新人教版小学音乐一年级上册《音乐中的动物》教学设计

1、最新新人教版小学音乐一年级上册音乐中的动物教学设计一、教学内容：1 、欣赏：荫中鸟、鸭子拌嘴2、活动：声音的长短3、欣赏：两只小象4、唱歌：在动物园里5、欣赏：狮子、大象二、教学要求（一）单元总要求1 进一步激发、培养学生对音乐的兴趣。2 本单元通过游戏、模仿、歌唱、表演、绘画等艺术形式展开教学活动 ,培养学生的音乐感知力。3 引发学生对动物的兴趣和关爱 ,使学生感受人与动物、动物与自然之间的密切关系。（二）具体要求1 鼓励学生体验、参与各项音乐活动 ,引导学生用真诚的歌声表现不同情绪的歌曲。2 .进一步熟悉“X”和：感'受声音的长短。3 通过用打击乐器为歌曲伴奏,初步培养学生的合奏能

2、力。三、教学准备（一）教具歌曲两只小象在动物园里的录音带或CD 以及伴奏带；打击乐器（碰铃、响板、铃鼓、三角铁）；荫中鸟鸭子拌嘴动物狂欢节的 CD 或 VCD 、动画片狮子王。（二）文字、图片动物的图片（小猫、狮子、老牛、小狗、鸭子、小鸡、老鼠）、鸟类的家园图片、节奏卡片。（二）重点和难点本单元的重点：进一步鼓励学生体验、参与各项音乐活动 ,引导学生用真诚的情感和自然的歌声表现歌曲。音乐活动从模仿动物的叫声入手,认识声音的长短 ,让学生感受、体验多声部节奏的和谐美,培养学生稳定的节奏感。本单元的难点：通过欣赏描述动物的音乐 ,理解音乐要素在音乐表现中的作用 ,并能用语言、动作、表情简单描述音乐

3、形象。在多声部节奏练习中 ,聆 听、感受、表现其他声部的节奏及三声部的和谐美。五、教学设计示例第一课时教学内容：1 声音的长短。2在动物园里。教学目标：根据学生现有的生活经验,模仿各种动物的叫声,并在教师的弓 1导下 ,边模仿叫声,边拍节奏 ,培养学生稳定的节奏感。教学过程：2 将小猫、狮子、老牛、小狗、鸭子、小鸡、老鼠的图片贴在黑板上。3 教师播放狮子的叫声录音,请学生猜一猜它是谁？4 学牛模仿,总结狮子叫声的特点：音长、低沉。教师随即在狮子的图片上出示节奏卡：5 一半学生拍节拍 ,一半学生模仿动物的叫声；互换练习；全体学生手拍节拍,口中模仿动物的叫声。6 一名学生模仿任意一种动物的叫声,其

4、余学生猪。7 教师在这种动物的图片上出示节奏卡：8 依次将黑板上的动物,按叫声分类（方法同4 ）。狮子：小狗：小鸡：X - XX XX X X小猫：鸭子：老鼠：可以变换方式,由个别学生选择其中一个图片 ,放在狮子、老鼠、鸭子的图片下方,全体学生判断正误。8学唱歌曲在动物园里（听两遍录音）。9 教师带领学生熟悉歌词。按节奏朗读歌词：XXX X | XXX 0 | XXX | XXX |狮子睁眼看我们,真好玩 真好玩,狮子跳舞多起劲,真好玩 真好玩,五色小鸟吹口哨,真好玩真好玩,动物园里动物多真 好 玩 真 好 玩,教师念歌词 ,学生拍节奏Z 学生跟着老师迈念歌词边拍节奏。10 用听唱法学唱歌曲。

5、11 教师分句弹奏旋律,学生分句唱歌词。12 有表情、完整地演唱歌曲。13 两名学生为一组,选两种叫声不同的动物共同演唱。下节课课上汇报。教学评价：1 学生的参与程度和情绪反应。2 是否掌握手拍节拍 , 口念节奏；节奏是否稳定。3 学习歌曲在动物园里时掌握的速度和熟练程度。第二课时 教学内容：1 歌曲在动物园里。2 音乐活动“声音的长短”；听赏乐曲狮子。教学目标：1 在上一课学习的基础上 , 继续感受声音的长短；2 练习三声部合奏能力,培养学生稳定的节奏感。教学过程：1 复习歌曲在动物园里 , 让学生熟练掌握歌曲的旋律和歌 词。2 上节课课后练习汇报：两个学生为一组进行表演。3 动物大合唱：教

6、师选中一组节奏准确、节拍稳定的同学 ,再加 上老师组成一个三个声部的“动物大合唱”。4 学生聆听,感受大合唱中三声部的和谐美。5 . 学生练习：将全体学生分成三个大组,刚才示范的组当指挥,练习“大合唱”（全体手拍节拍）。6 学生自由组合,演奏形式不同的“大合唱”。7 教师出示各种打击乐器（铃鼓、碰铃、三角铁、响板） ,学生 自由选择、讨论,练习刚才模拟的动物的叫声。8 汇报练习结果。9 欣赏乐曲狮王进行曲。这首乐曲描述的是动物园中的哪一种动物？为什么？10 你怎么感受到是狮子？体会理解音乐要素在音乐作品中的作用。11 观看动画片狮子王片断。12 教师引导学生从音色入手 ,理解乐曲音色中“威严”

7、的感受：兽中之王狮子。13 听乐曲模仿狮子在森林中昂首漫步的神态。教学评价：1 学生参与程度和参与率。2 学生掌握歌曲在动物园里的熟练程度。3 学生自选打击乐器练习的效果。4 三声部合奏的准确性和节奏的稳定性。5 是否注意聆听音乐 ,能否随音乐表现狮子威严走路的神态。第三课时教学内容：1 听赏乐曲大象。2 唱歌两只小象。教学目标：1 学习歌曲两只小象 , 体会三拍子的韵律感。2 欣赏大象 , 区分狮子与大象不同的音乐形象。教学过程：1 完整欣赏狮王进行曲：这首乐曲的曲名？2 欣赏大象：这也是一首描述动物的乐曲。听一听乐曲表现了什么动物？3 这两首乐曲有什么不同：狮王进行曲更威严 ,这一首稍活

8、泼。4 告诉学生乐曲名称大象。5 谁来模仿大象的动作？双手交叉, 两臂伸直于头顶 ,弯腰；左手托住右臂,右臂柔软的向上甩起,手腕下垂。6 听音乐 ,学生自由运用肢体语言 ,感受体会大象快乐的舞蹈。7 学习歌曲两只小象。8 教师带领学生按节奏朗读歌词。9 学生用听唱法学习歌曲。10 教师弹奏旋律,学生演唱歌词。11 自由讨论,如何创编动作进行歌表演。教学评价：1 学生参与的程度与反映的态度。2 学唱歌曲两只小象掌握的速度和熟练程度。3 对比欣赏大象与狮子 , 能否区分乐曲的不同音乐形象：威严和活泼。第四课时教学内容：1 歌表演两只小象。2 听赏乐曲荫中鸟。教学目标：1 复习歌曲两只小象 , 体会

9、歌曲三拍子舞蹈的韵律。2 欣赏荫中鸟 , 感受乐曲带给人们的愉快感受 , 同时培养学 生保护自然环境的意识。教学过程：1 复习歌曲两只小象。2 歌表演两只小象。展示上节课后学生自由创编的结果,体验三拍子的韵律感。3 听赏荫中鸟 ,请你听听：音乐中什么动物在鸣叫？4 . 初听乐曲：小鸟怎么叫？为什么叫得这么好听？5出示图片：鸟类的家园请你观察。6 图片上的鸟的家怎么了？什么原因造成的？我们应该怎么做？引导学生保护环境,培养学生环保意识。7 请你为鸟设计一个美好的家。学生可以在黑板上即兴创作,也可在图画纸上创作。8 复听乐曲 ,体会鸟儿在绿茵下快乐歌唱的愉快心情。教学评价：1 演唱两只小象掌握的熟练程度。2 学生的参与程度及情绪反应。3“为鸟儿设计家”是否积极投入。4 欣赏荫中鸟时情感是否投入。第五课时教学内容：听赏乐曲鸭子拌嘴。教学目标：1 通过欣赏鸭子拌嘴 , 体会音的强弱、快慢对比。2 将乐曲编成故事讲给爸爸、妈妈听。教学过程：1 图片导入：图片上画了什么动物？它们在做什么？2 鸭子生活在什么地方？3 欣赏鸭子拌嘴：你听到了什么？4 将全体学生分成两组,一组听到水擦演奏的老鸭时请举手