2022年2022年青岛版小学科学五年级上册《地震》教学实录

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料火山和地震课堂教学实录教学的基本思路引导同学通过各种途径,特殊为运算机网络,进行“收集事实”,再在学习过程中“整理事实”. “争论事实”. “应用事实”和“拓展事实”的科学探究的方法；材料预备同学：分组模拟试验材料毛巾.枯树枝；老师：构建“火山和地震”网站主页；教学基本过程教学过程由五项教学活动构成,每项活动都为一个探究过程, 每项活动为不同层次的熟识活动, 都为要同学进行科学争论的实践,并把握肯定的技能和相应的熟识,达到科学过程与认知过程的统一；观看自然现象,提出争论的项目让同学用感官来熟识地震和火山喷发对人类带来的影响,从而提出自己想争论的问题

2、, 这为科学探究的第一步, 也为进行科学探究的关键性的一步,同学能否发觉问题.提出问题来进行争论为科学探究的起始；绽开初步探究,进行信息的收集依据同学提出的争论项目,挑选自己感 爱好的问题,绽开事实的收集；从网站中的文字.图片.录像以及internet中收集资料； 收集事实力求全面, 收集到的事实为同学通过自己的活动获得的信息, 让同学小组沟通,相互学习,实现信息的沟通与初步共享；发布争论成果,进行信息的整理收集的事实为杂乱无序的, 需要对信息进行分析. 整理, 通过对收集信息的处理,来解决自己的争论问题； 并且让同学发布在网上, 进行多方位的沟通和实现全面的资源共享及争论成果的展现, 表达了

3、让同学自己收集资料. 整理资料的指导思想,激发同学的争论积极性,进展同学的才能,培育同学的科学志趣；精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料实现资源共享,进行信息的应用同学进行争论成果的沟通, 模拟试验的进行, 帮忙同学建立“褶皱” . “短裂”的表象,构建地震发生和火山喷发的过程及概念；实现资源的共享, 进行理论指导实践活动的辨证思想的渗透,并让同学把握避震的技能,使同学学以致用, 能解决身边“发生”的问题；总结学习过程,进行信息的拓展让同学自己进行学习的总结,在同学面前再现学习的过程.学习的方法, 来帮忙同学整体构建所学学问的结构体系,使同学能够从表象建立到概念形成和对新学问的创新及

4、实际应用,进行信息的拓展；以上五个活动构成熟识发生.发 展和初步形成的过程； 构成同学学习规律思维. 辩证地熟识事物的过程； 提高同学科学探究的才能和进行科学探究的积极性及科学志趣；课堂教学实录和评议师：（多媒体播放各种自然现象录像）同学们.我们生活着的地球,每时每刻都发生着各种各样的自然现象,有的美不胜收,让人赏心悦目, 令人心旷神怡； 有的却让人无法抗拒, 甚至会给人类造成庞大的灾难；（同学观看各种自然现象的录像； ）师：你刚才看到的录像中,哪种自然现象给人类造成了庞大的灾难呢？生：地震的发生给人类造成了庞大的灾难；生：仍有火山喷发也给人类造成了庞大的灾难；师：为呀！火山喷发和剧烈的地震都

5、为人类无法抗拒的自然灾难,会给人类的生命财产造成庞大的缺失；（多媒体出示课题：地震）评：能够让同学感受自然界中有着美好的自然现象,但为也有的自然现象会带给人类庞大的灾难；调动同学的积极性,同学有肯定的感知,立刻切入正题；精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料也为同学提出争论项目奠定基础和埋下伏笔；师：你们有没有亲身经受过地震或火山喷发呀？生：没有！（齐）师：那对于火山喷发和地震现象, 你想提出什么问题来争论呢？可以先相互争论争论；（同学小组争论）师：你想提出什么问题来争论？（进行屏幕广播）生：既然地震和火山喷发会带给我们庞大的危害,那么地震和火山喷发会带给我们什么样的危害呢？我想争论一

6、下地震为怎样形成的？我仍想知道火山为什么会喷发？地震发生前,会不会显现什么反常的现象？地震的发生为人类无法抗拒的,假如地震发生了,我们应当怎样爱护自己呢？我们生活着的地球很大,什么地方简单发生地震和火山喷发？、师：同学们提出的问题真多！ 下面就让我们利用先进的运算机网络, “亲临”地震.火山喷发的模拟现场, 去探究一下地震和火山的秘密；欢迎你进入姚老师的火山和地震网站来探究；评：同学从自己所观看的自然现象中提出自己想争论的问题,与科学训练让同学发觉问题. 提出争论项目. 自己绽开争论活动的自行探究学习方法为一样的；老师并且能充分利用现代训练技术多媒体,当场用电脑键盘打出同学所提出的争论项目并显

7、示在大屏幕上,确立了同学争论的问题, 好地整合了信息技术和学科课程；师： 第一请你双击桌面上的 “火山和地震” 快捷方式,然后点击“欢迎进入”,网站中的信息特别多, 你可以挑选特殊感爱好的问题,利用网络资源进行初步浏览.争论；开头吧！生：初步浏览,收集资料； （浏览网站中的“地震园地” .“火山世界”.“相精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料关链接”和“搜寻引擎”等栏目； ） （老师巡察,个别指导,小组参加； ）评：同学带着自己感爱好的问题浏览网站,防止了盲目性； 同时通过初步浏览,进一步熟识使用网络查阅资料的方法,培育同学通过网络查找资料的才能,为下一步同学深化争论做好了预备；师：

8、同学们浏览得真投入！ 那就请把你浏览到的信息介绍给你的同伴.好伴侣看,你可以招呼他过来,也可以自己走过去相互介绍,开头吧！去呀！生：相互分组,找伴侣.好伙伴进行介绍；（老师小组参加,倾听同学的相互介绍；）评：同学进行合作学习,小组范畴内初步共享个人浏览.争论成果,既使学生进行了小组学习, 又让同学的不同争论方法能让其他同学共享；较好地表达了新标准的精神；师：为了便于和更多同学进行网上沟通, 你可以将你的争论成果发布在网上,先可以点击“我的观点”栏目,我们刚才提出的问题已经自动链接到这里,你研 究哪个问题只要点击该问题,就可以进行争论成果的发布.查看,开头吧！（同学挑选自己感爱好的争论项目进行争

9、论成果的发布）师：假如你和旁边的同学争论的问题为一样的,可以共同争论； 也可以离开座位和你的好伴侣去合作争论；你的争论成果可以用一句话概括,也可以复制.粘贴网上资料,再适当修改,作为你的观点；假如要插入图片,必需先将网络中的图片储存在你的运算机上,然后再浏览插入.发布；生：进行浏览与发布；（师巡察.个别指导；小组参加； ）师：争论速度快的同学, 可以去查阅一下其他同学发表的争论成果,你对其他问题也感爱好的话, 仍可以将你的争论成果发表在网上,更可以去帮忙一下争论比较慢的同学；生：连续争论发表留言,并查看同学的争论成果；师：同学们的争论方法很正确,确定了争论的目标, 收集有用的资料来争论精选学习

10、资料 - - - 欢迎下载精品学习资料自己的项目；没有完成争论的同学也不要焦急,科学争论原来就不为很简单的事,你们已经做得很杰出了,现在先停止浏览；评：通过复制粘贴网站中的关键内容, 为同学供应了争论学习的捷径；同时要求同学对所复制的内容进行适当修改.或用一句话概括, 表达了让同学自己收集资料. 整理资料的指导思想； 勉励同学把争论的成果发布在我的观点留言板上, 既激发同学的积极性,也渗透着科学争论成果与他人共享的思想；师：地震和火山喷发会带给我们什么样的危害呢？这个问题为哪些同学争论的？你能介绍一下你的争论成果吗？生：剧烈的地震有剧烈震惊,造成山崩地裂.房屋倒塌；生：火山喷发也会造成山崩地裂

11、.房屋倒塌, 给人类的生命财产造成庞大的缺失；、师：那怎么会发生这些地震呢？生：地震为由于地球的地壳板块相互作用形成的；生：在板块运动过程中,地壳中的岩石受到挤压或拉伸,不断变形,形成褶皱；当岩石受到的压力大到肯定程度的时候,突然发生断裂, 这时就可能发生地震；师：那岩层为什么会形成褶皱呢？让我们一起来做个模拟试验吧,把你桌上的毛巾叠起来放平在桌面上,用手按住两头,向中间挤压,你观看到了什么？生：毛巾向上拱起来了；毛巾形成了褶皱；师：怎么会发生这个现象呢？生：毛巾的两端受到了挤压；毛巾受到了力的作用,就形成了褶皱；师：假如把毛巾看做地壳岩层,这个现象能够说明什么呢？生：岩层也会发生褶皱现象；师： 那么岩层为什么会断裂呢？请你用手握住枯树枝的两端,用力将它压弯.折断,你又发觉了什么？精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料生：手在枯树枝断裂时除了有震惊,我仍有听到了“啪”的声音；师：这又能说明什么问题？生：岩层受到的力大到肯定程度时,就可能发生断裂形成地震； 地震时大地会震惊,而且仍会有轰隆隆的声音；师：让我们一起来熟识一下地震发生的整个过程吧；（多媒体播放：地震的形成过程录像； ）师：原先地震为由于地壳板块运动形成的,那火山为什么会喷发呢？生：火