中国传统艺术的根脉----玉器教学设计

1、教学设计姓名： 周金海学校：天津大港第八中学课题名称计划中国传统艺术的根脉 玉器 1 课时学时教材分析（ 1） 本课题教材为人民教育出版社版高一美术选修，美术鉴赏第 一单元第第二课第一小节节， 以玉石文化发展为主轴编写的。（ 2） 它的地位和作用十分重要和特殊，对本课的学习有着承上启 下的贯穿作用。（ 3） 本课教学内容以鉴赏为主体结合适度专业知识介绍，学生积 极参与的授课方式，体现新课标以人为本的新教学理念；在 专业知识传授时体现了教师为主导，积极参与问题解决体现 学生为主体的新教学理念。学情分析在此阶段的学生主动参与的积极性比较高、接受能力极强，通 过老师简单的设问，学生们会很快的找到美术

2、鉴赏带来知识收获和 自我价值的体现。教学环境设计美术鉴赏课，通过多媒体课件向学生需要展示大量图片和视频文件，授课选择在有多媒体的教室进行。教学目标（ 1） 知识和技能目标： 1、通过我国古代石器、玉器的发展，阐 述人类审美意识的萌生与发展，了解玉器的丰富内涵及历史 地位的变迁以及对中国文化的深远影响，通过学习使学生对 工艺美术获得初步了解。（ 2） 过程与方法： 运用多媒体创设情境， 通过视频并非引入主题， 激发学生学习兴趣，运用社会学式鉴赏的方法培养学生对传 统文化的学习专注。（ 3） 情感态度与价值观：引导学生逐步对美术鉴赏产生兴趣，体 会传统文化带来的丰富的知识内涵，使学生的情感世界受到

3、 感染和熏陶，在润物细无声的学习中建立起对传统文化热爱 和继承。教学重点、难点教学重点及解决措施：玉在古代社会生活中的特殊地位发展变化和 生活中的实际使用。重点介绍中国传统道德理念在玉石文化中的体 现教学难点及解决措施：玉石经济价值比较高学生很难接触到，通过 学习古代玉石在社会生活中的地位，和古今大量玉石图片展示了解 玉石在我们人类生活中的重意义课堂教学流程： 1. 多媒体欣赏视频导入 2. 图片欣赏猜价格师生互动 3. 知识点介绍 （常 识） 4.相关知识学习链接 5.社会学知识的拓展 6.欣赏 7.知识拓展理论和生活的衔接教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动手段及设计目的（一）导入大屏

4、幕欣赏 3 段视频（ 3 分钟）引导学生观看视 频内容观。视频播放调动 了学生的学习 兴趣。整合点一 ： 使用免费 视频资 源适当选取与教 材有关内容进行 剪切、编辑使内 容流畅用 直观 的 视觉效果，激发 兴趣。（二）新 课 教 学过程（一）1. 视 频 调 动 课 堂气氛2. 展示图片（ 6 分钟）1. 看后提出问 题：3 段视频 分别取自那 几部电影？ 和什么东西 有关？2. 通过展示两 幅价值不菲 的玉石饰品 图片，让学生 来猜猜看并 进行简单竞 拍表演。3. 由结论为什 么这么一块 小小的石头 经济价值会 这么高？自 然进入过程 二的学习。积极参与问题 回答，得出答 案：女娲补 天、

5、红楼梦 、 疯狂的石 头。视频主题 是“石头”。踊跃进行竞价 表现比较活跃 但是由于生活 实际经验比较 简单，所有竞拍 全部流拍。 但并 不影响学生的 学习热情。在欢快融洽的氛 围中自然导入学 习内容，实现教 学目标。过程（二） 大屏幕展示：1. 什 么 是 玉 石？2. 玉石的 种类 和组 成 元 素？3. 我国的 玉石1. 教师：我们现 在是怎样认识玉 石的？（大屏幕 适时展示 3 问 题）2. 教师给出问题 的相应答案。3. 以上的答案是边听边适当记 录知识要点， 例如： 硬玉、软 玉、和田玉等内 容阅读教材通过简单介绍可 以使学生初步了 解关于玉文化的 基本科学知识， 为后面教材知识

6、的深入学习奠定 基础。为完成学 习目标进行简单基本分 布情 况？（ 6 分钟）以现代科学知识 来认识玉石的， 而我们的祖先是 怎样来区分玉石 的？请同学们阅 读教材第 5 页， 找出相关内容。铺垫。过程（三） 展示玉石文化在 不同历史时期的 艺术特色作品及 介绍的相关文 字。（ 20 分钟）1. 祖先是怎样 来区分玉石的？ 作为阅读的主线 2把学生的答案 进行归纳的出结 论：“玉乃石之 美者也”。3. 展示“ 玉” 字 甲骨文的书写图 片让学生辨认并 给出相应的介绍 和古今书写方式 对比。4. 提示学生用玉 做偏旁组字、有 玉字成语和组 词。课件链接相 关内容的网页和 学生的知识进行 对比找出

7、差距。5. 那么为什么我 们先人对玉石的 认识这么简单？ 为出发点介绍玉 石发展的 3 个阶 段（1）神玉阶段 （2）王玉阶段 （3）民玉阶段6. 借用教材 7 页 一句话“君子比 德于玉”过渡到 古代玉石的分 类：佩玉、 礼玉、 弄玉、葬玉和玉 器的分类：礼乐 类、仪仗类、丧 葬类、佩饰类、1阅读教材找 到相关相关知 识点，并在教材 上进行标注。2. 小组 进行简 单讨论并把自 己的观点展示 给老师和同学。4. 学会聆听和 记录是学习美 术鉴赏的基本 方法之一。整合点二：1. 知识的学习和 教材知识点环环 相扣，使教材比 较简洁的内容得 到丰富和补充。2. 古今文化知识 进行链接使教材 内容

8、和学生拉近 了距离，易于学 习的开展3和现代网络的 链接可以调动学 生学习的积极性 利于自主学习活 动的开展和巩 固。4引导学生开展 探究和互助学习 的，让学生学会 用比较式鉴赏、 社会学式鉴赏等 方式进行教材知 识的学习。工具类、生活用 品类、陈设类、 杂器类八种介 绍。并由此连接 到传统道德部 分，三纲五常， 三从四德 介绍和 简单评价。7. 玉的特点与传 统道德联系起来 的历史出处是教 材 7 页的主要内 容是本课学习的 重点，着重介绍， 引用 孔子 、春秋 齐国国相管仲、 许慎（说文解 字） 等历代名家的观 点进行论证。4. 对传统文化 的内容兴趣比 较高，在学习过 程中注意力比 较集

9、中， 易于学 习的展开。1. 简单对欣赏的 内容进行介绍。2. 提出问题这些 作品的共同点是 什么？从什么方 面进行区分？作 为课后作业，让 学生课下完成。1. 通过欣赏提 高对玉石文化 加强认识激发 学习兴趣。整合点三：1. 利用多媒体 的方便即时的 特点，图像、 文字、视频在 教师的贯穿全 局授课过程， 学生积极配合 教学，使简单 的图片式鉴赏 具有了动静、 声情有机结合 在一起。使学 习的重、难点 得到解决，完 成教学。过程（四） 欣赏（ 4 分钟）拓 展 教 学展示 ：鉴别真假 玉器的一些常用 方法和玉的品质 鉴定文字常识。（ 6 分钟）简要提示这些方 法在我们生活中 的重要意义，把

10、教材知识和实际 生活有机结合在 一起。认真领会科学知识为生活带来的便利和愉 悦的审美过程。整合点四： 通过知识的传 递，可以为家 长和学生之间 架起一座沟通 的桥梁，让书 本知识在生活 中得到应用。教 学 反 思美术课的课时比较少学习内容比较多， 还受其他因素的影响教学内容开展 难度比较大， 要上好每节课教师都要在学习内容方面进行仔细编排既要完成教 学目标更要能调动学生学习兴趣、知识技能有所收获和提高。美术课教学中借 助信息技术的使用有效地解决了教学中的重、难点，由于网络技术的普遍使用 极大地丰富了教学内容， 丰富的图片、 视频资源为教学方式多样化创造了物质、 技术条件，多媒体技术的使用缩短了师生之间的交流代沟，简洁了课堂情景创 设的劳动。本节课开始时的视频播