王窑学区2020年网络研修与校本研修整合工作方案_第1页
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文档简介

1、王窑学区2020年网络研修与校本研修整合工作方案 2020年网络研修与校本研修整合培训实施方案根据县局网络研修项目的指示精神,按照网络研修与校本研修整合培训项目实施方案及教育局要求，以网络研修、线下研修与校本研修相结合。在各学科坊主的作用下，推进我学区校本研修的有效开展工作。发挥骨干教师的辐射引领能力和优秀教研组(学科坊)的研修成果打磨线下集中研修示范为手段。促使校本研修的深度推进，现制订本方案。一、研修目标和具体措施1、顺势而为，乘势而上，初步构建我学区的校本研修模式，我学区分为语文、数学、英语、幼儿园组，组内研讨、校内研讨，全员赛课，以此全面提升教师素质。2、围绕主题活动开展大讨论，提升教

2、师学科专业素养。充分发挥各学科坊坊主的作用，围绕具体学科设计一个切合教学实际的学科主题活动，坊内各学员围绕主题进行广泛讨论，内引外联，多层互动，达到提升教师学科专业素养的目的。 围绕赛课组织大研讨，提升教师课堂教学艺术。围绕赛课活动，充分发挥教导处在常规教学管理中的组织实施作用，开展全员赛课，组织学校教师上传，通过校级坊组成员投选出优秀课例，同学科进行校级集体研讨，从而进一步提高课堂教学艺术。3、围绕各个阶段的线上线下活动，制作简报，供全体教师学习、交流、借鉴、评价，学校将也围绕各个校级坊的工作进行整体的梳理发布。二、领导小组为确保培训质量，学校成立校整合研修项目领导小组。组长:杨熹副组长:仇

3、小鹏、杨晓娟、邓澍、李彬彬成员:信息技术培训全体教师 三、实施原则和活动形式:围绕“全员参与、整合资源”的原则，汇聚一批优质的教学资源。1、要求各学校校长园长、学科工作坊坊主全员参与，破旧创新。采取学科坊主引领，校级管理员协调，信息技术员支撑的形式，根据自身专业发展需求，每人一师一优， 鼓励全体参训教师参与，将引领性研修阶段的培训所学，应用到实际教学中，打磨生成学科教学的优秀课例。鼓励教师积极参与主题研讨,把研究心得通过线上的方式表达出来，先进行同年级小组内的研讨，继而同学科的集体研讨，将本学科的每位教师的个人心得进行系统梳理，方便高效的方法得到共享。 2、要求每位教师提交优秀成果，组织大评选活动。人人提交作品到学校，对于好的成果进行组内、校内推优，使教师日常课堂教学活动与专业培训、校本研修成果相-致，提高教师课堂教学活动质量，激发教师参加培训的热情

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