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文档简介

1、意面建筑师教学目标：1.通过动手搭建立体结构，了解不同结构的稳定性能，提升学生的结构设计能力及空间想象能力。2.以项目任务为驱动，培养学生自主思考、主动设计、不断修正的意识。3.在团队合作中，培养学生善于倾听他人的观点，善于表达自己的观点，懂得与他人善意交流的习惯。教学重难点：让学生在项目的设计与制作中，经历一个设计、实践、反思、再实践的不断修正的过程。教学准备：意面、棉花糖、设计图纸、记号笔、剪刀、卷尺。教学过程：一、发布任务1.（课件出示埃菲尔铁塔照片），认识它吗？知道它为什么叫埃菲尔铁塔吗？（师介绍埃菲尔铁塔的建造背景）2.今天老师也要面向你们全班招标设计一座高塔，不过我可没有钢铁和铆钉

2、，我这里只有意面和棉花糖，你们看它们能行吗？它们能分别当成高塔的哪些结构呢？   3.既然大家都觉得可行，那就来看看老师的招标公告吧。（一生朗读，师板贴课题）大家还有什么不明白的想问问老师吗？二、设计图纸1. 在动手建造前，我们先要干什么呢？请每位设计师先独立思考画在小图纸上，再小组讨论选拔合适的方案画在大图纸上，最后投稿张贴到黑板上来。 2.小组设计塔的结构。 3.小组张贴设计图纸。 4.交流：你认为哪一组的设计能中标呢？说说理由。        这几组为什么不能中标呢？说说理由。三、开工建设

3、1.规则：        （1）4人一组；        （2）任务：每组需要通过团队协作，在18分钟之内，创造一个尽可能高的物体；         2.具体要求：          a.棉花糖必须在该物体的最顶端，不能切分或穿透棉花糖；   

4、60;    b.该物体要尽可能高；          c.支撑结构需要独立，不能依靠所提供物料之外的物体；          d.使用尽可能少的材料；只能使用提供的材料进行构建，胶带只能用于连接材料，不能用于将材料粘在桌子上；           e.意面可以分段使用，线绳、胶带可以被剪开；            f.该物体要能至少站立30秒。 3.小组成员合作建塔。 4.各组进行建造后的反思：  （1）我们的塔达到质量要求了吗？（2）我们建塔时遇到了哪些困难？我们是怎么解决的？（3）我们的塔还有什么缺陷？可以怎样改进？四、评价反思1.通过紧张的搭建，相信各小

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