2022年2022年汉字和书的故事教学设计

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载第 4 课汉字和书的故事教学目标：1. 明白汉字的起源.演化. 特点及与现实事物的联系,感受汉字文化的无穷魅力和中国人在文字上的制造力；培育同学对汉字的宠爱和观赏；2. 明白书的产生及演化历程,并通过学习, 体会到我们今日的一切事物都有它产生和进展的过程,都凝结着先人的聪慧,这其中我们的祖先做出了很大的奉献；教学重难点：如何让同学感受汉字与生俱来的历史的温度和生命的气息,并升华凝结对汉字的一种真诚的爱；教学过程： 第一课时 汉字的制造与进展活动一设想：假如没有汉字师：同学们,假如我们的生活中没有汉字,你会遇到哪些困难.师：大家的沟通沟通确定少了

2、；师：给咱们的生活带来了麻烦；师：我也有同感；久而久之,咱们的过去将为一片空白了；师：同学们,没有汉字的生活太不便利了,太单调了！太落后了.师：看来,咱们的生活的确缺不了汉字,它与我们的生活.学习息息相关；这汉字可真为祖先留给我们的珍宝；活动二探寻：汉字的产生和演化师：那珍宝汉字究竟为谁制造的呢.说起“造字”,我们就会想到“仓颉造字”的传奇,谁知道这个传奇.生 4：我们小组认为汉字不行能为仓颉一个人造的；制造那么多的汉字,靠一个人的聪慧为完成不了的；生 5：我们认为仓颉为文字的鼻祖,为始者,但不为终者；师：“仓颉造字”为一个漂亮的传奇,而不为史实；其实,汉字不行能为由一个人制造的,也不行能为在

3、一个时期制造的；假如仓颉确有其人,他也只为查找到了文字的“根”,并且发挥聪慧才智使 “文字根” 长出了强壮的树干；只有在后人的浇灌下“树”才会慢慢 “分枝” ,长出“绿叶”造字的祖先不为一个人,我们的祖先人人都在制造文字,都在参加这个活 动；直到今日,汉字都仍没有“结果”,也永久不会“结果”,由于汉字仍在不断制造,不断进展；师：那人们为什么要造字呢.表达.交换.记忆.生 1：我想为主要为为了帮忙记忆；生 2：我也这样认为；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载师：据说在文字没有显现之前,古人有很多帮忙记事的方法 出示结绳记事.刻木记事.画图记事三幅图 ；师：这为人们通过

4、一些考古的发觉和古籍进行估计的；请大家来试着当当考古家,估计一下人们的记事方式；生 1：古人为了要记住一件事,就在绳子上打一个结；以后看到这个结,他就会想起那件事；假如要记住两件事,他就打两个结；记住三件事,他就打三个结,如此等等；师：你认为结绳记事的方法有什么不足.生 1：我想,假如他在绳子上打了很多结,唯恐他想记得的事情也就记不住了；所以这个方法虽简洁但不行靠；生 2：我来估计“刻木记事”；在木头.石头上刻痕也为帮忙记忆的方法之一,结果当然也为与结绳记事一样；用这种方法不能对事情本身做记录,它只能起一个提示记忆的作用,而且也不能记得太多；师：后来,人们又用画图记事；生：画一样东西太慢了,可

5、以抓住东西特点,简化一下；师：你与古人真为不谋而合了；就拿“牛”来说,人们最早为画一头整牛的图形,后来生产进展了,交往频繁了,人们没工夫画那么细致的画,便仅画个牛头来代替；再后来,画牛脑袋仍嫌麻烦,就将线条进一步简化,最终制造了“牛”字； 师边讲解边出示牛字的演化过程师：从画整牛到制造牛字,这为个漫长的过程,为人们依据实际需要,长期制造.改进的结果；这个过程就为文字产生.演化的历史；师：从“牛”字的演化过程你发觉了什么规律.生 1：汉字由图形变为笔画；生 2：汉字由象形变为象征；师 3：汉字由复杂变为简洁；师：汉字字形的总变化为由繁到简,每一种新字的显现,都转变了前一种字形难写.难记的特点；同

6、时,汉字不断趋于定型化.规范化；汉字的进展为逐步从象形走向符号化,从笔画较多止向笔画简洁,使书写更加快速便利；活动三争论：汉字的造字方法师：每一个汉字都为聪慧的结晶；通过一个个汉字,我们能够看到祖先为怎样生活的,这种生活又为怎样变化的,甚至能够“看”到他们为怎样摸索的；昨天,我请大家去明白古人造字方法,并收集了相关的资料,请大家分小组争论一下,下面这几组字有什么特点.古人为怎样造出这些字的.出示：人.木.牛.册.眉本.上.从.刃.中从.休.暮.歪.掰噪.澡.躁.燥.操生：人.水.册.眉这些字很像实物；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载师：你们能说说看看这些字分别像什

7、么.生 1：“人”像侧身的人；师：瞧,圆圆的头,微弯的臀,直立的腿,伸出的手；生 2：“木”像树木,上有枝下有根；生 3：“册”像绳线编结竹简而成的书的样子；生 4：“牛”像牛头；师：咱们的祖先真的聪慧,易于区分,易勾轮廓的物体,往往为画实物的全体；复杂又易混的物体往往为画最具特点的部分,以局部代全体；生 5：“眉”为了显示眉毛,仍加上了眼睛；师：这为连带相关的物体一起画出了；描画实物外形为一种造字方法,称为象形法；在我们的汉字里,最早产生的为象形字；师：在生活中, 我们的祖先仍会遇到一些比较抽象的事物,于为又用敏捷的双手刻绘了一个个符号；这就为指事造字法； 出示：本.上.从.刃.中的古文字请

8、大家找一找与古文字相对应的现代文字；师：我们祖先仍制造了“会意字”；这类字往往为拼合儿个意义上有关联的字来显示出新造字的意义；出示：从.休.暮.歪.掰师：请大家分组争论,用语言与肢体动作来谈一谈.演一演字的意思； 同学立刻行动生 1.生 2：两人一前一后相跟随；众生：从.从.从生 3.生 4：一人做大树,一人靠在他身上闭目养神；众生又高呼：休息的休；生 5：太阳落到草丛里暮生 6：不正歪；两手把物体分开掰师：看来 汉字的一笔一画都有秘密；由于汉字为我汉族祖先对大自然对当时社会生活细致入微的观看和体会的结晶；咱们的祖先先后造出了“形声.指事.会意”字,但字仍为不够用；怎么办呢 .聪慧的祖先, 把

9、表示声音的声旁和表示意义的形旁搭配起来,组成很多新字；出示：噪.澡.躁.燥.操师：为了便利记忆,我们给这组形声字编编识记口诀好吗.师.生：有水可洗澡,伸手做早操,张口出噪音,易燃真干燥,跺脚好烦躁；师：仍能找出一组组这样的形声字吗.生 1：睛.晴.清.请生 2：吗.妈.骂.码生 3：通.桶.痛生 4：逃.桃.跳.挑.眺精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载师：就这样文字越造越多；据统计,形声字占汉字的90左右；除了这主要的三种造字方 法之外, 仍有假借. 转注两种造字法；我们的祖先就为运用这六种造字法造出了90000 多个汉字； 这些奇妙的汉字,都为我们聪慧的祖先从劳动

10、中从大自然中.从社会生活中品味.创造出来的； 我们的祖先用敏捷的双手刻绘了一幅幅栩栩如生的图画.符号, 把他们的聪慧和灵感熔铸在一个又一个汉字里；活动四感受：汉字的奇妙1我们来做个嬉戏1) 造字嬉戏这为一个日字,我们看看,假如在这个字的基础卜添加一笔,又可以组成哪些新的字. 旧.由.旦.申.甲小结： 一个简洁的独体字,加上一笔,就制造出了那么多的新字；我们的祖先真为聪慧富有制造力；2) 组字嬉戏师：接下来,我们一起来做个组句的嬉戏；羊山上吃小草羊上山吃小草山上羊吃小草小羊上山吃草师：从这个嬉戏中,你又体会到了汉字有什么奇妙之处.小结：对 . 只有汉字才能有这样多敏捷多变的组合,这也为汉字的奇妙

11、之处； 2观赏书法实物,感受汉字的特殊艺术魅力； 舞.京师： 出示印有“舞”字的衣服 大家请看,老师手中的“舞”字,说说你的发觉；同学沟通；小结：从刚才的比较中可看出汉字具有特殊的艺术魅力 从这个角度进行总结 ；师：再看看这方中国印,你有什么发觉.谁能给我们介绍这枚中国印.同学沟通介绍；小结：小小的一枚印章,包蕴着那么丰富的内涵. 让我们把掌声送给这位聪慧的设计者.师：在生活中你仍发觉了哪些艺术造型与文字相结合的画面.同学展现.沟通；小结：从这一个个的艺术字中,我们一同感受到了汉字奇妙的美；3表意简洁的汉字用教材 p55 上方框内容引导同学研讨；小结：汉字的确为太奇妙了,就连外国人也由衷地赞扬

12、汉字,的精致艺术和奇妙；师：随着社会的进展,国内外越来越多的专家认为,在世界五千多种语言中,汉语最简短,最科学, 最富有生命力； 汉字文化具有无穷的魅力,汉字的产生与进展表达了中国人的聪慧 才智和无穷的制造力,我们每一个中国人都为汉字的魅力深感骄傲；作为一个中国人,我们不仅从小要 . 学英雄字,用英雄字,仍应当进一步发扬中华民族的制造精神,运用我们的聪精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载明才智,为祖国和世界制造出更多的奇迹来. 下一节课我们连续走进汉字的缤纷世界,去争论汉字的奇妙和好玩. 其次课时 教学过程：书的演化1. 我们的祖先用他们的聪慧聪慧制造了汉字,那这些汉字的演化过程我们又为怎么知道的呢？（记载）我们学习的大多都为从书上获得的,那“书”又为怎么来的？这节课我们将探讨这个问题2. 看到我们思品书封面上拼音下面的“五年级下册”, “册”为什么意思？字典的说明：古时称编串好的很多竹简, 现在指装订好的书或本子, “册” 字的外形像什么？我们来猜想它的由来？3. 那我们现在的书与“册简”有什么关系？为谁创造造纸术的.印刷术p56 p57,同学谈文中所得；4. 假设没有造