中国龙教学工作反思

1、中国龙教学工作反思中国龙教学工作反思中国龙教学反思篇1幼儿园教育指导纲 要试行明确指出教师在进行美术活动教育中，主要起着激发幼儿 感受美表现美的情趣，同时丰富他们的审美经验的作用，让幼儿 体验自由表达和创造的快乐。鼓励幼儿自由大胆地以各种艺术形 式表现自己的情感理解和想像力，并由此提高他们自由表现表 达的技巧和能力。幼儿园美术活动中，以幼儿为领导者，幼儿自 由欣赏在先，教师引导在后运用多种感官巧妙清晰的提问方 式，是增强幼儿趣味美术欣赏活动中有效引导策略。在这次的活 动中，我设计了中班美术活动中国龙。龙是中国劳动人民想象创 造出的独特艺术形象，象征着幸福吉祥威武。现在，它是整个 中华民族的象征

2、。有关龙的文化知识有很多，我选择了用彩纸重 叠剪圆，装饰制作龙这个活动形式，以点带面，体会中华人民的 创造智慧与表达的美好愿望，走进中国的龙文化，感悟中国龙的 昂扬精神，并以最后参与创造表现中加深体会并增强学生美术学 习的兴趣。中国龙教学反思篇2在活动的过程中，幼儿能根据制作的需要去主动的观察龙的特征，对用彩纸剪圆装饰 的龙的形象充满了好奇。在简单有效做法的引导鼓励下，孩子们 很积极的参与到活动中来，在制作的过程中孩子也遇到了许多的 问题，通过与孩子们解决这些问题，教学的重难点得以更好的突 破。同时，在活动前，我为幼儿准备好了龙头龙身龙尾龙脚。 让幼儿在鲜艳的色彩中，激发对制作的积极性。本次活

3、动，我通 过观看舞龙表演引入活动，让孩子在舞龙的特定意境中，感受舞 龙的热闹氛围，为制作龙产生欲望。美术教学活动是在教师设计 的特定情景和一定的生活空间里发生的。教师精心设计和创设适 宜的情境，让教学活动充满一种体验的喜悦，激发幼儿的投入感 和参与感引发学生对鲜明形象的感知和探求本知的激情，对整个 学习过程产生浓厚的兴趣。中国龙教学反思篇3本课是小学三年 级人教版教材中的内容，美术表现是本课的主要任务。龙是中国 古代劳动人民想象创造出来的独特艺术形象。它曾经是原始人崇 拜的图腾，象征着幸福吉祥威武，现在它是整个中华民族的象 征。教材中收取部分龙的图案，通过学生认龙画龙做龙玩龙， 让学生去了解龙

4、的造型和特点，体会龙的精神和文化。龙是我们 非常喜爱的一种形象，但它复杂的外形特征让小学三年级的孩子 用绘画形式表现有一定难度的。本课应定位在让孩子们在轻松愉 悦的课堂氛围中认识和感知龙的形象，了解龙文化是中华民族精 神的象征。从关于龙的起源故事传说，到有与龙相关的一些表现 方式，逐步提髙孩子们对龙的感性认识。并采用问答的方式来增 强一定的理性认识，感知龙的一些形态，尽量保持孩子们的兴奋 点，维持他们的学习兴趣。最后动手表现出自己对龙的综合感 知。使学生逐步感受到龙的文化和龙对于我们整个中华民族所具 有的深远意义，并使孩子们的对祖国更加的热爱。龙是中国民俗 传统的吉祥动物，赋予神气的力量，学生们都分感兴趣。在教学 中，利用龙的特别形象教会学生用夸张的手法表现龙的形象，如 “头大爪大尾大鳞片"花纹众多等。在制作中，利用不同的废 旧材料