2022年2022年青岛版小学六年级科学下册《摆的秘密》教学设计

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载11.摆的隐秘一.教学目标（一）科学学问1.熟悉摆,知道摆摇摆快慢的规律；摆得快慢与摆锤重量无关, 与摆线的长短有关；摆线短摆得快；2.明白摆在摆的过程中能量的相互转化；（二）科学探究1.通过掌握变量和对比试验,经受转变摆锤的重量.摆线的长短对摇摆次数为否产生影响的试验活动过程；2.能够对自己发觉的问题进行推测.验证,并对试验结果进行分析；（三）情感.态度与价值观1.培育同学探究自然奥妙的志趣和科学精神；2.体会人只有熟悉了自然规律,才能更好地利用自然规律；二.教学重点.难点1.影响摆摇摆快慢的因素；2.摇摆过程中能量的转换；三.教学预备老师预备：摆线,螺丝帽

2、,铁架台,记录单,课件；同学预备：秒表或电子表,不同重物等；四.教学过程 一.教学引入：精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载1.出示荡秋千图片；谈话：（ 1）你荡过秋千吗？能用手模拟一下秋千的运动吗？（ 2）你仍见过什么物体像荡秋千一样摇摆？（ 3）像荡秋千.钟摆.荡船等这样摆来摆去的装置就为摆；2.叙述：摇摆为一种很常见的自然现象,意大利科学家伽利略早在 400 多年前,就对这种现象进行过讨论；叙述：有一天,伽利略来到了教堂,在教堂的大厅里,他看到一盏吊灯在不停地摇摆；这件事引起了他的爱好,他想,吊灯来回不停地摇摆,这种摇摆为否有什么规律呢？于为,他用脉膊运算时间,认真观看吊灯的摇

3、摆；他最终发觉了吊灯摇摆的规律；吊灯的摇摆到底有什么规律呢？让我们像伽利略那样,通过观看.试验来掀开这个隐秘；板书：摆的隐秘；二.学习新课（一）制作熟悉摆1.我们先利用手中的材料制作一个简洁的摆,并自由玩自己的摆；同学制作.沟通；屏幕显示；2.让我们熟悉摆各部分的名称： 摆线摆锤说明：摆在摇摆时,摆出去,再回来,叫摇摆一次；（二）探究摆的隐秘1.你们在玩摆的时候,发觉了什么问题？精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载2.汇报总结：有的摆摆得快,有的摆摆得慢；摆摇摆的快慢与什么因素有关？3.请同学们猜一猜：摆摇摆的快慢与什么因素有关；同学汇报推测结果；4.我们推测得到底对不对,这需要做试

4、验验证；请同学们以小组为单位制定试验方案；5.总结汇报试验方案并展现；6.小组合作试验,并填好试验记录,老师参加指导；7.汇报沟通试验成果；哪个组的同学情愿把你们的验证结果沟通一下,供大家共享？8.同学们的沟通太棒了,用对比的方法找到了摆的隐秘；展现：同学的发觉（1）同一个摆,在相同的时间内摇摆的次数为不变的；（2）摆摇摆的快慢与摆线的长短有关,与摆锤的重量无关；摆线短摆得快,摆线长摆得慢；（三）探究摆在摇摆的过程中能量为怎样转化的？1.同学们,你们用试验验证了自己的猜想,在做试验过程中, 有没有发觉新的问题？2.沟通：摆为什么能长时间不停的摇摆？过一段时间,为什么会渐渐的停下来？3.你们真为一些喜爱科学的小科学家,不但会推测验证问题, 仍能进一步提出新的问题； 针对提出的新问题, 你有什么猜想？你打精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载算怎样验证呢？请小组合作解决；4.汇报沟通；5.总结：你们的发觉真棒,对于这些问题可以进一步查资料了解；三.自由活动我们通过试验验证了摆的快慢由摆线的长短打算,你能制作一个一分钟摇摆 50 次（或 80 次）的摆吗？同学小组自由活动；四.课堂小结这节课你有什么收成？五.拓展活动小试验： 用一条一米