2022年2022年浙教版小学品德与社会四年级下册《服务在身边》教案

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料浙教版品德与社会四下其次单元4.服务在身边教材简析：服务在身边 一课隶属于浙教版品德与社会第四册其次单元“我看家乡新变化” ；这单元有四篇课文,分别为第一课城乡巨变.其次课腾飞的翅膀.第三课交通连四方和第四课服务在身边；单元的主要目标为感受家乡发生的庞大变化,激发喜爱家乡,愿意奉献家乡和社会的情感； 服务在身边一课主要让同学熟识家乡的社会机构,知道有了这些机构,我们的生活就更便利；明白敬老院.福利院等机构的工作,体会社会对个人的关怀；在感受社会供应的福利和便利的同时,产生奉献社会.奉献家乡,建设美好家乡的情感；学情分析及设计意图：依据学校生心理进展

2、的规律, 四年级同学的理性思维普遍处于较低进展水平；生活中,同学时刻在享受着社会机构供应的福利和便利, 但为,同学很少会摸索为哪些机构在供应服务,因而,对这些社会机 构知之不多；为了达成课文目标,需要发动同学进行课前调查（以自 己的一天生活享受到的服务为例） ,促使同学有目的地去明白社会机构；课堂教学中,出现同学的调查发觉, 借助课文学习和老师的引导,熟识社会机构的作用,激发服务社会的情感；课时支配： 两课时,精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料第一课时教学目标：1.熟识和自己生活有较多联系的几个机构,知道这些机构与我们日常生活的联系；2.懂得敬老院.福利院.妇联等机构的工作表达了社

3、会对个人的关怀；教学重点 ：熟识与生活亲密相关的一些社会机构和敬老院等福利机构. ；教学难点： 知道家乡的机构为我们供应了哪些服务；同学课前预备：1.调查家乡的服务机构（附表一份） ：你的家乡有哪些服务机构？参与调查人员服务机构名称主要服务内容2.调查自己在一天生活中享受到的服务活动流程：一.图片引路,熟识机构1.课件出示日常生活中大家特别熟识的几幅画面：环卫工人正在打扫街道；交警指挥交通；120抢救车奔腾而去；精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料电力工人抢修线路；老师正在上课2.同学们,你看到了哪些服务？（用“有了我们就”来说说这些部门带给我们的服务和便利）3.同学们,这样的画面我

4、们大家特别熟识,这样的服务我们也曾经享受,而此时,他们的服务代表的不为个人,而为代表了一个服务机构（板书）,你能说出他们代表的为哪些服务机构吗？4.同学和老师共同说出这些机构的名称,并板书：环卫部门.交警部门.医疗机构.电力部门.训练系统5.老师小结：像这样以为大家服务,解决家乡人民生活.工作困难的部门我们把它叫做服务机构；二.走近家乡机构,揭示课题；1.导语：在我们家乡普陀有不少这样的机构,你仍知道哪些？2.小组汇报：课前小调查（关于家乡的其他服务机构）3.学习书本“参观角的内容” ,谈谈体会；1）请大家看书上“参观角”,看看你仍熟识哪些服务机构；2）同学质疑问难； 老师帮忙同学懂得“税务部

5、门”的服务；（老师点击播放录音“中国税务”；）3）快速抢答；老师出示服务机构的标志,同学快速回答出这为什么服务机构；给优胜小组或个人颁发纪念品；（老师点击播放图片“服务标志抢答”；）4.小结：家乡的服务机构可真多呀,由它们供应便利,信任我精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料们的生活会更美好的, 信任生活在普陀的人为幸福的,由于服务在身边！5.出示课题服务在身边 ,齐读；三.再现同学上学路上的情形,感受服务在身边1.我呢,也做了一个这样的有心人,用照片记录了你们特别熟识的一段上学的路程,看看,有哪些服务机构在我们身边呢？2.你看到了哪些服务？3. （音乐：感谢你）为啊,正由于有了这些服

6、务机构,有了这些为我们服务的人, 我们的生活才会那么美好； 现在,你想感谢谁呢？四.走进家乡机构,寻求帮忙；1.导语：昨天我坐1 路车回家,下车后发觉卖花的.买烤番薯 的.买水果的.卖玩具的把人行道围得水泄不通,给过往的行人.车辆造成了不便,你说怎么办？出示：情形一：昨天我坐 1 路车回家,下车后发觉卖花的. 买烤番薯的.买水果的.卖玩具的把人行道围得水泄不通,给过往的行人.车辆造成了不便；个别沟通；2.出示：情形二：中光花园内有一车库早已租给小王,可最近发觉车库内脏乱不断,仍有人在里面串一些烧烤菜料,偷偷贩卖；导致车库上的精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料居民房内飘进各种油腻腥气

7、的味道；情形三：秋月小区内有一对年过七旬的老夫妇,没有孩子,最近连老伴也去世,只剩下老爷爷一人,孤苦伶仃；3.四人小组沟通,代表发言；4.小结：同学们,家乡的社会机构不光给我们带来了便利,没 想到,我们仍可以通过这些服务机构,解决一些生活中的不便与难题啊！五.由情形三引出熟识福利机构1.刚才,我们看到的老爷爷孤苦伶仃,多么难过呀,他迫切需要得到社会的帮忙, 你知道有特地为这样的孤寡老人供应服务的机构吗？敬老院2.师：家乡除了很多机构为保证我们的日常生活供应服务外,仍有很多特地为生活有所困难的人们供应服务的机构,那就为社会福利机构；3.阅读教材,你发觉了吗？家乡有哪些机构为弱势或者特别人员服务的

8、 .4.同学列举后老师进行小结：家乡到处布满爱；孤儿在儿童福利院里找到了父爱和母爱； 妇女能顶半边天, 她们在妇联的组织下实现了更大的自我价值； 年迈多病的老人在敬老院里欢庆晚年； 举目无亲,面临流浪的外来人员可以在城市收容所里暂度难关仍有很多特地的机构,给生活困难的人们伸出暖手,无私地赐予救济；（老师精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料点击播放图片组“家乡的福利机构”；）六.指导走访敬老院（作业）1.师：敬老院就为家乡特地为老人服务的福利机构之一；我们普陀也有很多敬老院,我们很多同学在参与“wq ”实践活动时,都曾去敬老院慰问过老人,给老人们送去了欢乐和关怀；2.这个双休日,我们不

9、妨我们再去敬老院走一走；设想一下,假如我们进入敬老院可以明白一些什么,做一些什么？3.同学争论汇报后,老师指导参考教材中的拜访记录表,自己设计一个“参观记录表”,加入自己感爱好的项目,在纸上画好,作为自己的采访方案；其次课时教学目标：1.通过走访敬老院,进一步感受家乡福利机构对弱势群体的关怀；2.通过感人事迹的介绍和沟通,进一步激发喜爱家乡,报效家乡的情感；3.能用实际行动为家乡服务,使家乡生活更和谐；课前预备精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料1.同学完成走访敬老院的实践作业,填写好走访记录表；2.同学明白搜集一些家乡人民热心帮忙他人的感人事迹；教学流程：一.沟通走访感受1.师：同

10、学们,上节课后,同学们纷纷走进敬老院,明白了老人在其中的晚年生活, 也帮忙他们做了一些力所能及的事；你们详细明白到一些什么故事呢？请大家拿出自己填写好的敬老院走访记录表,在四人小组里一起沟通；2.老师巡察指导,明白同学走访的情形,发觉典型材料和典型事迹；3.指派同学作典型发言,展现同学填写的结果；老师对同学课前的走访情形做一个点评,夸奖态度仔细,收成很大的小队或个人；二.谈话引入新课1.师：敬老院里,工作人员们辛勤地工作者,当老年人脸露笑 容时,正为他们最高兴的时候； 很多老人在敬老院里有很多知心的伴侣可以谈天,有很多机会可以学习健身.手工,更重要的为自己的生活困难有特地的人来帮忙解决；这星期

11、, 老师也走进敬老院, 采访了几个工作人员和生活在那里的老人,让我们来看看, 他们为怎么说的；（老师点击播放录像： “敬老院采访记”；）2.感悟爱心故事；精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料1）师：在家乡,只要我们做个有心人,留心观看,就会发觉家乡随时发生着一些感人肺腑的帮忙他人的故事；让我们先一起走进课本中的“故事屋”, 明白“阳光工程”怎样让更多的孩子享受运动的欢乐；2）同学在音乐声中看完故事后,老师启示：同学们,这个故事中的哪些内容感动了你？你能和大家做个沟通吗？3）同学沟通汇报；4）师：这样的故事不仅书中有,我们的身边也经常发生着；你课前明白了什么爱心故事呢？能说出来与大家共

12、享吗？5）同学代表上台叙述家乡人热心助人的故事；老师可以进行榜样示范；（点击播放：洗桥阿婆的故事,亮亮师傅阿月哥哥嵊泗医生的故事）三.提倡我为人人1.师：同学们明白“感动中国”年度人物吗？明白“浙江自豪”最具影响力年度人物吗？这些人物绝大多数为为家乡服务的榜样；2021年,我们舟山有四位入选感动浙江年度人物,想来听听他们的故事吗？（录像展现）2.师：同学们,世界上有一句流传很广的话,叫“我为人人,人人为我；”这些人物努力践行着“我为人人”,因此人们记住了他们,赞颂他们； 通过这篇课文,我们已经充分感受了家乡人民为怎样为我们,为有实际困难的人们供应服务的； 现在我们也要当一回主人,精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料让家乡人民接受我们的服务；3.同学充分发言；可以参考书上“活动角”4.老师点拨以开阔同学思路；给发言者颁发“小小理想者”胸章；如：a城市美容师：打扫卫生,擦洗公共设施,去除牛皮癣等b城市