2022年2022年高三一轮复习“热力环流”教学设计

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载高三一轮复习“热力环流”教学设计一.教材分析大气环境为高中自然地理的重点内容,与生产.生活联系亲密,高考中所占比重较大；大气环境中的重点.难点学问为大气运动,热力环流为最简洁的大气运动形式,为学习大气运动相关学问及天气.气候学问的基础内容；假如同学不能将其学问真正的懂得肯把握,会对今后的学习产出不利影响；本节课的设计思路为以日常生活中的一些现象为教学情形,引起同学的探究欲望,力求通过学习使同学能够用示意图说明热力环流的形成过程,进而说明生活中如暖气.空调安装位置,海陆风.山谷风形成,和城市热岛效应等问题,同时为进一步争论大气运动奠定扎实基础；二.教学目标1.学

2、问目标： 把握热力环流形成原理,并且能够进行详细的实例分析；进而在试题给出一地热力环流状况时,能够判定该地的气压.气温高低状况,海陆.山谷和城郊的分布状况；能够推知该环流对人类生产.生活的影响；2.才能目标：通过绘制热力环流图.海陆风.山谷风图,培育绘图才能；通过对热力环流形成过程.等压面的弯曲变化和典型实例的成因的分析.描述,培育同学的归纳总结才能；3.情感目标： 通过自主学习与合作沟通激发同学学习.争论地理问题的爱好；通过对海陆风.山谷风.城市风等问题的探讨,将所学学问运用于实际,理论联系实际；三.教学重难点1.热力环流的形成过程因果关系的真确懂得；2.热力环流的动态过程引起等压面的弯曲情

3、形；3.运用热力环流原懂得决实际问题简洁产生错误；四.学情分析同学通过高一的学习对本节内容有肯定的熟悉,但到现在已经有些模糊不清；虽说提起来并不生疏,但为让他们详细分析问题,就表达的不为很到位；拟利用多媒体进行学问梳理.讲解,加深同学对这部分学问的懂得,能够解决试题中.生活中的一些问题；五.教学方法启示法.图示分析法.绘图法.争论对比法；六.教学过程教学流程老师活动同学活动设计意图精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载导入新课考纲解读很多同学都去过海边城市,在那里感觉空气为比较潮湿的,但白天和夜晚为有区分的, 白天空气潮湿, 夜晚比较干爽？另外,我们家里为什么将冷空调. 暖气安装在房屋

4、的不同部位？这些都与我们今日复习的热力环流学问有关；【投放资料】单元位置：大气环境中的重点.难点学问为大气运动,热力环流为最简洁的大气运动形式,为学习大气运动相关学问及天气.气候学问的基础内容；考试内容：观看图片,引起回忆.摸索阅读.摸索创 设 情形,激起同学求知欲, 让同学 感 到 所 学知 识 与 实 际生 活 联 系 亲密了 解 所学 知 识 在 高中 地 理 学 习中的重要性, 再 次 激 发 同学 学 习 本 节知 识 的 求 知精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载热力环流的成因及应用；欲；考点精讲：【投放资料】一.热力环1.几个常用概念流 形 成 原a .气压：单位面积上

5、空气柱产生的压力,单理位为百帕（ hpa；1.几个常用概念b .等压线：在同一水平面上气压值相等的各点的连线；c.等压面： 空间气压值相等的点所构成的面；表示气压的垂直分布状况；【老师提问】精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载2.形成过程1. 比较 某地区近地面与高空中气压的大小？【同学回答】 高空中单位面积上的空气柱短气压小；【老师提问】2.等压线与等压面都表示气压的分布状况,有何不同？【同学回答】 线.面的不同； 等压线表示的为气压的水平分布状况,等压面表示的为气压的垂直分布状况；【老师举例】1.等压线分布图, 在其上熟悉大气活动中心高气压.低气压；2.当地面受热匀称时,同一个高

6、度气压相同, 所以形成的等压面为水平的；并且高度上升, 等压面的值减小；【承转】 通常情形下地区间为冷热不均的,冷热不均的情形下气压.气流如何变化. 运动？【老师提问】三地显现受热差异,空气会怎样运动呢？（请同学们将争论结果标注在学案上）【同学活动】 a 地受热较多, 近地面空气膨胀上升, b. c 两地受热较少,空气冷却下沉；【老师引导同学总结】 ：地面受热不均第一出现的为大气的垂直运动；【通过多媒体课件老师讲解】在高空,由于a 空气上升,空气密度与 同一高度相比增大,形成高气压；b .c 两地空气下沉, 空气密度与同一高度相比削减,形成低气压；在高空这一水平面上形成了气压差,导致大气的水平

7、运动a 地上空的空气流向 b. c 两地；同理,在近地面、a 地由于上空的空气流 出,空气柱密度削减,形成低气压；而b.c两地由于上空有空气流入,空气柱密度加大,形成高气压, 在近地面这一水平面上形成了气学 生 阅 读 懂得相关概念, 积极摸索回答相关问 题.探讨.分析问题,学案上绘图,得出相关结论；复 习 旧知,做好复习前 相 关 知 识铺垫； 充 分 发 挥多 媒 体 辅 助教学的优势, 突破难点, 培育 学 生 的 空间思维才能； 培 养 学 生探 究 问 题 的意识；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载压差,导致大气的水平运动,空气由b.c 两地流向 a 地；【老师引导同学总

8、结】描述热力环流的形成过程,并在学案上填出框架图；冷热不均大气的垂直运动同一水平面产愤怒压差异大气的水平运动【问题探究】1. 比较 a .b.a1 .b1 四点气压值的大小？2. 总结关系：气压与高度：近地面的气压高于高空 气压与温度：冷热在近地面对应高低压气压与气压：近地面.高空的气压表述相反气压与气流： 高压流向低压 （强调在同一水平面上）3. 绘制等压面, 总结“高高低低” 变化规律；【典例探究】例 1： 1.读等高面与等压面关系示意图高度精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载二.热力环流 实 例 分析1.海陆风1 图中至点,气压最高的为,气压最低的为 ；（ 2） a .b 两地

9、受热的为地,空气做运动；（ 3）用“”画出图中的热力环流；（ 4）画出近地面的等压面；【承转】：形成原理分析了,理论联系实际, 来分析生活中的实例； 【承转】：形成原理分析了,理论联系实际,来分析生活中的实例；【情形出现】 出示有关沿海地区房屋白天炊烟的飘动方向的两幅图片,判定哪一幅真确？【同学活动】 ：学案上绘制海陆风；一同学上黑板绘制, 之后老师显示正确答案,并说明为何海边城市为何白天更加潮湿；探讨.分析生活中的实际问题, 学案上绘图, 得出相关结论； 检 测 学 生原 理 掌 握 程度；培育同学 分 析 问 题的才能精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载2.山谷风【情形出现】 山

10、坡上的甲村庄受到的污染,白天与夜晚相比,何时更严峻,为什么？ 培 养学 生【同学活动】 ：学案上绘制山谷风；老师黑板分 析 问题 的绘制,老师显示正确答案；探讨.分析问能 力 强 调【探究】 ;1.为何“巴山夜雨”多？2.三国时期, 诸葛亮在上方谷火攻司马懿为何为白天下大雨？大雨浇灭了诸葛亮题,学案上绘图,得出相关结论；知 识 需原 理 的上 , 活掌 握基 础学 活扶汉反魏的壮志,使他喊出了 “谋事在人,用；成事在天,不行强也”的千古悲歌 .3.城市风播放课件图象, 让同学依据学案要求课下自主学习,独查阅 材精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载自主学习命题分析通过以上的学问梳理我们

11、明白了热力环 流的基本状况, 那么在试题中为如何考察的？ 常常为先给出环流状况,依据环流状况判定该地的气压. 气温高低状况, 海陆. 山谷和城郊的分布状况；能够推知该环流立分析问题的才能；判定该地的气压.气温高低知 道 解 决 试状况,海陆.山谷和城郊的题 时 如 何 运环流状况分布状况对人类生产.生活的影响；用；摸索.体会；料,深化课堂内容；明 确 方向,让同学学习学问之后,精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载典例探究构建模式图,探究地理基本原理.过程.成因及规律,为学习地理的方法之一；读图, 回答下题；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载2.假如该图为在气环流模式,s 线代表地球表面,就以下说法正确选项：a.e 处气温比h 处高b.f 处气压比g 处低c.气流自西向东运动d.e 处的高度可达120 千米分