府西小学校息化建设规划

1、 府西小学校信息化建设规划一、指导思想：根据市教科局对学校教育信息化的指导精神，适应对学校信息化、教育现代化工作的要求，以教科局电教馆技术支持为依托，以我校教育信息化三年发展规划为依据，用现代信息技术的应用带动师资队伍的整体提高，充分发挥网络优势，真正实现资源共享，探究基于网络环境下的教育教学新模式，整体推进学校教育信息化的进程。二、现状分析：我校达到了校园网络全覆盖。在这个基础上，我们逐步将网络资源应用于教学。如今信息技术的应用已渗透于学校行政管理、教育教学各个方面，在学校教育教学改革发展中越来越凸现出其重要作用。通过这三年教育信息化工作的推进和实施，教师能转变观念，信息技术的运用能力、电脑

2、操作能力都得到了培养和提升。但由于教师年龄层次的不同，在思想认识、运用能力等方面都产生了较大的差异，所以在学科与信息技术的整合方面也表现出了很大的不同。如何以后教学中更好地推进实践信息技术与学科的整合？如何进一步促进信息技术与学科整合的有效性性与可操性？信息技术如何促进教育内容、教育方法、教育者角色定位和教育管理的变革等都需不断研究，学生在信息化环境中如何发展思维，解决问题，提升协作学习的能力等亦需不断探索。为此，结合我校实际，制定了我校教育信息化工作的发展规划。三、目标与措施：（一）总目标：充分发挥学校现有的硬件、软件资源，发挥教室多媒体的作用，推进学校信息化管理进程，优化师、生在校园内的信

3、息化环境。培养师生信息技术素养，为信息化与学科整合奠定基础。教师要充分利用信息技术来拓展学生的知识，让学时在信息的海洋中学会游泳、冲浪。培养学生合作、交流的能力。探索基于信息化环境下的校本研修和课堂教学实践，提升课堂教学的有效性，加大科研力度，促进教师专业发展，提高学校教育信息化水平。（二）分阶段目标：2019-2020学年：1、目标：加大学校教育信息化管理力度，健全各项管理制度。加大对信息化硬件设备的投入，初步建立校园网。充分利用好教育资源网等教育资源和各种管理软件。加大对教师进行信息技术能力的培训，对教师进行校本培训，推动教师专业化发展，提升学校管理工作信息化工作的进程。2、措施：（1）&

4、#160;  建立教育信息化工作小组，进一步明确职责，加强领导力度。（2）   继续对教师进行计算机操作能力的培训，提升骨干教师课件制作能力和素材的收集整合能力，丰富课堂教学。（3）   全面开展“一帮一”活动。50岁以上教师能熟练使用电脑；40岁以下教师会制作课件和使用多媒体进行教学活动（4）   进行电教能手评选活动和全面征集电教论文。2020-2021学年：1、目标：不断提高信息化应用水平，努力提高信息技术与学科整合水平，探究基于网络环境下的学校管理研究，提升学校管理的科学性、有

5、效性。探究网络环境下的教学研究活动，不断提高课堂教学的有效性。借助网络平台，推动校本研修，促进教师专业发展。在课程实施过程中，充分利用信息技术的优势，提高课堂教学的效率，不断提升教学质量。2、措施：（1）建立健校内网平台，利用学校的内网平台，进行学校内部的教育、教学以及日常工作的管理，合理地添置更为实用的学校管理软硬件，提高管理效能。（2）教研组开展信息技术与学科整合，提升教学有效性的校本研究与实践，撰写教学案例，在适当的范围内进行探讨。（3）充分利用市“教学资源库”平台，丰富网络教学资源，利用学校建立的资源网和教室多媒体教学设备，做好信息技术为学科教学的服务工作。（4）在研究型课程的落实过程

6、中，培养学生收集、筛选、整理、处理信息的能力，建立自主学习、探究学习、合作学习的环境，提高教师信息技术与课程整合的水平，提升探究课改的实效。2021-2022学年：1、目标：继续发挥校园网的作用，构建网络教学平台，形成良好的校园信息化氛围。进一步推进信息技术与课程整合力度，打造一支信息技术骨干教师队伍。增强家校互动的交互性，畅通沟通渠道，关注学生的个体发展。配合学校的各项活动，做好信息化技术的支持工作。2、措施：（1）加强校园信息化硬件建设，充分运用好学生电脑房、教师笔记本等设备，创设良好的信息化氛围。（2）不断完善学校的内网，教师网上备课、网上听课，进行优质课的转播。（3）推进“家校互动”的交互性，畅通沟通渠道。（4）建立一支信息技术骨干教师队伍，积极参与上级部门的信息技术与教育教学的研讨工作，提高学校信息技术综合实力。四、保障措施1、制度保证，落到实处。对于学校制定的一系列教育信息化管理制度，要严格执行，加强检查力度，落到实处。2、加强领导，职责分明。为了保障学校教育信息化工作的开展，及时建立以校长为组长的学校教育信息化领导小组。领导小组成员职责明确，责任到人。根据需要聘请专家进行教育信息化工作指导。3、骨干引领，加速成长。培养一支信息技术骨干队伍，在教师中进行信息科技与学科整合的研究，全面提升整体能力。切实提升教育教学的