互联网+时代开展会计学习服务探讨

1、    互联网+时代开展会计学习服务探讨    梅松涛【摘要】互联网+背景下，社会各个行业领域发生了不同程度上的变革，而会计学科同经济发展之间联系较为密切，对于会计学科产生的影响较为深远。故此，为了迎合互联网+时代发展需要，应该充分发挥其优势为会计学习提供服务，以便于在改善传统会计学科学习方法不足，有效提升会计学习服务成效。本文就互联网+时代下会计学习服务进行分析，提出合理的措施，培养更多会计学科专业人才。【关键词】互联网+ 会计专业 学习服务 自主学习在互联网+时代背景下，高校教学改革不断深化，教育信息化水平得到了显著提升。这就需要会计学科教学中，与互

2、联网充分融合，在整合教育资源的同时，构建在线网络教育平台，促使9币生充分交互，在调动学生学习积极性的同时，更好的达成学习目标。更为关键的是，会计电算化逐步普及的今天，为了满足会计学科专业发展，推动教学改革，培养更多高素质的会计学科专业人才受到了广泛关注。通过互联网+时代下的会计学习服务研究，推动学习方法创新的同时，为专业人才培养提供坚实保障。一、互联网+时代下会计学习方法的意义在互联网+时代背景下，以往会计学科学习方法局限性较大，不仅影响到会计学习质量，还会影响到学科的发展。这就需要迎合互联网发展趋势，结合会计学科特点选择合理有效的学习方法，促使学生可以不断学习会计知识，完善知识结构，为学生后

3、续就业打下坚实基础和保障，真正成为社会主义事业接班人。故此，会计学习中，为了积极迎合互联网+带来的挑战，应该结合时代发展趋势，综合考量影响因素，适当的调整很丰富课堂内容，调动学生学习积极性的同时，养成良好的学习素养。二、高校会计学习方法现状分析传统高校会计学习中，受到传统教育理念影响，所采用的会计学习方法局限性较大。首先，构建知识体系，教师通过对教材中内容归纳和整理，促使学生可以把握知识点进行学习，挖掘其中潜在的联系;通过树状图来清晰呈现各个知识点的潜在逻辑关系，帮助学生深刻认知和理解。学生在学习完一课知识后，逐渐形成完善的知识体系，有助于学生完善知识结构。其次，列图表学习，通过列图表的方式整

4、理知识点，把握知识重点和难点，直观了解会计处理流程，更加直观的学习，对于学生深入理解和记忆具有积极作用。此种方法可以省略重复记忆时间，显著提升会计专业知识学习效率。最后，理论和实践结合，在学习知识的同时，熟练掌握会计凭证填制和账簿登记方法，模拟实验活动，有助于学生规范化编制会计报表，对于知识的理解效率更高。三、互联网+时代下会计学习服务（一）加强教学互动和交流在互联网+时代进行会计学习服务，为了帮助学生提升学习效率和学习质量，需要根据实际学习需要进行充分的交流和互动。在教学过程中，鼓励学生提出质疑问题，教9币帮助学生解答问题，逐渐形成良性循环，在一问一答中共同学习和进步。在互联网+时代下，依托

5、于信息技术建立师生交互平台，通过微信、微博和qq等平台，打破时间和空间的限制，为学生营造和谐、自由的交流空间，在学习中学习效率，加深师生之间的情感体验。更为关键的是，教学空间得到进一步延伸，不再受到传统课堂的束缚和影响，借助互联网学习知识和讨论问题，如果学习中存在阻碍，可以借助平台来寻求其他同学或教师的帮助，赋予学生足够的学习自信心。（二）灵活运用会计学习软件在会计学习中，为了迎合互联网+时代需要，灵活运用会计软件，在对会计账务处理流程优化和完善的同时，帮助学生熟练操作会计软件。随着会计电算化的大范围普及和推广，逐渐开发出多样化的会计软件，并对实际案例深入分析的同时，促进学生知识结构完善。同时

6、，在会计软件支持下，为学生提供丰富的實践操作机会，在理论指导下进行实践操作，对于学生会计专业能力全面发展意义深远。（三）创设自主学习空间由于网络教育资源丰富，可以为教学提供充足的教材资源，这就需要创设良好的自主学习空间，在丰富资源支持下，引导学生自主学习知识，逐渐养成良好的自主学习能力。依托于微博、微信等新媒体平台，促使学生可以在线提出问题和讨论学习，并通过浏览多媒体课件来激发学习兴趣。这样不仅可以促进教学形式多样化，还可以充分发挥学生主观能动性，主动寻找适合自己学习的方法，因材施教，进一步扩大学生知识面，有效提升会计学习服务效率和质量。（四）整合传统会计学习方法在互联网+时代背景下，尽管专业学习资源总量不断增加，学习手段随之发展，但是也不应该完全否定原有的会计学习方法。故此，应该正确看点互联网+时代带来的挑战和基于，实现传统会计学科学习方法和新媒体学习方法有机整合，在优化会计处理流程同时，推行系统化、网络化管理，有助于复杂的会计核算业务精简化，在提升学生学习效率的同时，养成良好的学习方法，对于培养更多高素质会计学科专业人才意义深远。结论：综上所述，面对互联网+时代带来的挑战，会计学科专业改革持续深化，原有的会计学习方法发生