儿童思维-教孩子学拼音的方法

1、儿童思维 : 教孩子学拼音的方法汉语拼音是帮助学生认读汉字、学好普通话的重要工具。一年级学生入学的第一项任务就是拼音学习，对于上学前接触过拼音的孩子来说学起来会轻松些，从没接触过拼音孩子学起来就比较困难了，既要记音，又要记形，在学习过程中肯定会遇到这样和那样的问题，花了不少时间来辅导孩子，但是收效不太大，心里很着急。建议，家长一方面积极配合学校老师的教学工作，做好孩子的预习与巩固的工作，另一方面也要与孩子进行磨合，密切关注孩子的学习动向，做好与孩子一起学习的准备，随时成为孩子学习上的好帮手，心理上的知心朋友。可能有的家长会说，要我教孩子别的也许我还能行，可是拼音一旦发错音不是害了孩子吗？不用担

2、心，你可以借助拼音光碟或点读机与孩子一起比赛学习，说不定你的宝贝比你学的还快呢？不仅如此，孩子一定从你的身体力行中感受到了一种无法言语的爱，一种自信，一种快乐，一种兴趣 当然，在每天辅导孩子进行拼音练习时，时间不宜太长，1015 分钟即可；形式也要多样，本来学拼音就枯燥乏味，过于死板的让孩子记背，会打消孩子的学习积极性和求知欲望。家长在辅导孩子学习时尽量让孩子在轻松的氛围中愉快地学习，在有趣的活动和游戏中获取新的知识和运用新的知识。首先，拼音学习是一个反复、渐进的过程，需要的是平和的心态。 家长要有心理准备， 陪伴孩子学习拼音， 多鼓励、坚持，保护孩子的自信心， 培养他们的学习兴趣。 一旦急躁

3、，往往孩子越拼越没有信心，本来能拼出的音节都会不敢读出来。而且，拼音学习将贯穿于全学期的学习之中，通过不断地反复、巩固、加深，自然就会熟能生巧。鼓励是的灵丹妙药，家长切莫吝啬鼓励表扬的语言。其次，拼音学习起来有些枯燥乏味。如果机械记忆，对于初入学的孩子来说，是记得快，忘得也快。所以，老师在教学时，将字母的形状和发音与插图相结合，将抽象的字母具体形象生活化 , 并且编了一些顺口溜来帮助孩子记忆。如：根据发音的口型编的“张大嘴巴aaa, 嘴巴圆圆ooo, 嘴巴扁扁 eee” ; 根据字形编的“正 6b，反 6d，正 9q，反 9p”“双门 m，单门 n，伞把 t ，拐棍 f ，小棍 l ”; 结合

4、手势编的“一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。关于不会拼读的情况，我们的方法是拼读两拼音节时“声母轻韵母重，两音相撞猛一碰。”在拼读三拼音节时， 我们告诉孩子 “声 ( 声母 ) 轻介 ( 介母) 快韵母响”。最后，推荐一些孩子与家长互动的小游戏，让孩子的拼音学习不枯燥。“打拼音牌游戏”四人或两人打。将“牌”分发到每个参与者手中， 一方先出一张 “牌”，口中要念 “我出 ( 如我出 b ) ”，然后该对方出牌，所出的“牌”要能与对方的“牌”相拼( 如出“ a”，出牌者还要念“我出a,b a ba” ) ，拼对了对方的牌就被你赢过来了，最后看谁赢的牌多。“抢答游戏”可将家人分成两组，妈妈出示拼音，孩子和爸爸进行抢答，拼得又快又准的为胜。可先从简单的拼音开始，逐步加深难度。“拼音之家”可以在家里的电器、物件上贴上对应的名称，上面有汉字和拼音。这样创设拼音的环境，帮助拼读。“我是小老师”让孩子当小老师，教父母“学生”学习拼音。同时家长也可以多与老师交流，家长之间互相交流，了解更多的辅导孩子学习拼音的好办法。另外，老师在课堂上是完全按照教学大纲的要求合理地安排教学内容，采用适合孩子们学习的方式教学。每天在学习新内容之前，都会对前面学习的内容进行复习，帮助孩子复习巩固。总之，怎样有助于孩子的学习，激发孩子的