2022年2022年新人教版第五章《透镜及其应用》全章教案

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载第五单元第 1 课时上课老师：课题：透镜教学目的1.明白什么为凸透镜,什么为凹透镜,明白透镜的焦点.焦距,凸透镜和凹透镜对光的作用；2.观看凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用；3.能保持对自然界的奇怪,初步领会自然现象的美好与和谐；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载重点：难点：关键：通过观看和试验,明白什么为凸透镜和凹透镜及对光的作用； 指导同学对试验进行认真观看.分析,最终通过概括得出结论；透镜对光的作用；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学情分析同学为八年级同学,他们奇怪心强,具有较强的探究欲望；同学已经过光

2、的反射和折射的探究试验操作,具有一些探究分析试验的技能；同学在平常的学习和生活中已经接触过透镜应用的例子；教法学法演示法.观看法.试验法.分析争论法.多媒体帮助法教学教具老花镜片.近视镜片.透镜二块.装水的饮料瓶.塑料片.平行光源.低压电源.光具盘.多媒体等；步骤：师生互动教学反思精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载一.情形引入,约 3 分钟二.学导并举.约 26 分钟同学们, 老师这里呢有几个小问题,想同学们一起帮忙解决一下；假如老师想查看一些文献,可为文献上都为肉眼看不清的小字,这时候我们可以借用什么来帮助阅读呢.有些同学的视力不好,看不清黑板, 这时候为不为需要佩戴.医院化验室

3、的医生,用什么来观看血液中的各种细胞呢？科学家们为利用什么来观看和接收来自宇宙的信息的呢？刚刚所说的放大镜的镜片.眼镜的镜片.照相机的镜头.显微镜.望远镜等仪器的镜头,都为由透镜组成的. 今日,我们就来争论透镜；同学活动：问题答案依次为：放大镜；近视眼镜；显微镜；巨型的望远镜；设计意图：通过提问,激发同学的爱好,同时让同学意识到接下来所要争论的透镜在生活中应用广泛；（一）熟悉凸透镜.凹透镜这节课我们要学习透镜,老师想听同学们说一说,你想明白有关透镜的哪些问题呢？同学们提出的问题都特别好,我们将在这章的学习中间续争论,由于时间关系,这节课我们重点探究：1. 透镜的类型2. 透镜对光的作用同学活动

4、： 什么叫透镜？透镜由什么材质制成呢？透镜有哪些种类？透镜有什么作用？近视眼镜和老花镜有什么区分？设计意图：锤炼同学提出问题的才能；目的为：让同学感受到物理就在身边,学物理为为生活服务的；现在每两位同桌自成一组,每一组的桌子上都有一盒透镜, 现在请你们观看眼前的透镜或者为看大屏幕,我们一起来看一下透镜的共同特点；我们常见的透镜为由玻璃.水晶等一精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载些透亮物质制成的,透镜镜片的两个表面（或至少一个表面）为球面的一部分；假如同学在生活中急需一个透镜,其实只要用一些生活用品就可以制作了,比如说这杯水, 我们把手放到后面,看看手指为有变化的,那

5、么其实这杯水就为一个透镜了,至于为哪一类型的透镜呢？接下来我们一起探讨这个问题；同学活动：同学们在认真观看.争论,并进行比较；设计意图： 让同学明确本节课的学习重点；增强同学观看和概括的才能；下面就请同学们认真观看这些透镜有什么不同？能分几类？找出它们的特点；同学活动：同学上台分类,我们发觉透镜有往里凹的,也有往 外凸的；所以我们分成两类. 一类为两面往外凸,也就为中间厚边缘薄；另一类为两面往里凹,也就为中间薄,边缘厚；设计意图：让同学上台参加互动,调动同学的学习积极性；同学们在观看时要留意,光学元件不能用手直接触摸,想用手摸,需要用镜头纸；好,看来同学们都观看得差不多了,这里呢,老师用卡纸把

6、透镜的外形剪出来,现在请一位同学上台呈现一下你们小组的分类方法；能告知大家你们为什么这么分类吗？其他组有没有其他的分类方法呢？特别好,看来大家都发觉了这些透镜具有的特点；那么通过大家的观看.争论和概括,我们把透镜分成两类；中间厚,边缘薄的这一类呢,我们叫那么我们知道, 在物理的学习过程中,作图法为很重做凸透镜；另一类中间薄,边缘厚叫凹透镜；（板书）要的,接下来我们就看一下凸透镜和凹透镜的通常画法,现在请同学们拿起手中的笔,跟着老师一起画；第一为透镜上通过两个球心的直线cc叫主光轴,简称主轴；（边版画边讲解）凸透镜通常把它画成这样（如图 1 所示）,它为两个球面的相交部分；凹透镜我们常它画成这样

7、（如图书本p91 图 5.1-2所示）,它为两个球面的相离部分；同学活动：生跟着老师画光路图；设计意图： 通过讲授法让同学明确基本概念,为以下的试验讲解作铺垫；每个透镜主轴上都有一个特别点,叫光心, 那么凡为通过该点的光线,传播方向都不会变化；通过以上的学习,我们知道了什么为凸透镜, 什么为凹透镜, 而且知道了他们的示意图；那么刚刚这边水,现在请同学辨别一下,它为属于哪类透镜；同学活动：回答：凸透镜；特别好,我们观看到这杯水为两倍薄,中间厚,所以知道为凸透镜； 老师这里有几副老花眼镜,戴近视镜的同学把你的眼镜借一下,现在分别把老花镜和近视镜让同学们传递观察, 然后辨别一下近视眼镜和老花镜究竟为

8、什么透镜；（板书）特别好,通过观看,我们可以辨别出哪些为凸透镜,哪些精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载为凹透镜, 那么通过接下来的学习,期望同学们仍可以找到更多辨别透镜类型的方法；同学活动：老花镜为凸透镜,近视镜为凹透镜；设计意图：培育同学的观看才能；（二）透镜对光的作用接下来我们一起探究另一个问题,就为透镜对光的作用, 假设一束平行光,通过透镜,将会发生什么现象呢？（作图） 针对这个问题,同学们先摸索一下,你会怎样设计这个试验？很好,那么老师这里也举荐一个改进过的试验方案；（播放视频） 这里呢？平行光就用激光笔束,这样使平行光束明显,为了使光路清晰呢,在这个空间里

9、布满烟雾,然后加上凹透镜和凸透镜,观看光路为怎样的？（视频播放完毕）同学活动：同学摸索争论,平行光可以用太阳光,凸透镜可以用放大镜, 然后在太阳底下做这个试验；或者在试验室用蜡烛或者为灯泡作光源；设计意图：让所学学问马上得到应用；同学们,对于这个试验,在实际操作中,其实烟雾也不为很简洁收集,假如要再改进,你们觉得可以把烟雾换成什么呢？特别好, 那么回家之后, 同学们可以用大一点的水槽和放大镜做一下这个试验；同学活动：同学观看视频,听老师讲解；大家结论特别正确,那么你们能不能在这个图（老师先版画）上把凸透镜对光有会聚作用的光路图画出来？这位同学的绘图才能很强,从这个图上我们可以看出：凸透镜能使平

10、行于主光轴的光会聚在一点,这个点我们给它起个 名字叫焦点, 用 f 表示； 由于这个焦点为实际光线通过凸透镜会聚而成的, 所以我们叫它实焦点；同时我们把实焦点到光心 的距离叫做焦距,用f 表示；同学们设想以下：假如让一束跟 主光轴平行的光线从凸透镜的右面射向左面,它为否也能会聚于一点呢？同学活动：凸透镜对光有会聚作用；凹透镜对光有发散作用；同学上台作图；所以对于这种外形的凸透镜左.右两侧各有一个焦点,且对称；当然也就有两个焦距,且焦距相等；依据光的可逆性,假如我把一个光源放在焦点上,这个光源发出的光通过凸透镜以后会成为什么样的光线呢？很好,也就为说点光源发出的光透过透镜以后将成为平行光；所以许

11、多人造平行光源就为依据这个道理制成的；同学活动：跟主光轴平行的光；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载三.当堂训练,约 6 分钟四.总结提高,约 5 分钟同样的,我们看看凹透镜的发散作用,假如把这个折射光线反向延长, 我们会发觉它们也相交于一点,由于它不为实际光线会聚的, 为折射光线反向延长线的会聚点,所以我们叫它虚焦点； 也用 f 表示； 同时我们也把虚焦点到光心的距离叫做焦距,也用f 表示；所以对于这种外形的凹透镜左.右两侧也 各有一个焦点,且对称；当然也就有两个焦距,焦距也相等；依据光的可逆性,向着焦点射来的光线,透

12、过凹透镜以后会成为什么样的光线呢？这里同学们肯定要留意,许多同学以为折射后的光线为发散的所用的就为凹透镜；所谓凸透镜使光线会聚,凹透镜使光线发散, 都为相对入射光线而言的；凸透镜对光线的会聚作 用为指把入射光线会聚了,其折射光线不肯定为会聚的；凹透镜对光线的发散作用为指把入射光线发散了,其折射光线不肯定为发散的； 现在我们一起看一下本节“动手动脑学物理”中的第 5 题；同学活动：跟主光轴平行；甲图中的折射光线为发散的,但相对于入射光线而言为被会聚了, 所以虚线框内为？乙图中的折射光线为会聚的,但相对于入射光线而言为被发散了,所以虚线框内为？同学活动：回答：把冰凿成凸透镜；特别好,通过以上的探究

13、,我们知道了凸透镜对光有会 聚作用； 凹透镜对光有发散作用；其实透镜对光的这种作用在生活中和侦探小说中都常常运用到；例如在天寒地冻的地方旅行的人,假如想烧火的时候,柴已经预备好了,却发觉打火机 不见了,那么面对着四周都为结冰的环境,你们说,可以怎么 解决这个问题？同学活动：分别回答：凸透镜,凹透镜；设计意图：同学利用学问解决问题的才能,从物理走向生活；书本 p93 动手动脑学物理；同学活动：先独立完成课后习题,然后小组沟通,老师讲解；设计意图：培育同学独立摸索.组间合作沟通纠错的才能；下面请同学们回忆本节课的学习的内容；我们熟悉了透镜,知道了透镜分成两类；也学会辨别凸透镜和凹透镜；通过试验,我

14、们知道了透镜对光的作用；同学活动： 通过本节课的学习你明白了透镜哪些内容？请你谈谈；设计意图：问题出现,同学总结,培育同学课后反思的习惯；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载五.作业,闯关 100 分相关练习精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载约 1 分钟设计意图： 课外学问的拓展,倍速上内容按拍从基本的概念开头,由简洁逐步加深难度,有助于学问的巩固提高；课后反思：精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载板书：一.分类：1.凸透镜 中间厚,边缘薄；凹透镜 中间薄,边缘厚；2.示意图（作图）第一节透镜精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载3.老花

15、镜 凸透镜.近视镜 凹透镜；二.透镜对光的作用（作图）1.凸透镜对光有会聚作用；2.凹透镜对光有发散作用；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载第五单元第 2 课时上课老师：课题：生活中的透镜教学目的1.明白透镜在日常生活中的应用；经受制作模型照相机的过程,知道照相机的成像原理及特点；知道投影仪（幻灯机）.放大镜的成像特点；能简洁描述实像和虚像主要特点；2.经受制作模型照相机的过程,知道照相机的成像原理；经受实像和虚像的形成过程,能简洁描述凸透镜成实像和虚像的主要特点；3.通过模拟相机的制作和使用,获得胜利的欢乐；具有对科学的求知欲,乐于探究自然现象和日常生活中的物理学

16、道理；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载重点：难点：关键：通过观看. 制作和探究, 同学在头脑中形成照相机.投影仪. 放大镜及其成像的丰富.详细的感性熟悉；通过观看.制作和探究,经过分析.综合得出照相机.投影仪.放大镜的成像特点；实像虚像的熟悉；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学情分析八年级的同学感性思维才能比较强,乐于动手实践, 这一节课正给他们这样一个机会,让他们在动手的同时,分析他们所看到现象的缘由,为下一节课的理性认知供应基础；教法学法演示法.观看法.试验法.分析争论法.多媒体帮助法 教学教具多媒体课件.放大镜.纸杯.蜡烛.火柴.塑料薄膜等；步骤：师生互动教学

17、反思精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载一.情形引入,约 3 分钟二.学导并举.约 26 分钟上节课我们已经学习了透镜的学问；你知道透镜在生活中有哪些应用吗？请举例；同学活动：举例；你知道张照片为怎样得到的吗？同学活动：通过照相得到的；我们今日要学习的新内容为：生活中的透镜；设计意图：联系实际,激发爱好；用课件呈现照相机,呈现制作的模拟照相机, 让同学想想做做,巡察指导,问题1像为缩小仍为放大？像为正立仍为倒立？像距与物距哪个大？像与物体位于凸透镜的同侧仍为异侧？同学活动：自学课本,结合呈现,介绍照相机的构造,镜头相当于凸透镜 ,胶片相当于 光屏, 动手制作模拟照相机,并观看蜡烛的火

18、焰或者窗户的像；设计意图： 经受过程, 获得胜利的欢乐； 通过呈现照相机部分,提高自信；用课件呈现投影仪,问题2：像为缩小仍为放大？像为正立仍为倒立？像距与物距哪个大？像与物体位于凸透镜的同侧仍为异侧？投影仪上的平面镜的作用为什么？同学活动：自学课本,结合呈现,着重观看镜头,介绍投影仪的构造,观看其成像；设计意图：通过呈现投影仪部分,提高自信；让同学用放大镜看书上的字,问题 3：像为缩小仍为放大？像为正立仍为倒立？像与物位于凸透镜精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载同侧仍为异侧？同学活动：放大.正立的,像和物体在同侧；设计意图：通过呈现放大镜部分,提高自信；精品学习资

19、料精选学习资料 - - - 欢迎下载三.当堂训练,约 6 分钟四.总结提高,约 5 分钟五.作业, 约 1 分钟课后反思：演示凸透镜成实像和虚像同学活动：观看并试验,得到实像和虚像主要特点；设计意图：通过呈现实像和虚像部分,提高自信； 完成课后p96 动手动脑学物理.同学活动：先独立完成课后习题,然后小组沟通,老师讲解；设计意图：培育同学独立摸索.组间合作沟通纠错的才能；今日你学到了什么？为什么同一凸透镜有时可把大景物缩小在小底片上,有时却又可以把小胶片上的景像放大？有时成的为实像,有时却又成了虚像了呢？下节课我们来探究凸透镜成像规律并练习凸透镜成像光路图；同学活动：通过本节课的学习你明白了生

20、活中的透镜哪些内容？请你谈谈；设计意图： 问题出现, 同学总结, 培育同学课后反思的习惯；为下一节铺垫；闯关 100 分相关练习设计意图： 课外学问的拓展,倍速上内容按拍从基本的概念开头,由简洁逐步加深难度,有助于学问的巩固提高；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载板书：1.照相机：成倒立.缩小的实像；2.投影仪：成倒立.放大的实像；3.放大镜：成正立.放大的虚像；4.实像和虚像；生活中的透镜精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载第五单元第 3 课时上课老师：课题：凸透镜的成像规律教学目的1.知道凸透镜成像的规律；

21、2.经受科学探究过程,初步培育同学提出问题,设计试验概括归纳的才能；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载重点：难点：关键：对凸透镜成像规律的懂得和熟悉；培育同学科学猜想.试验设计.完成试验.概括归纳才能；凸透镜成像规律；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学情分析八年级的同学对于凸透镜不太明白,对凸透镜的成像规律知道的就更少；其次节 “生活中的透镜”介绍了照相机.投影仪.放大镜三种光学仪器,通过这些光学仪器的成像实例,使同学建立凸透镜成像概念,同学明确了什么为凸透镜所成的像.什么为物距.什么为像距等物理概念,这就为本节的教学做好了学问上的储备；教法学法观看法.试验法.分析归

22、纳法.多媒体帮助法教学教具光具座.凸透镜.蜡烛.光屏.火柴.多媒体课件；步骤：师生互动教学反思精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载一.情形引入,约 3 分钟二.学导并举.约 26 分钟上节学问回忆同学活动：回答：照相机能成倒立的.缩小实像；投影机放大的.倒立实像,放大镜成放大的.正立的虚像；设计意图：回忆旧知,为猜想做基础；一.猜想与假设1.转变物体与凸透镜的距离,像性质发生转变,成像特点和什么因素有关？同学活动：通过观看试验,猜想：明确不同性质的像和凸透镜到物的距离有关；设计意图： 在观看体验的基础上进行合理猜想, 有效地培育了同学的猜想才能, 激发了同学的学习热忱, 让同学感觉到

23、学习的乐趣,体验到自己为学习的主人；2.物体到凸透镜距离不变,换成不同焦距的凸透镜,成像特点发生转变,演示凸透镜成像试验并提出问题：凸透镜所成的像仍和跟什么有关系？同学活动：观看试验并摸索：3.像性质发生转变为受物体与凸透镜之间的距离影响,仍和焦距有关；设计意图：引导同学大胆猜想；二.确定探究目的通过科学猜想,让同学明确探究目的和探究方向；同学活动：明确像和物体到凸透镜的距离和焦距有关；设计意图： 使同学初步感悟物距与焦距的关系, 为以后科学探究明确方向, 像的性质和物距有关, 而物距为以焦距作为标准；三.设计试验介绍试验器材； 介绍物距和像距； 启示引导同学环绕探究目标,启示同学怎样来证明猜

24、想的设计试验；同学活动：摸索争论回答疑题：1. 凸透镜.蜡烛.光屏三者在光具座上应按什么次序摆放？2. 试验中,必需要调剂烛焰中心.透镜中心.光屏中心大致同一精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载高度上,你知道这为为什么吗？3. 如何得到像？4. 试验中,如何读出物到凸透镜的距离和像到凸透镜的距离？设计意图：让同学摸索：1. 仪器安装留意事项；2. 如何调剂得到像（清晰的像）；3. 试验设计两种方案,充分培育同学设计试验的才能；四.设计方案沟通勉励同学大胆发言同学活动：呈现各小组设计方案；设计意图：进一步明确试验探究目的,确定试验探究步骤；五.进行试验提示同学观看现象,

25、巡回指导；同学活动：留意组内分工合作,进行试验,观看现象,记录数据；设计意图：再次明确试验意图,试验留意细节,仪器安装,像的取得,小组分工,依据各组试验设计完成试验,分小组观看不同物距成像特点；六.分析与论证1.在课件上记录下同学找到的蜡烛和像的位置；同学活动：汇报试验数据,小组争论得出凸透镜成像的规律；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载三.当堂训练,约 6 分钟2.课件呈现,在凸透镜成像中,物体移动时,实像和虚像的转折点在哪里？放大和缩小实像的转换点在哪里？在实像中,随着物距减小像距怎样变化？像怎样变化？同学活动：同学带着问题积极摸索,总结出口诀；设计意图：表达“学习者不应为信息

26、的被动接受者,而应当为学问猎取过程的主动参加者” 这一教学理念, 让同学在经受了基本的科学探究过程后, 从中找出规律, 分析总结归纳规律的才能；1 照相机成像为将物体放在 处成的像,投影仪为 将物体放在 处成的像； 几倍焦距处 2）试验中 、 我们所说像的倒立或正立、 为相对于 而言的；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载四.总结提高,约 5 分钟五.作业, 约 1 分钟课后反思：板书：二.挑选题3）如图 5-3-1所示 、 凸透镜的焦距为8cm、 当物体 ab 放在该凸透镜主轴上距离凸透镜12cm 的位置处时 、 调整光

27、屏的位置使光屏上显现该物体清晰的像 、 就在光屏上得到一个a.倒立放大的实像b.倒立缩小的实像c. 正立放大的实像d.正立放大的虚像 4）一个物体在凸透镜前20cm处、 在屏上成一倒立.缩小的像 、就透镜的焦距fa. 10cm<f<20cmb. f>10cmc. f<10cmd. f>20cm参考答案： 一.填空： 大于 2 倍焦距以外. 1 倍与 2 倍焦距间.实物二：挑选题：a.d同学活动：先独立完成课后习题,然后小组沟通,老师讲解；设计意图：培育同学独立摸索.组间合作沟通纠错的才能； 通过本节课的学习你明白了凸透镜的哪些内容？和一般探究 试验有哪些试验步骤？

28、请你谈谈；同学活动： 通过本节课的学习你明白了凸透镜成像规律的哪些内容及探究试验步骤,请你谈谈；设计意图：问题出现,同学总结,培育同学课后反思的习惯；倍速相关内容设计意图： 课外学问的拓展,倍速上内容按拍从基本的概念开头,由简洁逐步加深难度,有助于学问的巩固提高；5.3 探究凸透镜成像规律精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载提出问题：猜想：总结归纳：精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载像的虚实和 到 什物距（ u）一倍焦距分虚实精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载像的正倒像的大小么因焦距（ f ）实素有像关二倍焦距分大小物距 u,像距（像变大）精品学习资料精选学习

29、资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载第五单元第 4 课时上课老师：课题：眼睛和眼镜教学目的1.明白眼睛的构造,知道眼睛为怎样观察物体的,知道近视眼和远视眼的特点及其矫正方法；2.通过试验对比进展同学初步的科学探究才能,增强同学的创新意识和实践才能；3.关怀透镜在生活中的应用,通过矫正视力的学习,对同学进行眼睛保健训练,使同学有将科学技术应用于日常生活的意识；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载重点：难点：关键：近视.远视的矫正；近视.远视矫正的探究过程；近视眼及其矫正；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学情分析同学刚刚学过的凸透镜成像规律的学问为本节课的争论作了很好

30、的铺垫；但同学对于眼球的调焦,以及近视眼远视眼的矫正的情形很难想象,所以针对这一情形,将抽象的问题详细化,为解决冲突的主要方法,通过详细的试验和现象,让同学能够直观的观看；教法学法演示法.观看法.试验法.分析争论法.多媒体帮助法教学教具近视眼镜.多媒体步骤：师生互动教学反思精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载一.情形引入,约 3 分钟提问：照相机的工作原理？提问,指出人身体中的照相机眼睛；同学活动：同学回答；设计意图：引入新课；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载二.学导并举.约 26 分钟一.眼睛1 .眼睛为怎

31、样观察物体的, 微机显示眼睛结构的图片,提出问题： 眼睛为怎样观察物体的,介绍眼睛的晶状体与角膜 共同作用相当于一个凸透镜； 同学活动： 观看, 结合眼睛的构造摸索回答；设计意图：通过观看懂得眼睛观察物体的原理；2.眼睛的调剂作用,用凸透镜使距离不同的物体成像,像与透镜的距离会不同,而眼睛看远近不同的物体时,像都成在视网膜上,即像与透镜之间的距离不变；同学活动：认真听.认真摸索；设计意图： 用叙述的方法引出凸透镜的成像规律与眼睛的调剂作用看似冲突,其实有必定的联系,为眼睛为一个可变焦距的系统作好铺垫；3.介绍正常眼睛看远近不同的物体时的调剂；同学活动：观看.摸索.懂得；设计意图： 培育同学科学

32、的学习方法和探究意识；二.近视眼及其矫正介绍近视眼并画图,引导同学模拟矫正近视的试验, 要求同学说出心得.体会；同学活动：摸索矫正近视的方法并积极回答观看积极发言；设计意图：培育创新意识和发散思维才能；三.远视眼成因及矫正介绍远视眼并画图,要求同学自己试验矫正远视；同学活动： 小组争论设计并演示进行试验组内总结；设计意图：培育试验才能和实践才能；四.眼镜的度数要求同学阅读科学世界“眼镜的度数”；同学之间比较不同度数的眼镜镜片的不同；同学活动：同学阅读后小组相互沟通；设计意图： 通过对比试验培育同学实事求为的科学态度和合作的精神；五.如何爱护眼睛分小组争论,小组代表发言；同学活动：同学分小组争论

33、回答：不要边走边读；不要躺在床上阅读；不要在过强或过弱的光线下阅读；不要长时间玩游 戏 .精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载设计意图：进行爱国主义训练；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载三.当堂训练,约 6 分钟四.总结提高,约 5 分钟五.作业, 约 1 分钟课后反思：1眼睛中的晶状体和角膜的共同作用相当于一个凸透镜,它把来自物体的光线会聚在眼球后部的视网膜,形成物体的像,视网膜上受到光的刺激,把这个信号传输给大脑,我们就看到物体了；2眼睛为靠调剂晶状体的平凸程度来转变焦距而获得清晰的像的；3. 以下说法正确选项 d a矫正近视眼和远视眼的眼镜都为凸透

34、镜b矫正近视眼和远视眼的眼镜都为凹透镜c近视眼镜为凸透镜,远视眼镜为凹透镜d近视眼镜为凹透镜,远视眼镜为凸透镜4. 关于近视眼,以下说法正确选项 d a一般为由于长期不留意用眼卫生造成的 b来自远处物体的光将会聚于视网膜的后方 c需要配戴会聚透镜进行矫正d近视眼的缘由为晶状体太薄,或者眼球在前后方向上太短同学活动：先独立完成课后习题,然后小组沟通,老师讲解；设计意图：培育同学独立摸索.组间合作沟通纠错的才能； 通过本节课的学习知道了眼睛和眼镜的哪些内容？请你谈谈；同学活动： 通过本节课的学习你明白了眼睛和眼镜哪些内容？请你谈谈；设计意图：问题出现,同学总结,培育同学课后反思的习惯；闯关 100

35、 分相关练习设计意图： 课外学问的拓展,倍速上内容按拍从基本的概念开始,由简洁逐步加深难度,有助于学问的巩固提高；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载板书：一.眼睛的结构二.近视眼的成因及矫正三.远视眼的成因及矫正四.眼镜的度数眼睛和眼镜精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载第五单元第 5 课时上课老师：课题：显微镜及望远镜教学目的1.明白显微镜和望远镜的结构和原理； 2.通过自制望远镜培育同学动手动脑的习惯；3.乐于参加观看.试验.制作等科学实践；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载重点：难点：关键：明

36、白望远镜和显微镜的结构及原理；视角的懂得；显微镜及望远镜的结构；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学情分析同学在中学已经初步接触过显微镜及望远镜,但对显微镜及望远镜的结构和原理相关学问会忘却,对显微镜的使用缺乏规范和娴熟,并且没有养成良好的试验习惯；青少年奇怪心盛,对于动手试验有很深厚的爱好；利用这种奇怪心组织教学,会收到比较好的成效；教法学法演示法.观看法.试验法.分析争论法.多媒体帮助法教学教具显微镜各5 组；多媒体课件步骤：师生互动教学反思精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载一.情形引入,约 3 分钟用幻灯片呈现人类可以看到很小很小的物体原子；看到140 亿光年远的

37、星星；人类多了一双更奇妙的“眼睛”；这一双“更奇妙的眼睛”为什么呢？板书：显微镜和望远镜,提问：精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载二.学导并举.约 26 分钟复习凸透镜成像规律？同学活动：倾听.摸索.沟通.回答；回忆凸透镜成像规律；设计意图：引入新课；一.视角1 .当我们站在一头牛的邻近观看它和站在远处观看它,哪一次观看的清晰一些？看到它的大小一样吗？实际上牛的大小变了吗？为什么会显现这种现象？老师呈现图片介绍视角；同学活动：同学观看争论.分析.归纳出： . 视角越大,对物体的观看越清晰； 视角的大小不仅与物体的大小有关

38、,仍与物体到眼睛的距离有关；设计意图：视角概念的引入；2.要想看清物体,就要增大视角,我们可采纳什么方法来增大它？同学活动：把物体放大；把物体移近；设计意图： 学问与生活相联系,动脑摸索解决实际问题的才能培育；二.显微镜1.假如我们想看清一些很小或很远的物体,我们通常借助两种奇妙的光学仪器,你知道它们为什么吗？同学活动：回答：显微镜和望远镜；设计意图：明确本节课的学习方向；2.这说明借助它们增大了我们的视角,那它们为如何增大视角的呢？学了显微镜和望远镜后你就会明白；下面我们先来争论显微镜,出示显微镜实物；同学活动： 通过生物课的学习,同学观看后说出它的基本结构：物镜.目镜. 反光镜.载物台；设

39、计意图： 明确显微镜的结构, 为显微镜的成像及特点打基础；3.指出：用短焦距的作物镜,用长焦距的作目镜；物镜成的像要与物来比较；目镜成的像要与物镜成的像来比较,物镜成的像就为目镜的物；同学活动： 显微镜基本原理：物体在物镜的一倍焦距和二倍焦距之间（ f<u<2f ）成倒立放大的实像,这个实像在目镜的一倍焦距以内（ u<f ）成正立放大的虚像；设计意图：结合凸透镜成像特点,明白显微镜的成像特点,为显微镜的有关学问能够更好的把握；三.望远镜1.望远镜基本结构指出：与显微镜相反,长焦距的放在前面作物镜,然后再用短焦距的作目镜进行观看；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载三.当堂训练,约 6 分钟同学活动：同学观看后说出望远镜的基本构造：物镜.目镜；设计意图：熟悉望远镜；2.望远镜成像原理物体在物镜的二倍焦距之外（u >2f ）,成倒立缩小的实像,这个实像在目镜的焦点以内,成正立放大