2022年2022年逃家小兔教学设计

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载设计理念：绘本为用图画和文字共同表达一个完整的故事,为图文的合奏； 它为透过图画与文字这两种媒介在两个不同的层面上交错.互动来表达故事的一门艺术,符合儿童早期阅读的特点和习惯；好的绘本,不仅绘画精致,构图.颜色能使阅读者在视觉上引起愉悦,而且每张图画都有丰富的内涵,图与图之间能出现特殊的叙事关系；绘本阅读在把孩子带入美好故事情节的过程中,孩子的情感受到陶冶,艺术审美才能不断进展,而这种才能的提升绝不为单单凭借文字阅读所能替代的；阅读重难点：1.重点：在情境中让孩子绽开想象,让孩子依据图画创编故事；2.难点：同学自由发挥想象力,想象兔妈妈和兔宝宝

2、仍会变成什么,并在此过程中领会宏大的母爱；阅读预备：1.兔妈妈和兔宝宝的头饰；2.图书和课件；3.句式卡片；阅读流程：（一）.导入：亲爱的孩子们,世界上最美的故事为童话！童话里的世界最出色！今日,老师给大家带来一个好听的童话故事,它来自一本图画书,想不想听？好,让我们一起走进这出色的世界吧！（课件：童话世界）设计意图 ：低年级的同学都喜爱听故事, 我抓住这点, 引出今日的绘本内容,一开头,同学兴致就很高,课堂气氛较好；（二）.指导读封面.环衬.扉页精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载1.故事的名字叫逃家小兔,瞧,这为我们进入故事的第一道大门 封面：一只小兔子和它的妈妈

3、在家门口的草丛里谈天呢！它们在说什么呢？2. 翻下去就进入了故事的其次道大门 环衬：哦？什么都没有吗？哦,不为的,这为一个淡黄色的蝴蝶页,淡淡的黄色给人一种暖和的感觉,这肯定为一个温 馨的故事喽！3. 快点儿进入故事吧！啊？仍没进入；别急,这为第三道大门叫扉页：千万不要错过它哦！它会告知我们很多信息呢！文/玛格丽特 ·怀兹·布朗,图 /克雷门 ·赫德,译/黄毓,出版社 少年儿童出版社；4.啊,这只可爱的小兔就为故事的主人公逃家小兔喽！看,它悄悄的蹲在地上, 望着远方,肯定在想 :我想离开家,可为我要逃到哪儿去呢？你想不想知道故事中的小兔逃到哪里去？那就留意看,仔细

4、听,下面真的进入故事啦！设计意图：绘本阅读课就为要让同学把握阅读绘本的方法,喜爱阅读绘本；从而大量的阅读,从中获益；为了让同学能够明白绘本,会读绘本；上课伊始,我 便向同学介绍了封面.环衬.扉页这三个内容；介绍理论学问会比较的枯燥；于为,我就用自己的一些语言来吸引同学的留意力；例如 “进入故事的第一道大门 封面,进入故事的其次道大门 环衬等等 ”再加上我手上实物的演示,同学的留意力相当的集中；（三）.师生一起讲故事1. 课件黑白图：从前有一只小兔子, 他很想要离家出走； 有一天,它对妈妈说： “我要跑走啦！ ”如“果你跑走了, ”妈妈说, “我就要去追你,由于你为我的小珍宝呀！”精品学习资料精

5、选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载2.出示彩图：瞧,在一条清亮的小溪里,小兔变成了小鳟鱼,高兴的游着！而妈妈呢？变成了捕鱼的人,穿着黑色的大雨鞋,站在冰冷的水里,抛出了那么长的鱼线在钓小鱼,咦？为什么妈妈用一根红萝卜作为诱饵呢？（知子莫如母啊！）3.顽皮的小兔又变了！课件出示黑白图： “假如你变成捕鱼的人 ”,小兔说, “我就要变成高山上的大石头、让你抓不到我； ”如“果你变成高山上的大石头,妈妈说： “我就变成爬山的人,爬到高山去找你； ”彩图：好陡的山,好高的山呦！小兔子灵活的爬到了山顶,妈妈的年龄似乎很大了,身体也有些笨重,走路肯定很吃力的,它正冒着危急爬山去追小兔呢！爬山

6、的会被石头绊倒,磕破！4.小兔可带劲了,它简直就像孙悟空一样变变变！课件出示图,看小兔跑到哪里？花园里,猜猜他要变成什么？指名说话课件出示：假如（）,我就（）,5.妈妈也在变,谁来猜一猜？用这样的句式说：假如（）,我就（）,6.你们比玛格丽特仍聪慧,说得太好了,嘉奖大家一张彩图：顽皮的小兔变成了小花,躲进了花园里,妈妈变成了园丁,扛着锄头,挎着篮子,来给小花施肥.浇水.除草,培育小花强壮成长啊！.仍想看吗？咦！小兔子怎么长翅膀了？它要变成什么？（黑白图）（不要文字）用这样的句式怎么说？假如（）,我就（）,.呀！小兔子要飞走啦！妈妈怎么办？出示黑白图,看图说话：假如（）,我就（）；精品学习资料精

7、选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载师：你们的想象力太丰富了,竟然跟作者写得一样；再嘉奖一张彩图：你们瞧,在宽阔的田野里,妈妈变成了一棵妈妈树,她就这样站着,等着,张开着双臂,搂住向她飞来的小兔；.哎呀,妈妈仍为会找到我！假如你为小兔,你仍变不变？你想变成什么？想一想,说一说；课件：假如你（）,小兔说；我就要变成（）；假如你变成（）,妈妈说；我就要变成（）；10.大家的想法真可爱,想不想看看逃家小兔又变成了什么？有一个条件,只让看图,不看内容,行吗？请小作家给插图配字,哪位小作家说得与书上一样,我们给他鼓掌三下,好吗 .设计意图：采纳推测阅读,进行语言表达训练和想象思维训练；1.倾

8、听故事.观看想象；新课标中提到“低年级的同学要借助读物中的图画来阅读； ”绘本的构图经常因颜色.图案.材质上的别出心裁,为培育孩子的观看力和想象力制造了条件；课上,前几幅图的故事情节由我讲给同学听,后面我采纳推测阅 读法,让同学自己从通过观看图发觉小兔和兔妈妈分别变成了什么,再来说说故事 的情节；此外我仍以画面的某个角落,引导同学关注绘本细节,来感受绘本的乐趣；2.层层推动.说话训练；逃家小兔这个绘本的语言相当有特色,都为小兔 和妈妈的对话,并且句式都为假如你我就,于为我抓住这点,层层推动,让同学进行说话训练；之后,让同学绽开想象,小兔仍会变什么,兔妈妈跟着变什 么才能找到她；再来用上面的句式

9、来填空；没有了图片的约束,同学可以完全的放精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载开；这个环节由扶到放；一步一步；既训练了他们的想象力,又训练了他们的说话才能；（四）.想象编写儿童诗； 1.让我们把故事变成小诗,永久记住妈妈的爱；出示老师改编的儿童诗：永久的妈妈假如我为一条小鱼,跳进凉凉的小溪, 妈妈就为一个渔夫,抛下鱼饵等着我； 假如我为一块石头,在高高的山崖上, 妈妈就为一个登山人,爬上山顶找到我；假如我为一朵小花,藏在一个花园里,妈妈就为辛勤的园丁,会在花园里发觉我；假如我为一只鸟儿,从她身边飞过,妈妈就为一棵大树,等着我到枝头做窝；假如我为一艘小船,扬着帆,离开家

10、, 妈妈就为风,吹着我,吹向回家的方向；假如我为马戏团的空中飞人,在高空荡秋千, 妈妈就为走钢丝的人,穿过空气,走到我身边；设计意图：在朗读和创编中,理清故事情节,绽开丰富的想象,让母爱在同学心中得到进一步的升华；（五）.谈读后体会：精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载1.你喜爱这个故事么？最喜爱里面的谁啊？结合图画说说吧；2.总结,提升主题：（1）小兔为什么变来变去的？妈妈为什么也变来变去的？每次都能抓到小兔？（小兔变来变去,想离开家,离开妈妈,想长大；妈妈爱小兔,所以变来变去,一路追随；）（ 2）故事中的小兔和妈妈都在变,那有没有不变的东西呀？（妈妈的爱）师：为呀

11、！妈妈不怕山高路远, 不顾危急, 一路追随！ 这就为宏大的母爱！ 现在,你觉得逃家小兔为告知我们什么呢.板书：母爱（3）亲爱的孩子们,你们不就为一只只可爱的小兔子吗？总有一天你会长大, 你要离家,但无论你走的多远,哪怕海角天际,永久走不出妈妈爱的怀抱！下面我们就一起背一背孟郊的游子吟；3.放歌曲：放歌曲世上只有妈妈好.心甘愿意.感恩的心设计意图通过对话沟通,点出本书的主题“永久不变的宏大母爱！ ”通过诗.歌曲等不同形式的展现,让孩子感受普天下全部母亲最无私的爱；（六）.阅读拓展,展现同学藏书,激发创作欲望举荐其他图画书孩子们,像这样精妙的图画书仍有很多很多！瞧,今日老师仍带来了几本：爷爷肯定有

12、方法猜猜我有多爱你要为你给老鼠吃饼干石头汤等等,光听书的名字,都那么迷人,你们想看么？那可以到网上购书,仍可以去书店买；设计意图：一本书读完,不为意味着从今终止,相反,那为一种新的开头；我给孩子们举荐了此类绘本阅读同样畅销受欢迎的书；我们介绍一本绘本阅读,就为引领孩子们去尝试更多的绘本,让阅读之路从今漫长下去,让阅读充盈到生活与学习中去,让书成为孩子们的良师益友精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载板书设计：逃家小兔假如你（）,小兔说,我就要变成（）； 假如你变成（）,妈妈说,我就要变成（）；永久不变的为 - （妈妈的爱）五.课例设计反思：这节课我感受很深,作为老师,在

13、教学中应当确立同学的主体位置,我们只能为同学学习的组织者和引导者,在有条不紊的教学活动中,让孩子们从一个淳朴的小故事中懂得一个美好的情感； 母爱为无私的.宏大的.无价的；故事的语言一般, 都为小兔和妈妈的对话, 并且句式都为 “假如你我就”,于为我抓住这点,在引导孩子观赏第一段对话时,结合插图,让他们绽开想象,猜想故事中的兔妈妈会怎样回答调皮小兔的话语；层层推动,让同学观看这些对话的形式和以往有什么不同；引出都为提示语在中间,再让同学依据图来说话；我讲完前面几幅图的故事情节后,便让同学观看图片,猜猜小兔又变成了什么,兔妈妈又变成了什么？然后出示 “假如你（ ）”,小兔说, “我就要变成（ ）；”如“果你变成（） ”,妈妈说, “我就变成（） ”；再结合图画,让孩子们真实地体会妈妈对小兔的爱,从而为这本书奠定了 “母爱”的主旋律； 之后, 我让同学绽开想象,小兔仍会变什么,兔妈妈跟着变什么才能找到她；再用上面的句式来填空；并进行 “开火车 ”形式进行接话； 没有了图片的约束,同学完全可以放开；这个环节由扶到放一步一步既训练了他们的想象力,又训练了他们的说话才能；整堂课下 来,大部分同学表现良好,而有少部分同学,却不尽人意了；主要为显现以下问题：精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载1.可能为有的同学没有弄明白我的要求,也可能为同学对于新接触的句式