西师版小学二年级上册数学教案：3的乘法口诀

1、希望能帮助到您西师版小学二年级上册数学教案：3的乘法口诀【教学内容】教科书第1314页的教学内容。【教学目标】1 经历编3的乘法口诀的过程，感知3的乘法口诀的来源。2 熟记3的乘法口诀，能运用口诀进行口算。3 能通过观察、比较、操作、讨论、交流、推理、归纳等，积极主动地参与学习，培养学生的动手能力、口头表达能力和迁移学习能力。【教具、学具准备】教具：实物投影仪、课件。学具：学具盒（小棒）。【教学过程】一、引出新课教师：前面我们已经学习了 1, 2的乘法口诀，你能说一说吗？按你的理解，知道我们今天的学习内容吗？学生：3的乘法口诀。（板书：3的乘法口诀）二、探究新知1教学例1（1）观察例1插图，把

2、例1补充完整。教师：图上画的是谁？他们在干什么，他们是怎样分组的？你能根据1, 2的乘法口诀的学习，把例1的表格算式和口诀补充完整吗？学生独 立思考，把例1补充完整，教师指定一学生上台（黑板上）补充。（2）探索口诀的编法，促进口诀理解。课件显示完整的例1。（随机抽取图或算式、口诀）教师：表格中的哪一个数可以表示 8个组跳绳的人数?学生：24可以表示8个组跳绳的人数。学生回答后，教师用课件显示人数、8个组的24人（闪烁印证）。教师：说说哪一个算式可以表示 4个组跳绳的人数。学生：3X 4=12（或4X 3=12）可以表示4个组跳绳的人数。教师用课件显示算式3X 4=12或4个组跳绳的12人（闪烁

3、印证）。教师：7个组有几个人在跳绳？可以用哪一个算式来表示？学生：7个组有21人在跳绳，可以用3X 7=21（或7X 3=21）来表示。教师课件显示7个组的21人和算式3X 7=21。教师：“三九二十七”这句口诀表示什么意思？它表示几个组跳绳的人数？应该用哪个算式？学生：“三九二十七”这句口诀表示 9个3是27;它表示9个组跳 绳的人数；应对应3X9=27（或9X3=27）这个算式。教师用课件闪烁27人，口诀、算式（变色印证）。读3的乘法口诀。学生全班拍手齐读3的乘法口诀。（4）找特征，总结规律。教师：3的乘法口诀有哪些特征和规律？学生1： 3的乘法口诀共有7句。学生2: 口诀的第一个字都是三

4、。学生3: 口诀的第二个字从上到下依次增加 1。学生4: 口诀的积从上到下依次增加 3 教师：为什么会有这些特征、规律？ 教师：同学们真能干，自己找出了这么多的特征，总结出这么多的规 律。你能利用这些特征和规律把下面的口诀补充完整吗 ？并说说你是 怎样想的。课件出示：三七二一三四十二三八二十四三五十五引导学生回答(略)，课件印证。(5)熟记口诀。教师：利用口诀的特征，我们可以把临时遗忘的口诀补充完整，你们 能记住这么多口诀吗？学生集体拍手背口诀-一生当小老师，抽大家背-同桌互相打“电话” 背t分4人小组抽背集体拍手背。点评：用多种练习形式激发学生的学习兴趣，帮助学生记忆口诀， 能提高学生对口诀

5、的熟练程度。2 教学例2教师：刚才同学们学得非常认真，下面我们来学例2。教师板书出示例2： 3X 6=口7X 3=口教师：请同学们先想一想，计算这两道题各用哪句口诀 ？计算结果是 多少？再把积填在方框里。学生独立思考，在书上填出得数，教师指名在黑板上填写 学生：我填出的积各是18,21,各用的“三六十八”、“三七二一” 这两句口诀。3 小结教师：刚才同学们合作学习了例 1，自学了例2。下面老师要看小朋 友们能不能熟练地、灵活地运用 3的乘法口诀解决一些实际问题。三、巩固练习(1) 指导学生完成课堂活动的第1题、第2题、练习三第5题。(2) 课件显示美丽的动画，学生在欢快的音乐声中做“摘桃子”的 游戏。教师：小猴想吃桃子，但你必须用鼠标在众多桃子中选择出能把口诀 补充完整的那一个桃子，小猴才会走过去接住它。四、课堂小结教师：今天你学习了什么？学会了什么？