14座房子最漂亮一、教学要求

1、14 座房子最漂亮 一、教学要求1. 理解课文内容。通过了解新建漂亮的房屋特点，使学生认识到 三中全会以后，农民过上了幸福生活。人们重视教育，希望孩子们幸 福健康地成长，教育学生为祖国的繁荣富强而努力学习。2. 理解本课的 7 个新词，学会组成这些新词的 7 个生字，掌握两 个新部首：广字头和户字头。3. 正确流利地朗读课文，背诵课文。二、教学重点引导学生认识新农村的幸福生活，体会人们对学校的希望。学会7 个生字词。三、教具教学挂图、生字卡片。四、教学时间三课时。第一课时一、解题。今天，我们来学习一篇新课文。（板书课题）请同学们读题。谁 来说说这句话让我们回答什么问题？（说说哪一座房子是最漂亮

2、的） “漂亮”是什么意思？（很好看）“最漂亮”呢？（特别好看）这句 话让我们回答什么最漂亮？ （哪座房子） 房子是什么地方的呢？哪一 座房子最漂亮呢？请大家看挂图。二、整体看图，从图上初步了解课文内容。1. 观察图，说说这些房子是在什么地方的？（农村的）从什么地 方看出来的？（远处有山，近处有小河，河里有鸭子在游水）这些房 子你看了觉得怎样？（借助图，加深对“漂亮”的理解。）2. 再观察房前屋后都有什么？（屋后有很多树木绿油油的，生长 得很茂盛，房前有果树，已结果子了。）从图上的房子中找出学校来？ （使学生对学校的房子最漂亮有个初步的印象） 课文是怎样讲这些房 子的呢？请同学们读课文。三、读课

3、文，识记字音，标出句子。1. 自由练读，要求：对照拼音把字音读准确，画出生字表中的生 字，记住字音。提示：这篇课文是用小学生数新房的口气讲的，读时 要注意语气。2. 指名朗读课文。3. 检查生字字音。先读田字格里的生字，同桌互相检查，再认读 生字卡片。4. 找 4 名学生每人朗读一句话，把句子标明确。要告诉学生，带 有“？”的也是一句话。然后，让学生一句一句地朗读，检查字音和 句子画的是否正确。四、讲读第一句话。1. 观察图，说说图上画了几座房子？（图上画了 4 座房子）这些房子怎么样？（很漂亮）数房屋应怎样数呢？（一座、两座）2. 朗读第一句话。（ 1）告诉学生：“一座房、两座房”是表示数

4、新房的开始，不是确切的数字。（2）说说怎样数房子，为什么要一座一座地数，而不是一个一个 地数呢？引导学生弄清：房屋是论“座”的，就像花论“朵”、树论 “棵”一样，所以不能说一个房，要说一座房。使学生从实际上理解 量词“座”的意思。3. 提问：新房子是什么样的？（读后半句话）（1）说说“青青的瓦、白白的墙”讲出了房子的几种颜色？（两 种）“青青的瓦”与“青瓦”有什么不同？（青瓦只告诉我们瓦是青 色的，而“青青的瓦” 告诉我们瓦的颜色很青很青） 那么“白白的墙” 与“白墙”又有什么不同呢？（引导学生用分析上词的方法，分析这 是一个叠词，从实际理解叠词的作用）（2）把“青青的瓦、白白的墙”再读一读，

5、想想这说明房子怎样？ （瓦青、墙白，说明房子很新。）（3）谈“宽宽的门，大大的窗”说说这两个词语讲出了门窗的什 么特点？（门很宽，窗很大）想一想房子的门很宽，窗很大说明房子 怎样？（很宽敞、很明亮）（4）把这句话再读一遍，说说这些新房子都怎样？（都很漂亮） 看到这些新房子小学生心情会怎样？怎么读？指导朗读。（5）农村的新房子为什么这么多这么漂亮呢？引导学生从新房子 认识农村富起来了， 人民的生活很幸福， 所以才能盖那么多漂亮的新 房屋。第二课时一、复习。1. 认读生字卡片。2. 读课文。二、学习第二句话。1. 朗读第二句。2. 提问：房子的周围都有什么？ （房前花果香、 屋后树成行）“花 果”

6、指的是什么？（鲜花和果树结的果实） “花果香”是什么意思呢？ （花儿和果树结的果实的香味） 这些花果的香味是从哪儿飘来的呢？ 引导学生看图理解“房前”的意思。3. 房前是这样，屋后又怎样呢？（屋后树成行）“树成行”是什 么意思？（树很多，一棵棵排列的整整齐齐） 这些树长在什么地方呢？ 看图理解“屋后”的意思。4. 小学生闻到花果的香味，看到树整整齐齐排列成行心情会怎样？ （更高兴了）请你用高兴的语气读读这句话。指导朗读。5. 想一想这里房前和屋后为什么会有花果香和树成行呢？引导学 生理解人们生活富裕了， 为了使生活更美好， 才在房前屋后绿化美化 环境。三、学习第三句。1. 读第三句2. 小学生

7、数着数着就想到了一个什么问题？ （哪座房屋最漂亮？） 他们是怎样想到这个问题的呢？ （使学生联系前文认识到： 小姑娘数 房屋时，发现每座房子都很漂亮，又看到房前屋后都很美，就想到了 这个问题）3. 这是一句问话，句子的后面带有“？”号，说明遇到了问题， 有疑问。这句话要带着疑问的语气朗读，请你们先听老师怎样读，你 们跟着练习一下。四、学习最后一句话。哪座房子最漂亮呢？请同学们读最后一句话。先谈谈“小学堂” 是什么意思（小学校）仔细观察图，在图上找到小学堂，观察小学堂 比别的房屋漂亮的地方有哪些？ （引导学生仔细观察学校房屋建筑的 样式、颜色、门窗各有什么特点， 理解“最漂亮的为什么是小学堂”

8、） 再读最后一句话，想想小学生看到小学堂最漂亮时，为什么说“就数 咱们的小学堂”呢？引导学生体会小学生自豪感和高兴的心情。五、读全文。想想最漂亮的小学校是什么人建的？人们为什么把 学校建得最漂亮呢？引导学生认识： 人们富裕了， 希望孩子们幸福健 康地成长，为祖国繁荣富强努力学习的心情。六、识记字形，进行写字、组词训练。 座：半包围结构。外边是“广”（广字头），里边是“坐”字， 请一位学生分析字形， 其他学生要书空。 教师在黑板的田字格中示范 书写。然后，让学生在写字本上写一个字头， 最后，练习口头组词语， 如一座山、一座桥、一座钟、几座塔等。房：要指导学生先把“户”字头记住，然后再分析字形：外边是 个户字，里边是个“方”字。组词：房子、房间。前：上下结构，