2016年度中学科研工作总结

1、2016年度中学科研工作总结2016年度中学科研工作总结 2016年度中学科研工作总结 本年度，在区科研室的科学指导之下，在校长室的领导之下，我校科研工作以课题研究为中心，以学期研修专题及个人微课题为切入点，以研究高效责任课堂策略以及课堂教学模式为目标，充分发挥科研“研究、指导、服务”的职能作用，取得一定成效，现总结如下：一、主要工作           课题研究扎扎实有序学校课题研究我我校课题研究工作按照学校校课题-每学期研修专题-教研组子课题-个人微课课题的思路展开。上学期根根据学校课题和学校实际，把“高效责任课堂策略研

2、研究”作为子课题提出，下下学期研究“任务导学课堂堂教学模式”，通过各种有有效途径探寻提高教学效率率，打造高效课堂，提高学学生学习责任感的有效策略略。 理论支撑，专家引引领为了更好的使广大教师师明确研究思路、研究方法法和研究途径，我校校级领领导担纲课题研究的理论培培训任务，本篇文章来自资资料管理下载。牟校长和姜姜校长分别进行了以课题研研究为主题的台湾、香港、东北师大外出学习汇报、创设高效课堂策略的讲座座和“任务导学课堂教学模模式解读”等，精彩的讲座座使教师们汲取了先进经验验，开阔了视野，为进一步步的研究打下了基础。 活动研讨，同伴互助扎实实开展教研活动，采取活动动前培训，活动中跟踪，活活动后总结

3、的形式，保证课课题研究活动的有效。学期期初科研计划中围绕研修专专题确定学期教研组活动主主题，主题均围绕学校课题题展开，活动前对课题组长长进行培训，引导课题组长长做好相关准备，通过理论论学习、评课交流，专业引引领等，研究出学科高效课课堂策略。校本论坛是我校校一直坚持的课题研究平台台，活动呈现“半月一次坚坚持不辍，一次一主题清晰晰分明，一次一反思引导感感悟”的特色。本年度主题题围绕两条主线展开，分别别是高效责任课堂策略研究究和课堂教学模式研究。从从课题主持人到骨干教师，科研带头人及普通教师，全员参与，集思广益，在在不断地研究中达成同伴互互助的效果，使课题研究扎扎实有效。 课堂实践，不断修正课堂是教

4、学科研研的主阵地，只有在课堂的的不断实践琢磨中课题研究究才能找到依附点，发挥其其应有的功能。本年度的各各种教学活动，比如骨干引引路活动；青年教师五课功功大赛之听评课比赛、白板板应用大赛；复习研讨课；点击课；师徒展示课等，所有课都要体现出本学期期研修主题及个人课题的研研究，在这样的反复实践打打磨的过程中，课题研究落落到实处，教师个人专业得得到发展。同时课题主持人人牟校长逢课必听，逢逢听必评，很好的带动了老老师们的研究意识。 主主题反思，引导提高我校一一直有课题活动中“问题反反思”的传统，通过问题的的提出引领教师在获取经验验的基础上结合自身反思自自己的课堂，自己的研究，之后汇总在一起，共同反反馈，

5、经验共享。同时为促促动教师及时发现自身在研研究中的优缺点，查找出问问题，及时纠正，我校开展展了“课堂自我观察”活动动，通过观看自己上课的录录像，查找问题，写观课反反思，从而落实课题研究，提高课题研究实效。 课模导航，倡行课改为改改变我校课堂满堂灌的现象象，打造以生为本的责任课课堂，下学期在课题主持人人牟校长的策划之下，由科科研室牵头，在初一年级进进行了课堂改革之任务导学学课堂教学模式研究，在前前期广泛调研基础上，学校校课题组进行了反复论证思思考，最终研究出适合七十十七中学学情的“任务导学学课堂教学模式”。之后利利用校本论坛时间针对全校校教师进行解读，初一三位位备课组长进行了几轮课堂堂实践，牟校

6、长、姜校长亲亲自听课把关，评课指导，既有备课组内的培训又有有一对一的点评促进，使广广大教师在理念上改变，行行动上改观。同时科研室在在教学设计，集备记录的设设计上均进行了改革，以促促进课堂教学模式的实践。目前教学模式的研究进入入到了稳步推进阶段，很好好的促动了学校课题研究的的发展。个人课题研究 区级课题科研室积极做做好区级课题的管理工作，及时传达区科研室的要求求，过程中指导，及时总结结提炼。学校共有十一位教教师承担了区级课题研究，科研室组织参与教师进行行了培训、开题。上学期共共有七位教师按时结题，下下学期有五位教师申报了个个人微课题。通过区科研室室的指导，使部分教师能在在平时教学中进行科学研究究

7、，从而解决实际问题，提提升课堂效率。 微课题题每位教师在开学初均围绕绕研修专题和学校课题确立立个人微课题，并在教研组组中讨论通过，科研室把关关，对于教师微课题的设立立进行培训和指导。之后教教师制定个人课题研修计划划，科研室采用计划模板的的形式指导教师填写计划。本篇文章来自资料管理下下载。在学期实践中，要求求教师上的常态课、研讨课课、引路课、大赛课、复习习课均要带着个人课题上课课，把个人课题研究在课堂堂上的体现，作为评课的重重要指标，科研活动中及时时总结。学期末撰写个人课课题研修总结，积累经验，反思不足，提炼成果。成果提炼求真务实各位教教师积极围绕学校课题、研研究专题、微课题撰写教学学论文、案例

8、，多人的作品品公开发表或获奖；科研专专刊睿思通过“科研动动态”为广大教师提供科研研信息，“教师走笔”则发发表教师的科研反思以及论论文、案例等。这些成果很很好的营造了科研氛围，帮帮助教师提高科研素养，同同时也证明了教师科研水平平的提高。 二、工作中的的不足区级课题因种种原原因没有按时结题，虽然研研究思路比较清晰，但是在在及时总结提炼方面仍有欠欠缺。课题研究的实际操操作中，教师应付现象仍然然存在，需要进一步更新观观念，用事实说话，使研究究工作更有实效。尽管部部分教师已经有了科学研究究的意识，但是在独立承担担课题研究方面的积极性不不高，需要进一步加强个人人课题立项的宣传和组织工工作。科研工作考核力度度不够，问题反馈不够及时时，造成问题堆积的现象。课堂教学模式研究的课课堂实践不够成熟，理论和和实践契合不足。三、整改改措施把课题研究和教学学紧密联系起来，用教学成成绩的提高来影响教师认识识到科研的意义。积极提提炼科研成果，集结整理成成册，一方面提高科研积极极性，另一方面为结题准备备。加大科研考核力度，通过考核、评奖等手段使使教师思想上重视，行动上上实践，期末评选出科研先先进个人进行表奖。积极极寻求专家指导课模的实践践，采用树立