2022年2022年题西林壁教学设计

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载题西林壁教学设计四年级同学对于学习古诗已初步把握了基本步骤,即读解悟；而本诗中所包蕴的道理较难把握,需要紧密结合同学的生活实际才能懂得得更透彻；教学目标：1.借助注释.画面懂得诗意；2.有感情地诵读诗句,领会庐山的奇妙秀美；3.品尝诗句的语言美,体验情感美,领会形象美；4.感悟诗句的意境美,探求哲理美；教学重点：有感情诵读古诗；领会庐山的奇妙秀美；教学难点：领会古诗的哲理美；教学预备：交互式白板课件课时支配： 1 课时；教学方法：嬉戏导入,讲练结合,点拨启示等；课前预备：预备六色方竹体笔筒.教学课件；教学过程：一.嬉戏导入,激发爱好精品学习资料精选学习资料 -

2、 - - 欢迎下载今日老师给大家预备了一个小道具,咱们一起来做个小嬉戏；（出示六色方柱体）请同学们各自从自己的位置上看过来,然后大声告知老师,你所看到的方柱体为什么颜色的？生：红！蓝！绿！白老师听到同学们说了许多种颜色,那谁能告知我,究竟为哪一些同学说对了呢？好,同学们说得真好！其实同学们都说对了！由于每个同学坐的位置不一样,那他所看到的老师手中的方柱体的颜色也不一样；这就告知我们一个小道理,谁能给大家说说？（指名同学说）特别好！它告知我们的小道理就为：同一样事物,假如我们站在不同的角度去观看,看到的结果就不一样；其实啊,这个小道理在北宋时候就有一位闻名的诗人通过他的一首古诗告知过我们；大家想

3、不想知道他为谁呢？（想！）好！今日,就让我们一起来熟悉一下苏轼,（出示苏轼简介）；苏轼为古代的大文学家,大书画家,920年前的一天,他在 启程去上班的路上路过了庐山,他听闻庐山以 “雄. 奇.险.秀”闻名于世,就想去散散心；配乐导语：随着美丽的音乐,苏轼来到了庐山,这里山高水长,云雾迷漫,这里古木参天,鸟语花香,这里流泉飞精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载瀑如梦似幻,他沿着山道拾级而上,来到了西林寺,走进寺内,立刻心胸开阔, 情不自禁的挥毫泼墨,留下了千古名句,现在哪位细心的同学知道了这首诗的名字？生：题西林壁（板书：题目,作者）师：请看课下注释,谁能告知老师题目的意思？生：题写在

4、西林寺墙壁上；二.初读古诗,读出韵味师： 1. 现在请大家自由读一读古诗,要读准字音,读得字正腔圆；2.指名一同学朗读！ （读得不错,假如能读出诗的韵味会更好；）3.听老师范读,同学感知朗读语调.停顿.重轻音.快慢等；4.再请一名同学范读； （已经能读出这首诗的韵味了）5.全班同学跟老师齐读,并默记古诗；6.全班尝试背诵古诗；三.再学古诗,感悟懂得师：同学们,老师开头说苏轼在这首诗中告知我们一个 小道理,那就为“同一样事物,假如我们站在不同的角度去 观看,看到的结果也就不同”,谁能告知我哪句诗为说明这个道理的？精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载 指名同学回答后明确 横看成岭侧成峰,

5、远近高低各不同；1：从这两句诗看,作者都站在哪些角度看庐山呢？横看.侧看.远看.近看.高看.低看；（板书）横看为怎么看呢？（引导为正面看的意思）；仍有从哪面看？生答从侧面看；2：作者从这些角度看庐山的景色为一样的吗？诗中哪一个 字告知我们这些景色的不一样？（不一样“各”字！）3.横看看到了什么景色？（生答连绵起伏的山岭；）侧看呢？（生答高高高耸的山峰；）作者仍从哪些方位来观看了？（生答远.近.高.低.不同的方位； ）抬头仰视可以看到飞流直下三千尺,低头俯视可以听到泉水叮咚；4.好！同学们,假如有一天我们也去看庐山,除了可以像作者这样根据横看.侧看.远看.近看.高看.低看的方位次序来看庐山外,我

6、们仍可以根据什么次序去看庐山呢？（争论2分钟,举手回答） （引导同学从时间不同.季节不同.天气不同等方面绽开联想）5.同学们真的很善于摸索！为啊,不同的人在不同的季节.不同的时间.不同的天气,怀着不同的心情,站在不同的地方,看到的庐山都为不一样的,就像我们诗中所说精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载生接：横看成岭侧成峰,远近高低各不同！这两句诗作者观看的角度不同,结果就不同；咱们仍学过哪篇课文也告知过我们这个道理？生：画杨桃,这篇课文里老师说的话； 出示：看的角度不同,杨桃的样子也就不一样；）6.接着我们来看后两句诗,请同学们自己读“不识庐山真面目,只缘身在此山中” ；师：谁能用“之

7、所以为由于”说说这两句诗的意思；生：我们之所以认不清庐山真面目,为由于自己身在这庐山之中；师：谁能反过来说一说；用“由于所以”来说说这两句诗的意思；同学练说,指名；由于自己身在在这座山中,所以认不清庐山的真面目；7.大家想想,为什么诗人身在此山中反而认不清庐山的真面目呢 .我们生活中有这样的情形吗.（有,我们下象棋,自 己下的时候,走错了也不知道,在旁边的人却一目了然；）这叫做当（出示：当局者迷,旁观者清；）8.那同学们,假如我们想看清地球的真面目,我们应站哪看.为在地球上看吗？（不为,应当在太空；）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载特别好,我们的航天英雄杨利伟就曾经看到了地球的真

8、面目,而我们不识地球真面目,只缘身在地球中 出示 ；四.归纳小结,升华主题同学们,对这首诗的懂得咱们就学到这,请同学们带着感悟一起大声地诵读课文；通过这首诗苏轼告知我们了什么呢？要想认清一个事物.明白一个人就必需全面的多角度.多方面进行观看,不能只看一面；要对某个事物有全面的.符合实际的熟悉,就必需站在客观的立场上,正如俗语所说：“当局者迷,旁观者清；”五.古诗赏析师：古往今来,有许多文人墨客游玩过庐山.赞扬过庐山,除了这首诗之外,今日老师仍带来了另外两首描写庐山的古诗请大家一起观赏；其中有我们耳熟能详的李白的望庐山瀑布,（生齐读）仍有读起来激情澎湃的毛泽东的七律登庐山；,先听老师范读一遍,大家一起读一遍感受一下；师：（音乐）这节课就要终止了,现在请大家闭上眼睛跟着大诗人苏轼,一起走进庐山,横看庐山,山岭起伏连续不断；侧看庐山,山峰高耸直插云天；远远地看云雾缭绕；挨近了看悬崖峭壁；抬头仰视飞流直下； 低头俯视深谷幽潭；庐山美,为雄奇；为壮美