中学校园环境文化建设工作总结

1、精品文档 中学校园环境文化建设工作总结 （精选多篇 ） 我校坚持以科学发展观为指导，以整合校园文化精华， 构建健康和谐文化氛围，丰富校园文化生活，充实校园生活 内涵，提高学校的办学品位，推进素质教育深入发展为建设 理念，提炼体现时代要求的办学育人思想，形成了学校的思 想文化；培养优良的校风、教风、学风形成了学校的精神文 化；通过全员参与，开展各种文明创建活动，形成了学校的 行为文化；通过创设良好的自然环境，形成了学校特有的物 质文化；通过修订、完善各种规章制度，形成了学校的制度 文化。一、环境文化建设 校园的环境文化是指校园所处的自然环境、校园规划格局以 及校园建筑、 绿化、和文化传播工具等方

2、面形成的文化环境。 校园的环境文化必须处处洋溢浓厚的育人氛围。优美的环境 给人以美的享受，以它的感染力唤起人们对美的追求，陶冶 人的情操，使人心旷神怡，大脑更聪慧，思维更敏锐，行为 更文明，激发人的上进心和求知欲。人们按照自己的认知水 平、审美观点来设计校园，这种“人化”了的校园物质文化 反映了人们的种种思想观念；同时，校园环境将对作为这种 环境审美者的师生产生持久的、潜移默化的影响。所以“要 使学校的墙壁也说话”的意义就显得至关重要了。1、加强校风、校训、的意义的解读和宣传，充分发挥校风、校训的凝聚作用。首先我们制定了：志存高远 求真务实的校训；设计了校风：善教 善学 善思 善创2、完善了室

3、内外标语、文化墙、校园内各种提示牌，处处 提示、警醒学生。校园墙壁丰富多彩， 有古诗墙、 科学墙、艺术墙、读书墙 让墙壁也说话是我校的一大特色。另外花坛内有“花草有情，脚下留青”等诸多温馨提示；树 木认领牌让学生学会了关爱；教师办公室、各班教室都有凝 聚人心的标语。3、校园设有文明事迹栏、作品成果展示栏、教学与研究宣 传栏、团队宣传栏；及时更新已有的阅报栏、光荣榜、学生 活动宣传栏、校务公开宣传栏等。4、关爱学生健康，学生养成了良好的文明习惯，校园干净、 整洁、地面不见垃圾、无卫生死角；教室窗明几净，布置典 雅，给人赏心悦目之感。5、完善了校园绿化地带，创设了优美的校园环境。校园布 局合理，功

4、能分区明确，建筑物协调和谐；校园环境宁静优 美，树木花草相映成趣，道路平坦整洁。师生员工沉浸在健 康和谐的文化氛围之中。二、精神文化建设 校园文化不仅仅是停留在外在的形式上，更值得关注的是能 包纳其内涵与实质的精神领域。校园精神文化的基础是校园 人的心理层面，其内容是校园成员的思想观念和素养，而表 现形式则是精神创造活动及其产品。1学校以学生为主体开展的校园文化活动项目有：以“晨 诵、”的形式开展阅读；各兴趣小组的活动丰富多彩，体育 组组建了篮球队，音乐组组建了合唱团、舞蹈队，英语组组 建了英语兴趣小组。 11年5月 7日学校成功举办了广播操比 赛；教导处举办了语、数知识竞赛。 2学校以教师为

5、主体 开展的校园文化活动项目有：讲评课活动取得了圆满成功， 达到了预期目的。长期进行集体教研，教学观摩课、定期举 办教师基本功大赛，采取“请进来，走出去”的形式提高教 师队伍的整体水平， 11年 4月，进行了西北五校联研活动， 11 月又组织老师参加县级大赛。 老师的业务水平得到了长足 进步。 3以展示为主体的特色文化活动项目：运动会、五 四演讲、七一、十一文艺汇演， 、各类竞赛等文化展示活动， 在校内外都取得了很好的成绩。广大学生的艺术素质得到普 遍提高，校园文化向健康高雅的方向发展。 。4以展示校园文化成果的项目：它全方位地展示了校园文 化，是学校宝贵的精神财富，浓缩的文化精品。三、制度文

6、化建设 校园内严谨规范的秩序、师生们积极向上的情绪，深深体会 到科学的校本管理文化，是校园文化中其它各要素得以正精品文档 常、高效运行的润滑剂， 其潜在的功能无疑是巨大的。 因此， 学校建立了一个凸现本校优势，体现校本意识，具有特有文 化特色的规范、高效、完整的组织管理系统和制度，构建学 校特色制度文化。我校坚持以科学发展观为指导，以整合校园文化精华， 构建健康和谐文化氛围，丰富校园文化生活，充实校园生活 内涵，提高学校的办学品位，推进素质教育深入发展为建设 理念，提炼体现时代要求的办学育人思想，形成了学校的思 想文化；培养优良的校风、教风、学风形成了学校的精神文 化；通过全员参与，开展各种文

7、明创建活动，形成了学校的 行为文化；通过创设良好的自然环境，形成了学校特有的物 质文化；通过修订、完善各种规章制度，形成了学校的制度 文化。一、环境文化建设校园的环境文化是指校园所处的自 然环境、校园规划格局以及校园建筑、绿化、和文化传播工 具等方面形成的文化环境。校园的环境文化必须处处洋溢浓 厚的育人氛围。优美的环境给人以美的享受，以它的感染力 唤起人们对美的追求，陶冶人的情操，使人心旷神怡，大脑 （ 更多内容请访问好范 文网： 更） 聪慧，思 维更敏锐，行为更文明，激发人的上进心和求知欲。人们按 照自己的认知水平、审美观点来设计校园，这种“人化”了 的校园物质文化反映了人们的种种思想观念；

8、同时，校园环 境将对作为这种环境审美者的师生产生持久的、潜移默化的影响。所以“要使学校的墙壁也说话”的意义就显得至关重 要了。 1 、加强校风、校训、的意义的解读和宣传，充分发 挥校风、校训的凝聚作用。首先我们制定了：志存高远 求 真务实的校训；设计了校风：善教 善学 善思 善创 2 、完 善了室内外标语、文化墙、校园内各种提示牌，处处提示、 警醒学生。 校园墙壁丰富多彩， 有古诗墙、 科学墙、 艺术墙、 读书墙，让墙壁也说话是我校的一大特色。另外花坛内 有“花草有情，脚下留青”等诸多温馨提示；树木认领牌让 学生学会了关爱；教师办公室、各班教室都有凝聚人心的标 语。 3 、校园设有文明事迹栏、

9、作品成果展示栏、教学与研 究宣传栏、团队宣传栏；及时更新已有的阅报栏、光荣榜、 学生活动宣传栏、校务公开宣传栏等。 4 、关爱学生健康， 学生养成了良好的文明习惯，校园干净、整洁、地面不见垃 圾、无卫生死角；教室窗明几净，布置典雅，给人赏心悦目 之感。 5 、完善了校园绿化地带，创设了优美的校园环境。 校园布局合理，功能分区明确，建筑物协调和谐；校园环境 宁静优美，树木花草相映成趣，道路平坦整洁。师生员工沉 浸在健康和谐的文化氛围之中。二、精神文化建设校园文化 不仅仅是停留在外在的形式上，更值得关注的是能包纳其内 涵与实质的精神领域。校园精神文化的基础是校园人的心理 层面，其内容是校园成员的思

10、想观念和素养，而表现形式则 是精神创造活动及其产品。 1 学校以学生为主体开展的校园文化活动项目有：以“晨诵、”的形式开展阅读；各兴趣 小组的活动丰富多彩，体育组组建了篮球队，音乐组组建了 合唱团、舞蹈队，英语组组建了英语兴趣小组。 11 年 5 月 7 日学校成功举办了广播操比赛；教导处举办了语、数知识竞 赛。 2学校以教师为主体开展的校园文化活动项目有：讲 评课活动取得了圆满成功，达到了预期目的。长期进行集体 教研，教学观摩课、定期举办教师基本功大赛，采取“请进 来，走出去”的形式提高教师队伍的整体水平，11 年 4 月，进行了西北五校联研活动， 11 月又组织老师参加县级大赛。 老师的业

11、务水平得到了长足进步。 3以展示为主体的特色 文化活动项目：运动会、五四演讲、七一、十一文艺汇演， 、 各类竞赛等文化展示活动，在校内外都取得了很好的成绩。 广大学生的艺术素质得到普遍提高，校园文化向健康高雅的 方向发展。 4 以展示校园文化成果的项目：它全方位地 展示了校园文化， 是学校宝贵的精神财富， 浓缩的文化精品。 三、制度文化建设校园内严谨规范的秩序、师生们积极向上 的情绪，深深体会到科学的校本管理文化，是校园文化中其 它各要素得以正常、高效运行的润滑剂，其潜在的功能无疑 是巨大的。因此，学校建立了一个凸现本校优势，体现校本 意识，具有特有文化特色的规范、高效、完整的组织管理系 统和

12、制度，构建学校特色制度文化。我们已经实行了岗位 责任制、校务公开制 、环境卫生分包制度及课堂教 学管理细则 、教师年终量化考核实施方案 、教师考核奖 励办法等等。在此基础上，进一步建立完善学生自主管理 制度。继续整理完善规章制度，制定运作程序，汇编成册， 理顺层次、 规范程序、 行而有据， 形成依法办事、 民主管理、 以德立校的运行机制。四、行为文化建设校园行为文化建设 目标是整合他律，强化自律。校园行为文化，主要通过师生 的活动形态表现出来，是学校日常生活中人们最经常、最直 接感受和表达的校园文化形态。为了培养师生良好的行为习 惯，学校在学生中开展了 “文明”班级评比。开设了“曝 光台”约束

13、学生的行为。在老师中开展了“文明处室”的评 比。活动大大促进了师生良好习惯的形成。总之，学校通过 校园文化建设，校园干净、整洁、优雅了，师生展现的是积 极、自信、勇敢，呈现的是积极建康、团结进取、民主和谐 的校园风貌。校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学 校个性魅力与办学特色的体现，是学校培养适应时代要求的 高素质人才的内在需要。 2014 年我校本着“以人为本”的理 念，以“和谐、创新”为主旨 , 以建设和谐校园为主线，开 展了一系列的活动， 在全体师生的共同努力下， 已卓见成效。 下面就我校这项工作开展情况作如下总结。 一、领导 重视、措施到位学校领导班子对活动开展高度重视，温

14、校长在把握全局的同时经常过问，还亲自参与拟订活动方案和指导活动，其他班子成员各司其职又团结协作。在上下共同努力配合下，全校师生投入到校园文化建设活动的热潮中。今年的学校工作计划中，制定了校园文化建设活动的具体方案，通过召开校长办公会、教师会、校会、班会，进行国旗下的讲话、常规课堂、知识讲座等形式向全校师生大力宣传，组织师生收 集素材，交流学习活动心得，从而营造了良好的活动氛围。二、加强学校校容、校貌的建设1 、新建 1 个篮球场地、增设体育设施，使操场蔚然一 体，使学生文体活动空间增大。2 、在校园内以不同的时间根据不同的事件悬挂不同的 横幅从不同的角度阐述校园文化的内涵。3 、教楼上镶嵌着校

15、训；每个楼各楼层都贴有伟人图像： 邓小平、伽利略、诺贝尔、鲁迅、华罗庚、雷锋。4 、每个班级有自己的黑板报，教室的装饰有自己的特 色，全部由学生自己创作、搜集、整理、制作而成，既美化 了教室又充分发挥了学生的思维创作和动手绘画的能力；各 楼道的醒目处都贴有警示标语：请不要大声喧哗、走路时静 悄悄、不要随地吐痰。5 、每周组织一次卫生大扫除，清洁美化校园。 以上这些，时时鞭策和提醒学生该怎样面对学习和生 活、养成什么样的习惯、做一个什么样的人。三、 丰富多彩的活动1 、抓好每周一升旗仪式，开展了按班级轮流作好国旗 下的讲话、出校报闾河圃 。2 、通过值日检查逐周逐月的评比和奖惩，以两个“窗 口”

16、宣传等形式，切实抓好了学生养成卫生习惯的教育。3 、为了增强学生的安全意识，加强学生对危害因素的 辨识能力和自我保护能力，树立正确的安全观念和社会责任 意识，结合当前学校安全教育工作，开展对自然灾害、人为 灾害的认识和自我保护为主题的教育活动； 以“责任、 安全、 和谐”主题的班会活动。4 、切实开展了学科兴趣小组活动，培养和发展了学生 的兴趣，营造了良好的学习氛围，为学生学习专业知识拓展 了空间。四、校园文化建设的发展方向与思路 我校校园文化建设，在充分肯定成绩的同时，我们还必 须清醒地看到，存在不少问题与不足，例如，缺乏规模品牌 效应，精品活动不够规模，与社会、社区联系不够密切。在下一阶段

17、，校园文化建设的基本思路是：1 积极推进公民道德教育，培养复合应用型人才，使 学生德才兼备，更好地适应人才市场的竞争2 淡化说教色彩，使学生德育教育变被动为主动，开 展形式多样的形式，使其主动乐于接受教育并变成自己的主动性行为。3 推进素质教育，拉近社会和学校的距离，让校园文 化建设走出围墙、走向社会、融入社会。4 学风建设坚持不懈，创建优良的育人环境。5 做大做强，培育几个备受社会关注的精品校园文化 项目，成为我校的闪光点。环境吸引人，文化影响人，习惯造就人。我校的校园文 化正在不断更新、不断丰富，力求再上一个新的台阶。东都镇初级中 2014 学校园文化建设工作总结校园是培养人、教育人的地方

18、，同时又是各种文化互相 交织的地方，把握好这一影响学生成长的重要场合，对学生 形成正确的思想和行为、抵御各种不良思潮的侵蚀具有十分 重要的意义。东都中学在校园文化建设中，以社会主义荣辱 观为导向，以学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风 为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、 积极向上的校园文化活动为载体，让学生在日常学习生活中 接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染。在促进学生的健康 成长的同时也推进了学校的整体建设，使学校在高层次、高 质量的道路上迈出了坚实的步伐。一、全面开展校风、教风、学风建设，树立校园精神 校园精神是校园文化的灵魂。良好的校园精神具有催人 奋发向上、积极进

19、取、开拓创新的教育作用。为此，在充分 考虑学校发展的前提下，我们确立了“创办人民满意教育， 构建文明和谐校园”的中长期目标。通过办学目标和校风要 求形成巨大的精神力量和心理环境，激励鞭策师生健康成 长。1 、师德师风建设：我校师德师风建设工作在全体教职 工进行。在教师中， 以师德师风教育为重点， 在干部职工中， 以爱岗敬业教育为重点。具体措施是：召开领导班子会，要 求班子成员对自己公正廉洁，勤政务实，公开办事制度，社 会承诺服务制度，依法治教，依法从教，规范办学秩序；召 开党员大会，会上要求全体党员积极参与到师德师风建设中 去，大力配合学校开展师德师风建设的各项工作，把 师德师风和党风廉政建设

20、结合起来，在“保持共产党员 的先进性”学习活动中， 做师德师风的楷模； 召开教职工会。 要求教职工根据工作岗位对工作作风、 服务态度、 服务质量、 工作效率、乱收费、乱订教辅及学生用品、体罚或变相体罚 学生等情况进行自查自纠；设立师德师风投诉箱。向学生、 学生家长公开学校投诉电话，接受学生、学生家长对师德师 风的监督，学校对收到投诉及时进行了自查自纠；开展师德 师风家长问卷调查，对调查中发现的问题学校及时给予了处 理、整改。通过教育，我校全体教职员工能够做到“依法执 教、爱岗敬业、热爱学生、团结协作、廉洁从教、为人师表。2 、德育教育：坚持把公民道德教育与学生行为养成教育结合，具体细化文明窗口

21、建设师生行为文明、集会文 明、校园环境建设，以培养学生高尚品德素质为目标，多方 位，多层次的强化教育。为了提高道德素质教育真正的落到 实处，具体做法是：、将知、情、意、行有机的结合起来， 做到晓知以理、动之以情、导之以行。每学期的第一周定为 行为规范教育周，要求班主任有计划的组织班级学生学习 守则、规范等有关内容。新生入学，政教处还组织召 开“行为规范教育”专题讲座报告会，对新生在校日常行为 规范进行比较系统的教育培训，严肃校纪校规，使之能尽快 地熟悉并适应新学校的学习生活。在组织学习，识记有关规 范条款之后，政教处还组织考核检查，以强化认知。为了把 文明规范教育落实到学生日常学习生活一言一行

22、中，政教 处、年级组长、班主任和课任老师形成共识，加强了对学生 日常行为规范的教育与督促， 做到有检查， 有公示， 有反馈， 收到良好的效果。、与创建先进班级等相结合，学校在评选 各级先进班级时，把班级学生的日常行为规范和道德素质作 为重要条件之一来考评。 、结合“校园文明督导岗”活动， 让每一位学生都参与校园管理，在督导活动中，通过教育他 人，已达到自我教育，自我约束，不断提高自身道德素质。 几年来，学生精神文明、品质道德水平不断得到提高，校园 内好人好事层出不穷，拾金不昧的事迹感人至深。二、充分利用已有文化设施，积极开展校园文化建设 校园文化是对学生进行教育的载体之一。为了使校园文 化建设

23、得到切实的开展，学校在不断加强人员和制度建设的 同时，还充分挖掘已有的文化教育设施来积极开展校园文化 建设。1 、充分发挥宣传媒体的功能作用，营造良好文化氛围 广播、橱窗、黑板报是进行良好文化氛围建设的重要设 施。发挥广播、橱窗黑板报等宣传工具的作用，营造正确的 舆论氛围是开展校园文化建设的重要一环。长期以来，学校 十分重视在开展广泛校园文化建设的过程中，发挥宣传媒体 的教育优势，以爱国主义、集体主义和社会主义为主旋律， 以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的情操 塑造人，以优秀的作品鼓舞人。通过广泛宣传引导师生们追 求高尚的道德情操、健康的审美情趣。目前学校广播室已走 上了规范播音

24、的轨道，每天广播时间 1 小时，除定时广播中 央人民广播电台新闻节目、 宣传学校好人好事、 扶正贬邪外， 还根据学生年龄和兴趣特点，在不同时段设计了不同的广播 板块，大大活跃了校园文化氛围。另外，橱窗、黑板报也成 为学校专题教育的宣传窗口，学校和社会的重大事件、评论及学生对专题教育的体会都能够在 校内橱窗和黑板报中得到直接的体现。由于学校的长期营造 和建设，上述宣传媒体有力配合了学校工作，发挥了重要的 教育作用，深为师生和上级有关部门的好评。2 、开展各种主题文化活动，全面培养学生个性特长。 校园文化建设的内容是多方面的。充分利用各种主题文 化活动，全面培养学生个性特长是学校开展校园文化建设、

25、 推行素质教育的重要举措。开展各类主题教育活动：如“中 小学弘扬和培养民族精神月”、“安全教育周”、“心理健 康教育周”等；坚持每周一升旗制度，并利用国旗下讲话、 校会、团队会、班会、课堂、板报等形式，对学生进行“五 爱”教育。坚持举办每年一届的“艺术节”、“科技 节”“体育节”“读书节”等活动，对学校的文化建设进行 全面检阅；举办知识竞赛，朗诵、演讲比赛，科技讲座，小 论文评选，卡拉 ok 演唱会，征文比赛、画展、手抄报设计、 文艺汇演等活动，全面展现学生的个性特长；指导学生办好 记者团、 文学社、 校广播室。 内容丰富多彩， 形式多种多样， 使广大学生参与其中、 乐在其中， 在娱乐和轻松中

26、。 可以说， 各种主题文化活动作为推动学生素质发展的外在动力，在学 生的素质培养中发挥了不可替代的作用。三、不断完善文化设施，努力建设高雅校园环境 校园环境是对学生进行教育的隐性课程。优美、高雅的 环境能美化学生的心灵、陶冶学生的情操，对学生起到潜移 默化的作用。学校将校园环境的建设作为校园文化建设的重 要内容，在资金贫乏的情况下，从未停止过对校园环境的建设、改造、更新，使学 校的环境更适合学生的教育和培养。1 、搞好校园美化、净化，发挥环境的教育功能 校园是师生生活、学习、活动的场所，美化、净化校园 以及引导学生参与校园的美化、净化本身就是对学生的教 育。校园环境和校园文化建设，我校坚持以“

27、注重远景布局 规划，配套设施规范齐全”和“整体规划、分相设施、逐步 完成”为目标， 力求做到建筑营造整体美， 绿化营造环境美， 名人佳作营造艺术美，人际和谐营造文明美。学校有符合规 格的升旗设施；学校德育常规设施完善：有符合规格的升旗 设施和广播设备。 中学生守则 、中学生日常行为规范 、 “八荣八耻”的大幅宣传标语已上墙，设置了八面创建“平 安校园”固定标语牌。校内显眼位置有公民道德规范 20 字 和大型世界地图、中国地图，教学楼、有校风横幅及多幅校 园专用的名人名言，班班悬挂国旗。校园环境优美，绿树成 荫，有两座中心花园、一个花圃。总之，校园宽敞、整洁、 优美，体现了浓厚的文化氛围， 并融

28、教育性和艺术性为一体， 让学生置身于良好的教育环境中，受到熏陶，潜移默化。另外，强化“校园即我家，美化靠大家”的观念，教育 学生爱护学校的一草一木，积极培养学生参与校园的美化净 化工作，采取分片包干的办法， 实行课室、 公区每天两小扫、 每周一大扫、每月一冲洗的清洁卫生制度；多设置垃圾桶等 洁具，编码落实到各班级，由各班级负责保管、清倒；设保 洁员，全日制保洁。2 、积极筹措资金，创设完善物质条件 在进行校园环境改造的同时，学校还十分重视校内的文 化硬件设施的建设，积极筹措资金、改造和建设各种文化设 施和设备。校园文化是是学校的生命所在，是一颗生命之树。学校 中具体的物质、行为、制度和精神状态

29、就是树之叶，学校中 全体师生对待这些物质、行为、制度、精神的态度方式就是 树之根，学校所处的本土文化就是树之土壤，而我们全体师 生的心血与汗水就是树所需要吸收的水分与营养，我们将倾 尽心力， 把这棵大树培植得苍翠挺拔， 秀于众林而庇荫后昆。东都镇初级中学2014.122014/2014 学年校园环境文化活动总结 校园环境文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也 是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校培养适应时代要 求的高素质人才的内在需要。在区教育局各级领导的统一领 导安排部署下，根据关于做好校园环境文化建设工作的通 知文件精神的具体要求，学校实施了以“以人为本、和谐 育人”为主题的校园环境文

30、化建设。结合学校实际，为实现“校园环境文化建设”的最终目 标，校领导高度重视此项工作，成立了以校长亲任组长的校 园环境文化建设领导小组。 周密部署， 细化分工， 明确责任， 制定了详细的建设计划，明确了主题，确立了内容，筹划了 建设进程。在教育局、校等各级领导的大力支持下，我校的 校园文化建设迅速地拉开帷幕。为充分体现人文精神，发挥校园隐性育人功能，学校将 创造良好的育人环境与精神文化建设有机的结合起来。校园 整体设计，突出自己的特色，在思想概念、布局格调、育人 功能上做到了和谐统一。以人为本，以学生健康成长，全面 发展为目的，将校园的每一个角落都建成了育人的堡垒。创 设了文化设施，有弘扬我们华夏悠久文化历史的内容；有广 泛地在学生中宣讲传统美德，进行爱祖国，爱家乡、尊师重 孝教育；有宣传八荣八耻，指导学生知荣明耻，树立正确的 世界观、人生观、价值观；有进行法制安全教育宣传，教育 学生知法懂法