家长会发言稿-陪着孩子一起走

1、家长会发言稿：陪着孩子一起走家长会发言稿：陪着孩子一起走尊敬的老师、家长：下午好！我是咱班同学杨xx的妈妈。首先感谢班主任于老 师给我这个机会，和大家一起交流。明年夏天孩子们就要中考了，今天学校搭建了这 样一个交流平台，不仅恰是时候，而且也是用心良苦， 其目的只有一个，那就是一切为了孩子。都希望咱们 的孩子们能够通过自己的努力，考个好成绩，上个好 学校！所以我认为我们应该和孩子共同努力，和老师齐 抓共管，把精力更多地投入到关心孩子的学习中去， 把孩子培养成真正的有用之才。我的大女儿目前就读北医大，小女儿XX近期表现 也不错，好多人奇怪，为什么我的孩子不但懂事，而 且成绩还那么优秀，相比之下，他

2、们的孩子也不笨， 为什么成绩就是上不去？！几年前，我也曾为这些问题纠结过。最终，我在陪伴孩子一路走来的过程中找到了答案：第一，我们必须接受自己的孩子不是“最聪明的, 最了不起"的现实。作为母亲，我的潜意识里一直认为 XX是很聪明 的，很了不起的。不仅逃不出“孩子都是自己的好！” 这个怪圈，而且因为她比同龄人小两岁就上了小学一 年级，而且还能在没上过幼儿园的情况下，混个班级 前几名。她上初一时，我终于痛苦地接受了：她不仅是个 普通的孩子，而且因为比同学们小，各方面的确要笨 得多。我举个例子：小学阶段的5年时间里，在我的软 硬兼施之下，她虽然大量阅读了课外书籍，但是她的 阅读分析题几乎得

3、不到分。既读不懂文章，也表达不 出仅有的一点点感受。这还不算，每到作文课，除了 找我帮忙，就是上抄。在座的家长，你们是否也和我 一样，有过同样的困惑？所以，那一年，是我最有挫 败感的一年，我只有承认她真的不是个有悟性的女孩， 才不会把自己气坏、急疯！和很多家长交流过孩子的问题，95%勺家长都会说 一句：“其实老师也说了，我家孩子是很聪明的，就 是没用心学，只想玩。” 一般情况下，我就不会再更 深入地谈下去了！你不能理解，在观察能力、记忆能 力、逻辑思维能力上，人与人是有差距的，那你就根 本不可能找到解决问题的方向。xx的姐姐中考时，考到名著三国演义，好多 孩子都没看过，初一下半年，我就开始着手

4、名著阅读。 哪些属于名著，对于酷爱文学的我不是问题，家里的 书柜里也早就存好的。难的是，怎样用最短的时间， 把她的阅读兴趣吸引进去并且让她开窍！我通过自己先浏览复习一遍，抽散步、聊天的功 夫，把主要人物关系列出大纲、主要事件给她理清楚， 每本书再花十几、二十分钟，讲一遍给她听，一旦扫 除了阅读障碍。剩下的事就简单了，暑假时间比较轻 松，她用两天时间看完了巴黎圣母院，一个月的 时间看完了四大名著和傅雷家书当然，是囫 囵吞枣。之后，我们就有了很多深入的共同话题，开 学后她还不时翻翻故事情节，纯属娱乐。我提前背诵 了大量的唐诗、宋词、古文，忙里抽闲地分析给她听， 就当是在陪她学习语法知识。所以，提前

5、了两年多的时间，在大多数孩子发愁 阅读与分析的时候，她已经能独立完成整篇的阅读和 分析，当然，她的作文再也不用上下载了，初三、初 四的几次大考，都在一次比一次进步。因为我真正承认了，她是只笨鸟，她的智力水平 与那些优秀生是有差距的，笨鸟只有先飞。第二，当孩子遇到困难的时候，你要理解并同情!因为我终于承认了她的“笨”，所以，我对她在 学习中的痛苦产生了真正的理解和同情！初一时，老公陪读数学，我陪读语文。陪读的含 义是帮她解答不会做的作业，仅仅如此，我们俩都觉 得头痛。你得在忙完工作、做完家务后，老公辞掉以 前的各种应酬，我需要割舍掉看书写作的习惯，随时 随地为她待命！于是，研究xx的试卷，成了我

6、们勉为其难的课题。 即便白天我们把昨天的问题想出来了，晚上看到她扎 耳挠腮，反应迟钝的样子，不免会怀疑：这真是我们 的孩子么？有天晚上，她在订正数学作业，老公压抑了很久 的火气终于爆发了，拍着桌子吼道：你上课到底听讲 没有！这么简单的题，订正三次了，居然还是错的！xx哭了，一直摸不着窍门的她无助地看着我，我 也发愁了。就在第二天上午，我有幸听了关于这个章节的公 开课，终于找到了她听不懂课的缘由：老师在黑板指点图形的时候，她正好低下头找笔;当她抬起头的时候，老师的教鞭刚离开图形。开始写 作业，她自然不会！当老师评讲时，她又正好埋下头 去写，再次错过看懂的机会。最终，这节课的知识， 她直到下课都没

7、懂，并且她没有意识到自己为什么没 听懂。两次错过的时间，总共不到1分钟。你们想想， 这对听课的要求有多高？她一天要听多少个45分钟？注意力得集中多长时间？与老师要多么默契？ 专心听一天课，是件难度很高的事情，而我们都 认为是件很基本的事，简单甚至粗暴地责骂孩子。不过，我倒是把那堂课听懂了，找到了 XX听不懂 课的根源，并且制定了相应的对策！先陪着她把书上的内容读懂了，再写作业。要她 知道：这段时间的任何题都可以问妈妈，我们一起看 书商量。数学是你爸爸的长项，他不能理解我们这种 差生的感受！我能接收到xx发自内心的感激和依恋， 因为我终于理解了她。一天又一天，xx开始比我反应快了。我赶紧鼓励 她

8、，只要继续这样坚持下去，你肯定学得比妈妈强。 她也切实体会到从不懂到懂这个过程中的喜悦和微弱 的信心。初二、初三、直到初四，xx的数学一直是稳 步前进的！这个事情，让我意识到，父母的强项，很多时候 成为压制孩子成长的大山：因为你在这方面比较优秀， 你不能容忍自己的孩子在这方面暂时的“笨”。她的 数学被她爸打击过，她的语文被我打击过。意识到这 个问题后，我们两口子都不主动管她学习的内容了， 只签字、检查她做过的题有没有马虎的、错的或者不 会的！第三，从现在开始，千万不要再以忙碌为借口， 对孩子的成长和思想不闻不问，应多交流。老师的提醒和评语，必需要过问的。记得有一次， 我接到数学老师的电话，说她

9、改错作业不过关。她说 可能是数学老师记错了，基于她状态比较好，我也相 信了。第二周，我又接到同样的电话，就认真了，问 她到底怎么回事。她抱怨王老师的方法多此一举，白 白增加作业量，为此和王老师发生了争执。当时快8点了，我给王老师打电话确认事实。当我明白王老师 的确是这样要求的时候，我的头也大了：女儿已经基 本上是11点睡觉了，再重复做一遍错题，有必要吗？但我清醒地认识到，家庭教育绝不能和学校教育 冲突，这是个底线：一定做到基本的必做要求。因为 突破这个底线的后果，很麻烦很严重。我与xx商量，她勾出自己觉得有价值的错题、难 题，我帮她把题抄在另外的本子上。 她等一、两天做， 把又错的题抄在专门的

10、错题集上。这次，她对王老师 就心服口服了，因为她居然又错了！没啥紧急事，就边吃饭边闲聊：今天有什么需要 和妈妈沟通的事？灰溜溜的事？想不通的事？老师关 心你的事？同学相处的事？尤其是她生气的事。我会详细地询问起因、经过、 结果，先听她说，再引导她站在自己的角度、对方的 角度、是非的角度考虑这个事，今后怎么面对这种事？ 怎么预防这种事？我从中得到的收获，同大家分享一下：我们的母 女关系非常亲密，她的很多想法愿意和我交流，一旦 遇到棘手的问题，第一个求助的对象肯定是我，我也 借机用自己的人生观、价值观来引导她当你心甘情愿为她做着这些的时候，就不会烦躁， 不会抱怨！即便她不能成龙成风，至少能成为一个健 康的、快乐的、懂得感恩的人！这，才是平凡孩子最 安全健康的未来之路。最后，我代表所有在座的家长和孩子对初四四班 所有任课老师