中班语言活动方案计划方案

1、中班语言活动方案计划方案中班语言活动方案计划方案中班语言活动方案11动目标：1、幼儿在理解儿歌内容的基础上，初步学习有节奏地朗诵儿歌。2、幼儿能愉快地和教师.同伴一起游戏，体验共同游戏的快乐。3、幼儿能有节奏地朗诵象声词毗听叭啦、毗听叭啦、蹦叭。活动准备：鞭炮一串，与儿歌内容有关的图片若干，猫头饰若干活动过程:1、教师出示鞭炮，引导幼儿模仿鞭炮声，教师念象声词毗呀叭啦.毗呀叭 啦、蹦叭并引导幼儿有节奏地朗诵。2、学习儿歌老鼠娶亲（1）教师出示老鼠（戴着大红花，穿着新郎的衣服） 图片，引导幼儿回忆还珠格格中娶亲的场面。（幼儿回答：有鞭炮、吹喇叭. 跳舞、敲锣打鼓、花轿等）（2）教师有表情地朗诵儿

2、歌，幼儿理解儿歌内容。（3）教师边出示图片边朗诵儿歌，并引导幼儿拍节奏。（4）教师念儿歌每句前半段，幼儿念后半段，并交换一次。（5）师幼一起边拍节奏边朗诵儿歌。3、游戏猫捉老鼠（1）教师介绍游戏玩法。教师和幼儿扮老鼠，配班老师扮老猫，老鼠有节奏地朗诵儿歌，当念到蹦叭 时，老鼠全体蹲下，老猫岀场，当老猫念到：一口一个全吃掉呀全吃掉时，老鼠 则立刻跑到自己的座位上去，老猫去捉老鼠，当老鼠上位后，老猫则不能抓。（2）师幼共同游戏2-3遍（次数视当时幼儿情况而定）。4、师幼一起去户外游戏。附儿歌：老鼠娶亲八只老鼠抬花轿呀抬花轿，四只老鼠来吹号呀来吹号， 两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，毗呀叭啦、毗呀叭啦、嘯叭

3、。老猫听了来贺喜，恭喜！恭喜！ 一口一个全吃掉呀全吃掉。中班语言活动方案22活动目标：1 从已学儿歌和游戏中学习豆，激发幼儿识字的兴趣。2拓展幼儿知识面，发展幼儿语言。3理解儿歌内容，丰富相关词汇。4引导幼儿在儿歌和游戏中学习，感悟生活。5发展幼儿思维和口语表达能力。活动准备：1 写有儿歌收豆豆的纸。2. 各种豆类及食品.3.红豆豆绿豆豆红太阳绿豆豆的条幅。活动过程一、复习儿歌，做游戏，引入课题。我们以前做了一个游戏，叫做收豆豆。看看这是什么豆豆？（红豆豆）这是 什么豆豆？（绿豆豆）我请XX来当红豆豆，XX来当绿豆豆，我就是收豆人。二、引入识字。1 刚才儿歌里的农民伯伯去收豆豆，想一想，他们收

4、的是什么豆豆？（幼儿自 由思考、发言）小结：这些豆豆有红豆、绿豆、蚕豆、豌豆（出示相应的实物让幼 儿观察，引导幼儿说话）如：豌豆圆圆的，蚕豆扁扁的。红豆是红色的，绿豆是 绿色的。2农民伯伯把这些豆豆收回去有什么用？（幼儿自由思考、发言）小结：这些 豆豆可以作许多好吃的东西，比如豆腐.豆浆、豆豉、豆皮（出示相应的实物让 幼儿观察或品尝，引导幼儿说话）如：豆浆甜甜的，真好喝！豆腐的营养好。四、延伸活动每桌一盘豆类食品，让幼儿自选一样说它的样子、吃法，先互 相说，老师分组倾听，请个别幼儿上台说个大家听，最后品尝。中班语言活动方案33活动目标1.知道和朋友在一起不会感到孤独，和朋友 在一起就会开心。2

5、尝试主动交流，感受积极主动交往的意义。3. 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴 趣。5引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动重难点重点：能看图讲述故事。难点：在故事中感受积极主动交往意义。活动准备：物质准备：故事PPT。经验准备：知道什么是孤独。活动过程：（一）什么是孤独1幼儿有序欣赏PPT我不愿意孤独，教师完整讲述。2引导幼儿再次阅读PPT1-4页，理解孤独的含义。3. 戴眼镜的男孩说，什么时候会觉得孤独？（没有小朋友拉住自己的手；没有 朋友一起玩，一起说话）4. 小男孩喜欢孤独吗？你从哪里看出来他不髙兴?

6、5根据幼儿的讨论，教师总 结：孤独时没有和朋友在一起，只是自己一个人。孤独就像一只风筝，只有自己 空荡荡地飘在天上。（二）怎样才能不孤独1.引导幼儿再次欣赏PPT第5-7页，小男孩不喜欢孤 独，他想出哪些办法？他是怎么做的?2幼儿观察画面中的细节。戴眼镜的男孩去 找朋友玩了吗？他和朋友玩什么？（找朋友一起说话；拿出玩具和朋友一起玩；看到 朋友滑滑梯.荡秋千、坐跷跷板，戴眼镜的男孩也过去一起玩）3根据幼儿讨论 和画面呈现的情景，教师总结：如果你不喜欢孤独，那就主动找朋友握握手，友 好地和朋友说说话，找到朋友一起玩就不会孤独。（三）我们不孤独1.如果你看到孤独的朋友，会主动去和他拉手吗?2教师扮

7、演孤独的孩子，幼儿主动来拉老师的手，说说话，或是拿玩具一起玩。孤独的孩 子从伤心到髙兴，最后大家拥抱在一起说：和朋友在一起真好!3教师总结：孤 独会让人难过，我们要让每一个人小朋友都不孤独，不难过。4再次完整阅读我不愿意孤独九5大家拉着手一起岀去玩玩吧。活动反思：我不愿意孤独，是讲一个戴眼镜的小男孩来到新的班级，面对新的环境， 没有小朋友一起玩，没有朋友和自己说话，觉的自己很孤独，孤独就像是天上的 风筝，只有自己一个人玩。他不喜欢孤独，于是就决定去找小朋友一起玩，他获 得了快乐，赢得了朋友。老师的情绪很重要，不要急，还是要控制好自己平和的态度，不要急于求成。 我想，以后如果孩子在一个课堂中不能

8、达到老师的要求，不要强压，还是要在事 后再设计一个能让幼儿感兴趣的活动从中弥补。中班语言活动方案44活动目标：1、通过故事，引导幼儿知道树木的好处，懂得树木是需要爱护的，从而激 发幼儿爱护树木的情感。2、要求幼儿能大胆、响亮、用完整的语句表达。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：自制活动的投影片、劳动小工具及爱护树木的木牌。活动过程(一) 听故事：1、师：小朋友，幼儿园里飞来了三只鸟妈妈，它们来干什么呢？请小朋友们 听完故事幼儿园的树后来告诉大家。2、讲述完整故事。3、故事后提问：你们听

9、到一个什么故事？故事里讲了些什么？师：鸟妈妈们 为什么不愿意在幼儿园的树上做窝呢？我们一边看投影，一边听故事。(二) 看投影、听故事：1、看第一段投影后提问：(1)鸟妈妈们为什么不愿意在幼儿园的树上做窝？(2)鸟妈妈们是怎么说 的？(3)你们愿意鸟妈妈们飞走吗？我们可以想什么方法留住它们呢？(幼儿讨论) 师：我们来看看故事里的小朋友是怎么关心帮助小树的。2、看第二段投影后提问：幼儿园里的小朋友是怎么关心帮助小树的呢?小结：幼儿园的小朋友很喜欢 小树，春天，小朋友帮小树松土；夏天，小朋友帮小树浇水;秋天小朋友帮小树捡 落叶；冬天小朋友帮小树穿稻草衣。小树有小朋友的关心下长成了大树。(1)师：在小

10、朋友的帮助下，幼儿园的树长髙了.长大了，我们一起把鸟妈 妈们请回来，好吗？(2)幼儿：鸟妈妈，鸟妈妈，我们幼儿园里的小树长大了你们 快回来吧!3.看第三段投影后提问：(1) 瞧，鸟妈妈们飞回来了，我们来问问鸟妈妈，现在它们喜欢我们幼儿园 的树了吗？(鸟妈妈们依次飞回，幼儿问询)幼：蓝鸟妈妈，蓝鸟妈妈，现在你 喜欢我们幼儿园的树吗?录音回答。(2) 哟，红鸟妈妈也来了，我们可以对红鸟妈妈说些什么呢?幼：红鸟妈妈， 红鸟妈妈，现在你喜欢我们幼儿园的树吗?录音回答。(3) 黄鸟妈妈飞来了，我们快叫住它。幼：黄鸟妈妈，黄鸟妈妈，现在你喜欢我们的幼儿园的树吗?录音回答。 活动延伸：师：鸟妈妈都喜欢我们幼

11、儿园的大树，真好，我们小朋友喜欢大树吗？为什 么？小结：树的本领真大，可以制造新鲜的空气，创造美丽的环境，还能档住风 沙.遮阳、抗洪水，提供各种原料，果树还能结果O师：我们幼儿园里，四周围也有许多小树，我们该怎么关心帮助它们呢？（幼 儿讨论）结束：陈老师为小朋友准备了一些小工具，我们一起去帮小树松松土、 浇浇水、拔野草，让小树快快长，长成一棵棵漂亮的大树，好吗？鸟妈妈开始不 愿意在幼儿园的树上做窝，后来在小朋友的帮助下（在四季中分别进行各种劳动）, 最后鸟妈妈们回到幼儿园的树上来作窝了，幼儿带着对鸟妈妈的留恋情感。了解 在四季中爱护树木的各种方法，激发幼儿爱护树木的情感。中班语言活动方案55活

12、动目标：1、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。2、乐于探究房子结实的原因，知道做事不图省力。3、学习词：撞、四脚朝天、烟囱、柴、炉。4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：1、实物稻草、木头、砖。2、操作图一张，小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼、草房、木房、砖房图 片各一张。3、师用大图书小猪盖房子活动过程：1、师出示实物与幼儿谈话。（1）、让幼儿说出实物名称：看，今天老师带来了什么？（2）、猜一猜：这三 种材料如果拿来盖房子，哪种材料盖的房子最结实？（3）、我们一起来听听下面这 个故事就明白了。2、教师结合大图书讲述故事，通过提

13、问，帮助儿理解故事主要情节，重点 突出大灰狼三次撞房的不同结果。（1）.三只小猪各选用哪种材料来盖房子？（在操作图上插入小猪与相应房子 图片）（2）、一撞草房：大灰狼最先要吃掉哪只小猪？小黑猪不肯开门，大灰狼怎 样做？（在操作图上画出一个箭号，学习动词：撞，结合动作让全体幼儿跟学）结 果怎样？（3）、二撞木房小黑猪逃出草房边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了（让 全体幼儿跟读）小黑猪跑哪去了呀？（小白猪的木房里）小白猪不肯开门，大灰狼怎 样做？（重点突岀撞两次，并在操作图上标出两个箭号）结果怎样？（4）.三撞砖房： 小黑猪、小白猪逃出了木房时边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了（让幼儿说）， 两只小猪跑哪去了？（小花猪的砖房）小花猪不肯开门，大灰狼怎样做？（重点突出 撞了三次，并在操作图上画出三个箭号来表示）结果怎样？（头上撞出了三个疙瘩， 学习词：四脚朝天，让全体幼儿