新冀教版六年级英语下册《Unit2GoodHealthtoYou!Lesson11WorkHard!》教案_10

1、冀教版 六年级下册Lesson 11 Work Hard!第一课时一、教学目标1 、 知识与技能( 1 ) 学生能够听懂、会说、认读并书写下列单词： high low(2) 学生能够认读、理解并运用下列短语和表达法：go to school on time , do my homework, help my parents, clean my bedroom,do exercise, have fun with my friends.I always , I +动词短语的表达方法。2 、 情感与态度通过过分组练习，创设竞赛情境，增强合作互助精神，培养规则意识。3 . 学习策略目标通过课堂学习，

2、 培养学生参与课堂的主动性和热情； 激发并保持对英语的学习兴趣， 进而形成有效的学习方法；最终提高学生的综合语言运用能力。二、教学重点和难点1 、 教学重点：( 1 ) 学生能够听懂、会说、认读并书写下列单词： high low(2) 学生能够认读、理解并运用下列短语和表达法：go to school on time , do my homework, help my parents, clean my bedroom,do exercise, have fun with my friends.I always , I +动词短语的表达方法。2 、 教学难点：学生能够认读、理解并运用下列短语和

3、表达法：go to school on time , do my homework, help my parents, clean my bedroom,do exercise, have fun with my friends.I always , I +动词短语的表达方法。三、教学准备点读机、多媒体四、教学过程I . Warming-up and Revision1. Show some pictures of the university.2. Do you want to be a university student?3. What should you do if you want

4、 to go to the university? Ss: Work hard!（通过观看我国著名大学的相关图片，吸引学生的注意力，激发学生想上大学的梦想，引导学生进入本课主题：努力工作。）n . Presentation and Practice1. Learn the new words.1） Show a picture.2） Study new words by looking at pictures.（通过图片直观地展示单词的意思，利于学生记忆。）3） Practice the pronunciation by reading after the teacher.4） Check t

5、he learning situation.2. Learn the new phrases1） Review the new words: high low （从学的新单词入手，预设词组部分意思）2） Study new phrases by looking at pictures and motions.（通过图片和动作让学生在情境中学习词组。）3） Read after the teacher.4） Practice the phrases by do some motions.（利用动作，巩固词组的记忆。）3. I can write.1） Show the new words.2）

6、Write on the exercise book.（Attention the writing norms）（注重学生的规范书写。）3） Check each other's writing for mistakes,then correct .4. A Competition!（通过竞赛激发学生的学习积极性。）1） Divide the students into two teams.2） Attention the team spirit.（强调团队精神，引导学生学会团结协作。）3） Show the rules.（强调规则，培养学生的规则意识。）Learn part 1 Li

7、sten and answer the question according the text.1） Listen to the tape.（练习学生的英语听力。）2） Group discussion.3） Answer the questions by competition. (通过竞赛激发学生的学习积极性。)4） ) Practice the answers and questions. (通过反复的练习句子达到巩固所学的目的。)Review verb phrases1) Show the rules of this part.2) Show the key sentences and

8、 pictures,then free competition.3) Practice each part separately.(通过复习学过的动词短语，来为后面的造句做铺垫。)Make sentences according the questions.1) Show the rules of this part.2) Group discussion.3) Two teams competition.(根据问题造句， 是对之前所学内容的一个整体拔高， 通过学生竞争造句， 既提高了学生对所学知识的运用能力，又练习了学生的口语表达能力。)I like reading. ( Learn par

9、t2 )1 ) Show the rules of this part.2 ) Show the questions.3 ) Read by yourself.4) Group discussion.5) Answer the questions by competition.(此部分的目的是让学生在掌握了所学知识的前提下，进行阅读训练。)出.Summing-upWhat did we learn today?New words: high lowWhat should we do at school/ at home/ at sports?We should work hard ！(通过回忆

10、本课所学内容，让学生确切明白我应该学会什么，并对所学知识进行一个梳理，利于知识的巩固。)N. HomeworkDo you work hard at school ？Do you work hard at home ？Write some sentences about yourself.（针对本课所学，结合自身生活实际写句子，是让学生运用所学， 来巩固所知识，提高学生的综合语言运用能力。）Blackboard design:Lesson 11 Work Hard!high lowat school?What should you do - at sports?I _ at home?教学反思

11、：这节课是一节新授课。通过学习，学生能够认读、理解并运用下列短语和表达法：go to school on time , do my homework, help my parents, clean my bedroom, do exercise,have fun with my friends. I always , I +动词短语的表达方法。通过过分组练习，创设竞赛情境，增强合作互助精神，培养规则意识，培养学生参与课堂的主动性和热情； 激发并保持对英语的学习兴趣，进而形成有效的学习方法；最终提高学生的综合语言运用能 力。针对本课的特点和本班学生的学习方式，为了达到这一教学目标，我将词汇和句型

12、融入图片，通过竞赛问答、小组讨论、等方式，力求知识和趣味性相统一，不断激发和保持学生 的学习兴趣，努力让课堂教学“活”起来，让学生“动”起来，使学生在有限的时间里掌握 重点，突破难点，学到更多的东西。精心组织小组竞赛，激发兴趣。好动是小学生的天性，教师在课堂上穿插竞赛、小组活动，使原本枯燥、机械的单词学习和句子练习变得生动有趣。在学习单词high low ,我设计的是利用图片直观形象的表示出来，使学生很直观地结合“形”来记住“汉意”，做到形 意相结合，使学生不知不觉中掌握了新知，易记且牢固，既省时又能激起学生的学习兴趣， 培养了学生对英语信息的接受能力。为孩子们在学习单词的路上绘画美丽的风景，让他们流连忘返，真正把单词的学习作为一种享受。在本上写一写，还规范了学生的书写。在学习词组时，我并没有直接给出词组意思，而是让学生根据图片和所学单词来学习词组意思，让机械的记忆变成了有画面有动作的记忆。在竞赛环节，根据教学内容，设计的竞赛内容十分丰 富，包括了听、说、读、等。在竞赛过程中，学生情绪高涨，积极投入，他们在竞赛中完成了课文内容的学习， 词组的复习，句子的运用和阅读能力训练，进一步巩固新知，使学生学以致用，培养了团队合作精神和规则意识， 充分发挥了学生的学习主动性。 体现了课堂教学 的游戏化、活动化、情境化。虽然经过师生共同配合、 努力，我们的课堂有了活力，学习效果也有了提