幼儿园教育工作计划

1、幼儿园教育工作计划1、指点思想以科研为先导，以教师发展为本，贯彻落实幼儿园教育指点纲领，努力展开幼儿园课程改革，推动幼儿的素质教育，力求发挥好教科研的先导作用，深入展开教学科研活动，与时俱进、开辟创新，力求使整体教育教学水平上1 个新台阶。2、教研重点1、加强理论学习，提高专业理论水平，增强以科学教育理论指点教育实践的意识和能力。 使广大教师明确“教科研必须服务于教育教学，落实于教育教学实践中”的思想，逐渐构成“以科研促质量，以质量求生存，以科研促改革，以改革求发展”的教科研氛围。2、以课题增进教师的专业成长。以县级课题为抓手，以点带面，积极走“以科研促教研，教学科研相长”的道路，深入展开教育

2、科研，凸显幼儿园特点。 设立园级课题。要请教师以1 个研究者的身份进入教育实践， 做到人人有课题、专题，以课题增进教师的成长。3、组织多种情势的听评课活动，提高老师的活动组织水平。4、做好教研活动，规范教研常规，认真做好教研纪录，要做到不流情势，保证每周1 次的教研质量。5、年级组为单位，成立3 大教研组，使活动更具灵活性、操作性，并有选择学习相干的知识，更有益于各组的研讨和交换。实行由年级组长任教研组长的专人负责制。6、抓好备课关。7、积极参加区组织的各项活动。通过外出参观、学习，园内相互听课、交换，进1 步提高科研能力与水平，并及时进行总结，把好的经验写成论文、随笔、教学反思。8、展开案例

3、研讨活动。叙述课题研究中的故事，表达对教育的理解、解释及1 些疑问，请专家面对面点评、指点，解决教育中的实际问题。9、提倡教学行动反思。“反思实践”是教师研究的关键，教师进行研究的目的是为了提高教师对实践的研究意识，增进教师对其行动的理解， 从而提高教育工作的理性程度，使得教育活动更趋于专业化，更好地增进幼儿发展。 同时在这 1 进程中教师也取得提高和成长，继续鼓励教师尝试反思性教学，引导教师在教育教学实践中应用行动研究的方法，研究本身的教育行动，在研究中学习，在学习中成长。10、加强了双语教学的研究与实践，幼儿参与英语活动的兴趣较高，对学过的英语口语、歌曲掌握较好，能听懂并愿意用英语对话，基

4、本养成大胆说英语的习惯。英语发音较准确；能听懂并愿意用简单的英语与他人进行口语交换，完成多个连续的简单英语指令。3、教研要求与措施1、教师要积极探索，乐于反思，善于总结，不断提高教育教学水平，并以教研组为单位，进行专题研究，解决保教工作中的问题，提高幼儿园1 日活动质量。2、进行备课改革。备好课是保证课堂教学质量的关键，只有将课藏于心底，才能自若的发挥自己的潜能， 取得良好的教育效果。备教具：平行班相互分工合作，并引导幼儿同参与，有益于减轻教师备教具的负担。备教案：每人负责自己所教活动的备课，对有疑问、有疑问的展开讨论，多方寻觅资料，以寻觅答案。备户外活动，将幼儿户外活动内容有计划的安排在幼儿

5、1 日生活活动中，使幼儿能够健康的成长。充分发挥备课作用，使备课不流于情势3、提倡老师们随时记录上报平时的教育疑点、教育经验等，纳入教研内容。4、组织公然教学活动（每位教师组织1 个教学活动），要求有教学前的说课、 教学进程、教学反思 3 个环节。以教学活动为案例，鼓励教师各抒己见，发表自己的见解，相互学习，相互提高。5、组织优秀教育笔记、优秀教学反思、优秀计划、教学论文和优秀教育活动设计展评等多种活动。4、课题、专题县级课题：利用本地教育资源实行环保教育 、在教学进程中的保育。园级课题：培养幼儿良好的浏览习惯 、幼儿合作意识和能力的培养、展开环保小制作丰富环保教育内涵 、在平常生活中培养幼儿

6、良好的饮食习惯 、幼儿自理生活能力的培养 、在幼儿 1 日活动中渗透英语口语5、常规工作：1、每周 5 上午 9：3010：40 各年级教研组展开教研活动，根据主题活动进展情况和教育教学中碰到的实际问题、 疑问，常常进行集体研讨式反思。 各教研小组除进行新课程的研讨外， 还要每周学习 1 篇教育理论或活动案例，要求读、议、说、听、评相结合。2、每位教师每个月听两节课、写 1 次教学反思、 1 篇教育笔记、 1 篇视察记录。3、各班教师还可利用课余时间探讨课题，更好地展开教研活动。4、教研工作任务落实到人，定期检查教研工作落实情况。5、年级组长为本年级课题研究的组长，各班班主任为副组长，带领并指

7、点班上的教师展开教研活动。 做到展开教研活动都要有记录。6、学年结束每位教师写两篇教学论文（其中研计划中的内容， 1 篇是其他内容的教学论文。 ）1 篇是自己教7、年级组长根据本年级的实际情况，综合本年级教师的意见，制定出本学年本年级的教育教研工作计划。8、教师根据本年级的教育教研工作计划和本班的实际情况，制定出个人教研工作计划。9、在教育教学活动中贯彻、实行新纲领的精神、要求。各位教师根据自己的 能力和教学实践，选择研究课题、专题，展开教研活动，并在学年结束时写出论文或专题总结，增进自己的保教水平登上1 个新台阶。1、情况分析1、师资情况基本情况：本教研组有8 名成员，以中青年教师为主，有2

8、名 1、2 星级教师， 5 名 3 星级教师和 2 名 4 星级教师，教师梯队均衡比例较清晰，学历层次高。我组教师团结、互助， 4 名教师（每班1 名）是原来中班教研组1 起升入大班，团队氛围积极而和谐。另有3 名教师是原大班教研组成员，为今年工作展开奠定了1 定的基础。教师素养：本组具有 2 名 4 星级教师，教龄较长，经验丰富，1 名是镇学科带头人， 1 名具有多年大班带班经验，教学风格独特，在园内具有良好口碑；并能对本组成员，进行全方位的辐射和引领。4 名 3 星级教师，其中1 名是区教坛新秀并兼大班中心组成员；1 名是区园丁奖。每位 3 星级教师都有自己所“专”的领域， 并具有 1 定

9、的成绩，能增进教师在分享中共同成长。 另外 2 名 2 星级教师和 1 名1 星级教师，虽然教龄较短，缺少1 定的实践经验，但学习与领悟能力较强，能够自主汲取先进的教学方法，逐渐夯实专业基础，为本组的实力注入了新生气力。2、研究情况：（1）优势分析：专题研究有经验： 近几年，我们研究了“超级变变变活动中有效的师幼互动”和“创新技法游戏”，以超级变变变成活动样式和创技游戏中的各类游戏方法为载体，极大的提升了教师的创新意识和创新思惟，多年的专题研究，使我们积累了较多的专题研究经验，为本学期“集体学习活动的优良设计”系列专题的研究奠定了1 定的基础。个别化学习有积累： 上学年我园对个别化学习材料的投

10、放与指点进行了深入、系统的研究，在研究进程中，我们不但掌握了个别化学习活动环境创设及根据不同领域进行材料投放的原则， 也掌握了对幼儿在个别化学习中的指点，个别化学习活动中的评价、视察、记录等情势能为“集体学习活动的优良设计”系列专题的研究提供了迁移和鉴戒。备课组活动显成效： 在专题研究的同时我们也紧抓平常教育教学工作，老师们能认真参与每个月 1 次的非正式教研活动情势展开集体备课、课后的情况反馈与活动如何优化商讨，聚焦课堂、研究教学的浓浓氛围在我组开始显现。在相互学习、不断探讨中，教师的教育教学能力逐渐发展，扎实教学，本学期“集体学习活动的优良设计”系列专题的研究仍聚焦集体备课活动，研讨优化设

11、计的策略与细节，不断提升教师设计与反思的能力。（2）问题分析与策略：新手教研组长无经验较缺少：大班教研组长曾任教研助理，是新手教研组长，对教研组长工作比较陌生，在教研组管理、专题研究和平常指点方面都有较大挑战。 另外，本学期教研组长助理也是新手，非常缺少经验。针对组长和助理欠缺经验的情况，本学期将加强学习与充电，并积极的参与组长例会和大教研，加强实践与反思，不断提升自己的管理、指点能力和专业素养。对幼小衔接的认识较模糊： 幼小衔接是大班工作中的重点之1。教师对幼小衔接有 1 定的重视和理解，但从何入手展开幼小衔接还需要统整的思考和具体的措施分解。 针对此情况，本学期将从教研组与家教两条线路动身

12、， 帮助教师将幼小衔接融入平常教学活动和家长工作中。教师活动设计能力待提高： 本组教师在教学活动中都有自己善于的领域与教学的风格。活动成败取决于设计，因此，提高教师的活动设计能力能够有效的增进教师专业素养的提升。 因此，本学期聚焦“集体学习活动的优良设计”展开专题研究， 既可立足实践提升教师专业素养，客观上也可不断的优化课程内容，强化课程履行。2、指点思想全面落实科学发展观，积极贯彻国家、市、区教育改革发展计划纲领的精神，围绕区域学前教育“均衡、多元、优良、可延续”的发展主旨，以教育局、托幼办 20xx 年工作要点及“ 105”发展计划为准绳，以深入推动新 1 轮“强师兴教”行动计划为抓手，结

13、合本园的特点，围绕“凝聚团队、直面薄弱”的工作重点，以课程领导力和课程履行力的常态落实为主线，努力实现新 1 轮工作的突破， 增进幼儿园和谐发展。3、工作目标1、优化星级制教师的计划引领，整合多元化的培训平台，完善培养体系与具体做法，深化队伍建设。2、积极实践教科研合1 的教研工作模式，围绕“集体学习活动的优良设计”的专题研究， 进 1 步优化教师对活动设计的全面思考，提升教师的活动设计能力，提高教师的专业素养，增进大班幼儿的和谐发展。3、从问题入手，及时捕捉具有普遍意义和典型意义的问题。通过组员间的互动来消除困惑，更好地将理念转化为行动。4、发挥助理组长和骨干教师的效应，进1 步完善教研组工

14、作制度，以“团结、互助”的组室特点增强组室文化的建设，为教研组和谐发展奠定基础，优化教研工作方式，优化工作效力。4、主要任务与措施（1）常规工作1、组室管理（1）保证两周 1 次的教研活动有效进行，教研组活动重视学习与实践研讨相结合， 为新教师搭建交换探讨的平台，鼓励教师积极承当教研实践研究活动， 集成并发扬组员们积极主动参与活动的热忱和团结合作、互助友谊的精神。（2）进 1 步加强非正规教研，即平常的交换反思，鼓励组员主动参与讨论交换，从而使教师有惑必思、有思必行、有行必悟。（3）细化教研组考核机制，重视平常检查、交换指点，有效促使教师专业能力的发展。（4）结合园内活动，进1 步借助师徒带教

15、、每个月的同享活动等活动平台， 多情势展开组内实践研究， 从而促使每每组员的专业成长。（5）在“团结、互助”的组室特点的基础上，以星级制教师的展现增进彼此之间的关心、团结、友爱、乐于分享之情。（6）搭建助理组长的平台，以项目负责制为管理机制，从中锻炼策划、组织、调和等管理能力。（ 7）关注教师的案头资料，特别是其中的创新素质的培养，根据每个月的计划对资料的各个板块作相干指点。（8）引领教师深入学习幼小衔接指点手册相干内容，帮助教师自觉建立意识、优化实行行动。2、班级工作的指点：（1）进 1 步引导组内教师借助多手段的家园互动，关注幼儿的全面和谐发展，尝试个性化的家庭教育指点。（2）帮助教师积累

16、经验，完善主题的整理和内容，环境，个别化学习材料的继续丰富。（3）幼小衔接工作的有序进行，在平常工作中渗透工作内容，包括环境、 家园交换、习惯的培养等方面加强对幼儿幼小衔接的准备。（4）分享班级文化，相互鼓励，共同进步。5、每个月工作安排8 月份：1、幼儿家访。2、班级环境创设。3、学习各年龄段早操和律动。4、新学期开学工作准备。9 月份：1、完成各类计划的制定。2、家长学校（ 1）。3、家委会会议。4、庆祝教师节活动。5、家长月月进课堂活动（1）。6、完成各类计划的制定。7、商讨组室文化建设。8、幼儿发展情形性测试（1）。9、修订教师个人发展计划。10、结对工作启动会。11、案头资料分享班级

17、计划。10 月份：1、学思节活动。2、丫丫亲子俱乐部（ 1）。3、家长月月进课堂活动（2）。4、家长学校（ 2）。5、幼儿发展情形性测试（2）。6、见习教师规范化培训工作与show much俱乐部活动。7、幼儿早操评比活动。8、结对工作。9、班级环境分享大环境。101 月份：1、家长学校（ 3）。2、幼儿亲子社会实践活动暨秋游活动。3、幼儿发展情形性测试（3）。4、感恩节活动。5、家长月月进课堂活动（2）。6、班级资料分享月计划。102 月份：1、丫丫亲子俱乐部（ 2）。2、师德标兵、服务明星评选。3、幼儿迎新年看图编故事比赛。4、家长月月进课堂活动（4）。5、幼儿发展情形性测试（4）。6、班

18、级环境分享角色游戏。1 月份：1、各类工作总结。2、各类资料的上交及检查。3、幼儿发展情境测试（学期） 。4、家长月月进课堂暨家长满意度测评（5）。5、做好寒假幼儿留园统计工作及学期结束工作。6、超级变变变活动汇编、 研·绎刊物编辑。1、班况分析新年过去了， 我们迎来了小班的第 2 学期。现如今，我们班的新生经过几周的学习生活情绪基本已稳定，个别孩子还有哭泣行动，情绪不大稳定。 原来的孩子们经过了 1 学期在园的生活和学习以后，有了很大进步，每位幼儿都愿意上幼儿园，同时能积极参与教师组织的各项活动； 在生活自理方面养成了良好的习惯， 会自己动手吃饭，并注意将餐具轻轻放，午睡时在教师的

19、帮助下，完成穿脱衣服；在学习游戏方面也构成了1 定的常规。上课时，能安静坐下来，举手回答问题，积极动脑；游戏时能听教师的唆使进行游戏，主动参与活动；在语言表达方面，孩子们都会用普通话与同伴交换。应当说，上学期经过我们的努力，获得了1 定的成绩，但是，还有不足的地方需要我们不断完善。如孩子们的午饭习惯还需要加强； 在生活自理方面，还要给孩子们以机会， 让他们多锻炼， 同时注意提高他们的动手能力与语言表达能力等。2、本学期主要目标针对本班的具体情况及存在的问题，本学期的主要目标是：在上学期的基础上， 继续抓好幼儿的1 平常规，培养幼儿养成良好的生活行动习惯，能尊重父母、尊长，能为集体服务，构成集体

20、观念，使幼儿以此为基础，增进全面发展。3、各个领域的具体内容和要求。在思想品德方面培养幼儿养成有礼貌， 讲卫生的好习惯。 同伴之间能团结友爱，相互忍让，构成 1 定的集体观念。并教育幼儿尊重尊长，在园在家 1 个样。巩固加深幼儿在生活自理方面的内容，学习自己独立穿脱衣服、 叠衣服等，在平时注意让幼儿学做力所能及的事。开发幼儿的智力，在平常生活中，要求幼儿用普通话与教师、同伴交换，说话完全，培养幼儿的口语表达能力。 丰富创造游戏内容，组织幼儿进行各种创造游戏。利用漫步，游戏的时间，启发幼儿视察周围的变化，发展幼儿的视察力与思惟能力。 并逐渐丰富幼儿的辞汇，通过讲故事，学童谣的情势，帮助幼儿掌握新

21、的辞汇及含义。利用音乐游戏，及课间休息，播放音乐或进行游戏， 培养幼儿感受艺术的美。增强幼儿体质，在平常生活中，每天进行1 定量的运动，以发展体质。根据天气变化，及时为幼儿穿脱衣服，午睡时，注意增减被子，养成幼儿良好的午睡习惯。抓好进餐习惯，鼓励幼儿不挑食，提高午饭速度，构成较好的午饭习惯。平常生活中，时刻提示幼儿有要端正的坐、立、行的姿式，并教育幼儿要爱惜自己的5 官。教育幼儿早睡早起，在家少看电视，多运动，养成1 定的作息习惯。美育方面通过语言故事中的不同形象，体验善与恶，让幼儿做个心灵美的人。让幼儿通过美术活动，创造美的作品，让幼儿体验其中的乐趣。通过身旁的各种好人好事，让幼儿了解及时表

22、扬鼓励，以到达教育的效果。4、家园联系1、家长密切联系，主动向家长反应幼儿在园的情况，同时从交谈中了解幼儿在家情况。2、每周写好“家园联系册”，弄好它的桥梁作用。4、利用下班时间家访，及时反馈幼儿在家情况。1、指点思想本学期，我园教研工作以以省优复检为契机，切实贯彻落实县幼教工作会议精神，努力以“XX省幼儿园课程游戏化项目实行要求”来引领教师的专业发展，增进教师专业化成长， 全面提升幼儿园的保教工作质量。2、本学期工作要点1、做好 9 月省优复审现场考察工作。认真对比省优复审材料评审反馈意见，做好各项整改工作，力争顺利通过省优复审。2、加强园本课程建设。本学期继续展开园本情境课程叙事活动，各班

23、要更多从儿童的角度来思考课程创生、环境建设、区域设置等问题，真正体现以儿童为中心，从而不断提高自我视察儿童、解读儿童的能力和水平。本学期重点关注小班（入园课程等），和区域类的课程叙事研究情况并做好相干进程性资料搜集工作。3、加强师资队伍建设。正常展开业务知识学习，努力提高教师教育理论水平。 以“岗位练兵”“青蓝工程”“读书研讨”等活动提高教师的专业技能水平。积极组织全园教师参加园外的各项学习、培训活动， 扩大新经验，提高教师对课程游戏化建设的进1 步认识。4、深入班级现场，转变教研方式。本学期积极展开“半日活动”教研观摩研讨，根据省教研工作意见的要求，业务园长、年级组长更多的沉入班级，发现幼儿

24、园的共性问题和各个班级的个性问题，进 1 步展开有针对性的园本研修活动。5、优化区域游戏活动。本学期从儿童的角度来思考课程创生、环境建设、区域设置等问题，组织展开区域游戏观摩、环境创设评比、游戏诊断等研讨活动，真正体现以儿童为中心，从而不断提高自我视察儿童、解读儿童的能力和水平。6、加强课题研究，提升个人科研能力。 继续展开“小浪花”学习小组活动，积极申报单位及个人研究课题，各班级、各位教师根据课题研究的要求及步骤切实展开好相应的课题研究工作。并将课题研究活动落实到平常的教育教学计划中，贯穿到课题活动、 区域活动及主题活动中，使得课题研究方案中的目标、方法、步骤都能得到真正地落实和履行，到达应

25、有的课题研究效果。3、月份安排8、9 月份：1、召开教研会议，转达教研计划，明确学期任务。2、暑期园本 2 次培训。3、迎接省优复审工作。4、制定园内各类工作计划（教研、班务、月、周等），并按计划履行。5、各班根据主题活动，师幼进行环境布置。6、召开新学期幼儿家长会。7、各年级编排新操。8、各班展开“教师节”、“中秋节”、“爱祖国”等主题教育活动。9、展开“小浪花”研究学习活动。10、各班思考并制定课程叙事活动计划。11、组织幼儿园保教人员报考本科、幼儿教师资历。12、分年级组组织保教人员学习指南 。10 月份：1、各班早操观摩活动。2、各班环境创设观摩。3、大、中班年级区域游戏观摩。4、骨干

26、教师示范课、青年教师亮相课。5、大、中年级同题异构集体活动研讨。6、参加幼儿园共同体活动。7、各班课程叙事实行阶段。8、展开“小浪花”研究学习活动。9、教师视察记录、学习故事研讨。101 月份：1、各班户外体育活动观摩。2、小班年级区域游戏观摩。3、小班年级同题异构集体活动研讨。4、教研叙事材料准备。5、参加幼儿园共同体活动。6、各班课程叙事活动检查阶段。7、展开“小浪花”研究学习活动。102、1 月份：1、各年级组展开家长半日活动。2、迎新年主题活动。3、课程叙事展现评比活动。4、上交教研叙事材料。5、展开“小浪花”研究学习活动。6、各班级对幼儿发展情况进行全面评估、分析和总结。7、完成期末

27、各项工作。1、班级情况分析：本学期我班有 40 个小孩，其中男孩 30 人，女孩 11 人，均为本学期刚刚入园的新生。 在新生调查表中我们了解到： 在我班共有 5 个幼儿上太小小班，对园内生活有了 1 定的经验和知识上的准备，所以大部份幼儿入园后能较快的适应新的环境， 并能参与到教学活动中。大部份小孩在家受家人的宠爱，以自己为中心，来园时，哭闹情况多较，对父母和祖辈依赖性较强， 1 些幼儿抓做大人的脖子不肯放手， 1 些孩子手脚乱跳，还有 1 些孩子对家长又抓又咬，情绪很激动，在和幼儿接触和交谈中发现幼儿自理能力和行动习惯普遍较差，如：不会自己吃饭啊，不会入厕，有的个性较强，构成了许多的坏习惯

28、，经常与同伴为了争抢玩具产生攻击行动，有的不和群，任性，有的说话不清楚。 为了使这些幼儿能尽快稳定情绪，适应幼儿园的生活，养成良好的行动习惯， 构成良好的常规意识，我们老师将同心协力，团结合作， 把更好的精力投入到工作当中去，使每为幼儿都能愉快的生活，取的可喜的进步。2、班级工作任务及目标以幼儿园工作规程为指针，根据园务工作计划，扎扎实实，作好保教工作和家长工作，主要抓好幼儿的1 平常规教育及品德教育，增强幼儿体质，发展幼儿语言能力，注意智力的开发，使幼儿在体、智、德、美诸方面得到全面的发展。总目标：1、通过各种教育手段让幼儿能感受成人的关心和爱惜，并激起其爱父母、爱老师的情感，会使用1 些礼

29、貌用语。2、提示帮助幼儿遵照集体生活行动规则，能和同伴共同游戏。3、培养幼儿初步的自我服务能力，能参加简单的劳动，做自己能做的事。4、调动幼儿的情绪参加各项活动，并能发表意见。5、鼓励幼儿愿意与同伴交往。6、能和家人、小朋友、教师等关系密切的人友好相处，知道应当关心他人。7、学习分辨事物是与非的最基本的原则。8、初步认识集体、公共等概念，学写有关有益与集体、公共等的基本原则。3、环境创设：1、本学期我们将以主题情势来布置环境，并与每个月的主题活动密切配合，及时更换主题。同时充分利用废旧物品，以提供成品或半成品材料为主，鼓励幼儿动手参与，发展幼儿的调和能力、动手操作能力和提高幼儿的环保意识。2、

30、活动区的设置涵盖着幼儿身心诸方面发展需要，满足幼儿的游戏兴趣，根据本班实际，建立公道的活动区规则，密切配合教学需要，定期添置、更换活动区材料、多提供半成品和非成品材料。3、充分利用家长资源，鼓励家长与幼儿1 起利用废旧物品进行手工制作，丰富我班的区域或墙饰。4、具体工作措施。1、“1切以幼儿利益优先”的工作原则，尊重幼儿，同等地对待幼儿。建立高度的教育意识，不断修正服务态度，围绕幼儿利益和为家长服务全方位地改良服务质量， 使家长能真正感遭到我们的 1 切工作都落实了“1 切以幼儿利益优先”的原则，以诚信换取家长的信任。2、“虔诚、敬业、服从、勤奋”地工作，与时俱进，积极调剂心态，适应课改带来的变化，在探索中享受快乐，在反思中寻求发展，萌生内在的工作、 学习动机，增进自我提升和集体事业的发展。3、我和李老师刘老师是新组合，同时本班的班长杨老师正在休假中，这个学期由我担负暂时班长职务， 因此对彼此工作的配合调和是 1 个较大的挑战， 因此，我们必须在工作中加强彼其间的交换与配合、调和与联系，分析，如分工、时间配合、家长工作和教育、培养幼儿的方法上的差异， 然后调剂教育工作内容与措施， 分工情况。使 3 人不断通过本身的调剂，将个人意愿达成 1 致，团结协作，决不掉队。4、牢固建立“毕生学习”的意识，在职业道德和专业发展上要对集体、对自己负责任，积极参加各种