2022年2022年项链教学设计及设计说明

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载11项链教学目标：1. 熟悉“蓝”“又”11等个生字和禾木旁1 个偏旁；会写“白.的”等4 个生字；2. 正确.流利地朗读课文,体会小娃娃海边玩耍的欢乐；3. 明白课文内容,知道大海的项链为什么；能合理搭配“的”字词语；教学重点 :正确流利地朗读课文；能合理搭配“的”字词语；课前预备1生字卡片,制作多媒体课件；老师2赞扬大海的好词佳句,预习生字,朗读课文同学课时支配： 2 课时；教学过程第一课时一.猜谜激趣1.出示谜语 、引导同学猜一猜：金光闪闪一个圈,终天戴在脖项间；2引入课文题目； 老师出示贝壳项链图片 师：看,这串项链美么？你知道它为用什么穿成的吗？（贝

2、壳）你知道它来自哪里么？（海滩）你去过海滩么？ 你去过大海么？现在让我们一起去沙滩游玩,让我们一起下海好吗？脱下鞋子, 光着脚丫, 一同体验一下踩在松松软软的海滩上为怎样的一种感觉,去感受那里带给我们的欢乐；板书课文题目,美读课文题目；设计意图： 本课起始表达了读和说的相互联系,丰富了同学的语言； 然后抓住孩子年龄小.爱推测.爱幻想的特点,让他们精神先愉悦.轻松起来,对本课精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习布满爱好；二.领会美1师范读课文；2问：大海好玩吗？小娃娃欢乐吗？同学们,此时你们想读一读这篇课文吗？自己读一读吧,留意读准字音,再把圈画的字词读一读；3标出自然段；4同桌分

3、段读一读,订正读错的字音,再把圈画的字词一起读一读；设计意图：描画面,想意境,让同学初步感受美,感受欢乐,从而大大地激 发了同学的阅读愿望和学习爱好；利用同学的阅读期望, 实现同学读的愿望, 达到流利读课文的目的；三.集中识字1出示本课生词卡片；师：词语宝宝来到了我们的黑板上,你们试着熟悉熟悉它们；2师：挑选你喜爱的生字记一记；3师：把你记的字和你的同桌说一说,相互学习；4师：把你喜爱的字和我们大家说一说吧,其他同学应当认真倾听,并且连续补充；预设：数笔画：又.向加一加：蓝.笑.和.娃.挂.活减一减：又 叉 .白 的形近字：娃 挂.贝 见换一换：着 看精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎

4、下载反义词：笑 哭同音字：向 象.又 右.和 合（师随机引导：挂：做动作“挂”；）5去掉拼音读一读；6师：都学会了吗？接受挑战吧！ “摘苹果”检验生字 开火车检验词语 7指导书写：(1) 白第一次书写 ：先观看 “白”字在田字格中的位置；再认真看老师范写；同学书写后临写,老师强调每笔的位置和笔顺；同学自己书写一个；(2) 和：熟悉新偏旁 “；”(3) 同学练写 “的”又“”；设计意图：识字.写字为一年级语文教学的重点； 以同学为主体, 遵循识字.写字规律,用布满童趣的语言和方式激发同学写字的爱好； 同学先观看,再临帖.再观看.再默写,最终娴熟把握本课会写字；四.布置作业,课后延长找找描写大海的

5、小文章,读一读并能介绍给小伙伴们；设计意图： 作业内容提高了同学搜集资料的才能,提高了阅读才能, 同时也丰富了积存； 这种开放性的作业, 既减轻了同学的课业负担, 又在学习方法和习惯上有了方向的指引,这对于一年级的小同学来说为特别有益的；其次课时一.复习巩固,激趣导入1老师引导：认读生字,进行扩词,复习生字,指名读全文；2老师激趣导入：同学们,今日让我们连续走近大海,去领会大海的美,精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载体会大海带给我们的欢乐！设计意图：认读生字,进行扩词,复习生字,抽同学读全文等教学的设计巩固了同学对生字的把握,通过恰当的导入,再一次激发了同学们的学习热忱；二.体会欢

6、乐 品尝美一品尝第1 自然段 美景 1指名读,问：这个自然段有几句话？2自由读,问：你有什么感受？3汇报：感受到大海很美； 板书4师：第 1 自然段只用了三句话就让我们体会到了大海的美,作者可真了不得；那他都用了哪些词语呢？和同桌找一找,用波浪线画一画, 并说一说你的体会；同学汇报,老师随机指导,并板书,出示课件,表达这些词语：蓝蓝的黄黄的小小的师：什么蓝蓝的？什么黄黄的？什么小小的？请你试着说出这样的短语：的； 什么又宽又远？什么又长又软？你能说出这样的短语吗？又 又 ；“洁白洁白 ”这为什么样的短语？abab 式 “洁白洁白 ”可以形容什么？试着说一说；师：“哗哗地 ”为拟声词；“哗哗地”

7、可以形容什么？它的后面为表示动作的词语,所以用“地”试；着说一说其他拟声词；师：你们说得真美, 这么美的词句,我们该怎样读呢？ 想象,带表情 按大家说的我来读一读第1 自然段 自己练一练 指名读,评判 男女生读；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载二 品尝第 2 自然段 欢乐1指名读,问：这一自然段有几句话？2自由读,问：你有什么感受？3汇报：欢乐；板书大海11.项链蓝蓝的又宽又远沙滩黄黄的又长又软浪花洁白洁白的撒下海螺和贝壳娃娃笑 迎 捡 穿 挂彩色的项链脚印落穿挂金色的项链教案设计说明：我们老师只要把语文的课堂教学深化到生活中,把学习语文的欢乐释放到生活实际中去观赏品尝,由此再由生活的欢乐返回到对语文学习的钟爱和欢乐中, 不断循环往复, 才能真正让孩子享受学习语文的欢乐.生活的丰富多彩, 把语文和生活紧紧地联系起来！ 在本节课的教学设计中, 我特殊留意和同学心与心的沟通,心与心的碰撞；通过与音乐.美术等学科的整合,不断使主题得以升华,让 同学