹咏之中显现委婉的韵致。在议论的文字中，多用反问句、疑问句，使说理委婉而令人 深思；多用对称语句，特别是在关键的地方，采用语言凝练、对仗工整的格言式的骈句， 造成鲜明的对比感和节奏感；适当运用长句，调节语势，有张有弛。疑问句、感叹句与陈 述句，骈句与

16、散句，长句与短句，错综有致，读起来抑扬顿挫，一唱三叹，感情饱满，气 势充沛。清代文学家沈德潜认为伶官传序 ：“抑扬顿挫，得史记神髓， 五代史中 第一篇文字。 ”后来做史论的人往往学这种抑扬顿挫的笔法。 2 2、文笔酣畅，波澜起伏 文章开篇突兀而起地提出论点，马上落到立论根据上，再落入 “晋王三矢 ”的叙事，又 语势猛然一升，发出对庄宗之 “盛”赞叹，而后语势陡然一降，发出对庄宗之 “衰”的悲叹， 继而步步紧逼，设疑问、引古语而得出 “自然之理 ”，然后再次评论庄宗盛衰，语势再升再 降，在大起大落之中引出发人深省的教训，戛然而止，将全文的语势稳稳地落在结尾上。 篇幅虽短小，却写得起伏跌宕。全文一气呵成，淋漓酣畅。 3 3、平易自然，简约凝练 文中没有佶屈聱牙的措辞，也不堆砌词藻，用平实的语言生动地叙说事例，深入地说 明道理，语言平易近人，自然晓畅。 九、解题 1 1、 “盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉 ”，是转折关系的反问句，强调人事的作用，意思是 盛衰之理，不仅在于天命，更在于人事。这就提出了全文的中心论点：盛衰之理，由于人 事。 “盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉 ”这句话，具有提挈全文的作用，即全文都围绕它 进行论证： (1) (1) 紧接着这句话点