小学数学一年级上册第七单元教案

1、小学数学一年级上册第七单元教案各数的认识良朋小学 康永霞 课题一数数、读数、顺序和大小教学目标：、通过教学，使学生能够正确数出数量在之间的物体个数。、学会读、写各数，知道它们是由几个十和几个一组成；知道各数的顺序排列，并会比较它们的大小。 、在教学过程中鼓励学生多思考，培养他们积极动脑的学习习惯。教学重点：各数的读、组成、顺序和大小比较教学难点：知道各数是由几个十和几个一组成教具准备：小棒（捆或根）、计数器、实物投影教学过程：一、 情境导入。、 师：小朋友们已经学会数数了，那就请你选择教室里的一种事物，数一数它的个数，并把数出来的数字写到黑板上。（学生活动）、 （师指黑板上的数字）问：你认识这

2、些数字吗？请你自己读一读。（学生自由读，然后指名读）、 给数字分类。（） 师：这些数字中，哪些是我们学过的？哪些还没学过？（师按学过的和没学过的进行分类，并板书）（） （师指没学过的数字）问：哪些数字比大？哪些比小？（师板书分类）、 引入：今天我们来学习比小的这些数字。（板书课题：各数的认识）二、 新课教学。、 认数、读数。（） 在黑板上把的数字补充完整，并一起读一遍。（） 师：观察这些数字，你觉得这些数字跟你在前面学过的数字有什么不同？（指名说）（） 教学数的组成。请拿出根小棒放在桌上。要求：能很清楚地看出是根。（学生活动）交流：（指名拿捆和根的学生上台投影演示）问：你为什么这样摆？师小结：

3、捆小棒看作个十，根小棒看作个一。所以说个十和个一合起来是。（学生照样说一遍）练习。用小棒摆出、，并说一说组成。提问：根小棒可以怎样摆？是几个十？为什么在的后面写上一个呢？（小组讨论汇报）、 数的顺序和大小比较。（）、教师出示直尺，让学生按顺序数一数，感受各数的排列顺序。（）、试一试。按顺序、按要求数数。从一数到二十。从七数倒十三。从二十数倒。（）、教师：你们已经知道了各数的排列顺序，那你们会比较它们的大小吗？试一试。（）（）（）（要求学生说说是怎么比较它们的大小的）三、 练习巩固。师：刚才听了小朋友们的发言，觉得你们学得真不错！接下去老师要出一些题目考考大家，你们愿意接受吗？（指导学生完成作业

4、纸上作业）、 我给它们排排队！、 你会数吗？（） 数出后面的连续个数。（） 数出前面的连续个数。、 你知道吗？最大的一位数是（）；最小的两位数是（）。我全做对了，我是今天的数学小明星！四、 全课小结。用一句话说说你这节课最大的收获是什么！板书设计各数的认识（学过的数字）（没学过的数字）（比小的数字） （比大的数字）、课题二写数教学目标：、使学生能看懂计数器上表示的数，认识“十位”、“个位”，初步了解进制。、能够正确、快速地读、写各数。教学重点：正确读、写各数教学难点：初步了解进制教具准备：小棒、计数器教学过程：一、 复习准备。、 拍手数数。（从数到，从数到）、 数一数下面的小棒有多少根？（）

5、一根一根地数。（） 先把根圈起来，再看还有几根。、 说说下面每组小棒中有几个十？几个一？（图略）、 导入：小朋友们，我们已经学会了数各数，也知道个十和几个一合起来就是十几。我们不仅要学会数数、读数，而且还要学会写数。今天这节课我们就来学习写数。（板书课题：写数）二、 新课教学。、 动手操作，初步感知数位。（） 学生拿出小棒，一根一根地放，一根一根地数。“根、根、根，再放根是几根？”（） 教师：把根小棒捆成一捆，接着后面我们再放根小棒，谁能告诉老师现在一共有多少根小棒？（板书：）（） 讲解数位。右边的“”表示什么？（个一）我们把“”所在的位置叫做“个位”。（板书：个位）左边的“”表示什么？（个十

6、）我们把“”所在的位置叫做“十位”。（板书：十位）、 写数。教师：那么该怎么写呢？我们可以借助计数器来写数。（） 出示计数器。这是计数器，请同学们仔细观察计数器，从右边起，第一位是什么？第二位是什么？（计数器右起第一位叫个位，第二位叫十位；十位上有几个珠子就表示药铺几个十，个位上有几个珠子就表示有几个一，合起来就是几十几。）（） 写数方法。在写数时，有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几。写数时要先写十位上的数，再写个位上的数，要从“高位“写起。（） 让学生写出，指名板演、矫正。、 试一试。写出下面个各数。十二十七十九二十 三、 课堂作业。指导完成书本第页做一做。四、 总结。今天这节课

7、中，你学会了什么？课题三加几和相应的减法教学目标：、通过学习，使学生学会在了解数的组成的基础上进行口算。、通过练习，使学生能够熟练地口算加几及相应的减法。、在学习活动中，培养学生动手、动脑的能力，能在学习中自我探究计算方法。教学重点：使学生学会正确计算加几和相应的减法教学难点：计算方法的自我探究教具准备：口算卡片小棒图计数器教学过程：一、 复习导入。、 数各数。（数单数、数双数）、 口算卡片。（让学生说说自己的计算方法）、 导入。我们已经学会了各数，这节课我们来学习有关的加法和减法。二、 新课教学。、 学习例。（）、出示小棒图。（捆加三根）学生看图，独立写出两道加法算式和两道减法算式。（）、反馈交流。根据学生回答，教师板书：讨论交流：算式中各个数字表示什么？（引导学生用数的组成来计算加几和相应的减法）（）、试一试。（要求学生说出计算方法）、 学习例。（）、计数器出示，指名写出计数器所表示的数。（）、教师在计数器的个位上拨上两个珠子，提问：可以列出怎样的加法算式？根据学生回答，板书：（）、根据“”写出另外一道加法算式和两道减法算式。板书：（）、认识加、减法算式中各部分的名称。板