2022年2022年平德中心小学写字教学特色学校工作总结

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载平德中心学校写字教学特色学校工作总结自年以来,为了全面落实素养训练,推动课改进程,提高师生写字水平,营造墨香校内,结合我校实际情形,开展了写字教学特色建设,现将相关情形总结如下：一.指导思想从写字教学活动入手,以“端正写字,方正做人”为主旨,培育同学的耐力.毅力和审美乐趣等,以课堂为主阵地,坚持每天有练习；月月有验收；年年有提高；建立有写字功底的老师队伍,造就同学的书法特长,创建有写字教学特色的学校；二.创建目标写字特色的项目明显突出；写字特色的内容广泛和谐；写字育人的影响深化人心；创建地区内有影响的写字特色训练学校；三.工作保证上坚持两个必需开展工作,保证机

2、制非常重要,离开施控手段,老师重视程度.经费保证将受到影响,因而我们特制定 “两个必需 ”；（一）必需建立写字教学及测评工作领导小组；跟据我校情形建立领导小组如下：组长：副组长：组员：语文教研员全体教诲处成员,各年级写字指导老师；领导小组负责学校写字教学讨论.指导.测评.考核工作,组织开展写字教学活动,制定写字教学及测评方案,保证我校写字教学工作正常进行,尽快提高我校师生写字水平,确保达标,争创优秀；（二）必需严格考核；领导小组每学期对各班写字水平进行测评一次；嘉奖优秀,批判落后；凡为不达标的班级,要追究相应老师责任；另外,值班老师定期.不定期检查“每天中午 20 分钟每天练 ”,并作记录；（

3、三）强化师资培训通过 走出 去. 请进 来 ,开展 “三 字” 基本功 竞赛 等途 径. 方法, 培 养 和 提高写字 的写 字特 长, 夯 实他 们的 功底 ；四.工作思想上确定两种熟悉（一）学校写字教学核心任务为探究提高同学写字水平的途径.教学方法,提高同学写字水平；要想完成这核心任务,第一应做好以下五点：1 每天 20 分钟写字课时,放轻音乐；2 写字姿态正确；必需做到“三个一”（眼睛离纸平面一尺,胸口离桌边一拳,握笔的手指离笔尖一寸）.“八个字”（头正.身直.臂开.足平）；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载3 锤炼写字技术；走好三步路（写好基本笔画.写好独体字.写好合体字）

4、；念好四字诀（看.记.写.比）；闯过三道关（笔画笔顺正确规范；字体.字形端正美观；作业.卷面干净）；4 掌握书写速度；一年级同学每分钟写3 5 字；二年级同学每分钟写57 字；三年级同学每分钟写8 字左右；四年级同学每分钟写10 字左右；五.六年级同学每分钟写15 字左右；5 优化教学方法；要求每一位参加者以严谨的态度对待每一堂课,要以“系统指导,教给方法,推动训练”为主旨,扎实抓好“四个坚持”,和谐合作,全面提升写字课堂教学质量；“四坚持”为：认字和写字的有机结合；即教同学练字的时候,有机结合语文课后生字的指导；写字和训练“两姿”培育习惯相结合；“两姿”即“坐姿”和“手姿”；坚持提高写字技巧

5、与审美训练,品性训练有机结合；指导同学对作品的评判.赏析,有机激发审美乐趣,陶冶审美情操,引导他们在实实在在的写字练习中,培育同学专心.耐心和坚强的意志力,使品性得到实实在在的训练和提高；课堂教学评判和写字教学评判相结合；同学各科作业都设立甲.乙.丙.丁四个等第,用于评判每项作业书写情形,确保书写评判的制度化, 常常化,充分发挥评判的导向,激发功能；（二）学校写字教学终结目标为探究写字教学与素养进展关系,促进同学素养进展； 这样要求我们在写字教学中做到“三全”,实现“六种效益”；“三全”即面对全体,抓住写字过程,促进同学全面进展；“六种效益”即：爱好效益.练字效益.运用效益.启智效益.训练效益

6、.习惯效益；五.工作操作上强化四项规定（一）“打铁仍需自身硬”,要想指导同学写好字,老师自身必需先练好基本功；1 练好“三字”基本功；每位老师每周练写毛笔字30 个左右,钢笔字 100 个左右,习字作业周末交给领导小组负责人检阅.评比；2 练好指导功； 自身练好三字, 只为指导同学写的前提, 仍必需深化钻研同学写字特点.途径,开展教研活动（每学期至少4 次）,坚持听课.评课,积极探究写字课堂教学模式, 不断总结体会,提高指导水平；（二）写字备课要做到四有；1 要有精当的指导设计；要精当到每一个笔画写法,笔画间相互呼应,结构布局,整体支配好等；2 要有重难点指导；3 要有可能显现的典型错误分析设

7、计；4 要有个别指导支配；（三）上课时要做到四个肯定；1 肯定要表达老师主导,同学为主体；2 肯定要有详细指导.讲解.示范；3 肯定要有典型错误订正；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载4 肯定要有评讲.鼓励环节；（四）工作总结要做到两个坚持；1 语文老师每学期坚持对班级写字工作情形作一次详细总结；2 领导小组坚持每学期对学校写字教学工作作两次深化调查.分析.总结；六.工作过程中抓好六个环节（一）语文课上识写结合；语文课上识字教学时,不光要注意生字的音.义,仍要重视形体分析,指导写法；原就上语文课上同学练字时间要不少于5 分钟；（二）写字课上重难点指导；写字课上老师要做到讲解.示范相

8、结合,深化同学当中相机指导,订正典型错误,帮忙同学找规律（如写左右结构的字可以从三方面指导同学：看左右两边起笔,收笔高低； 左右两边宽窄度；左右两边穿插,呼应情形）；（三）落实“ 20 分钟每天练”；每天中午 20 分钟练字时间要求做到四个到位：即时间落实到位；老师到位；指导到位； 评改到位；（四）抓语文作业书写；练字目的为用字,要求同学做语文作业时和练字时一样熟悉书写,做到练用结合,以用促练（阶段调研.期末时,领导小组要对同学语文作业书写情形检查）；（五）抓其它作业书写；要强化同学“提笔就为练字时”的意识,养成同学良好书写习惯,各科老师应通力协作,共同要求同学写好字,做到作业干净；不要再误认

9、练字只为语文老师的事；（六）开展多种写字活动；要开展多种活动, 优化写字氛围, 促进同学水平提高； 每学期举办一次写字竞赛, 评 “星级”写字能手,举办一到两次同学书画展；开展写字讲座,办作业展览,参观书画展等；另外,每班级爱好小组要的确活动起来,每周至少活动两次,做好写字提高工作,树起榜样,以共同进步.提高；七.方案实施中“八定”；1 定目标：同学以班级为小组,老师以个人为单位每学期初订目标,每次活动有记载,期末进行总结；2 定项目：同学12 年级练铅笔字： 36 年级练钢笔字；3 定时间：同学在校时间每天中午13:0013:20为集中练字时间,老师练字时间自定；4 定地点：同学在各班教室,

10、老师在各自办公室；5 定内容：学校为各小组指定的活动用书和各自的语文教材相结合；6 定老师：学校为各班指定写字任课老师；7 定同学：各组能有效的组织辅导同学,不断转变教学方法,使同学喜爱书法,确保书法小组人员的稳固；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载8 定时评：每次活动终止每班的指导老师需将每个同学的作品贴在老师外面的走廊墙上,供全校师生及督查小组人员的检查,并验收优秀作品（依据优秀作品的多少给任课老师加减分）；每月总结师生写字提升情形（嘉奖优秀,通报不足）,在学校举办的艺术节内组织师生现场表演；对于特殊优秀的师生作品可以举荐发表；每位写字任课老师须按时到位仔细负责,指导小组成员进行常规知指导,督查小组每天检查任课老师和指导小组成员到位情形并记载（详细奖惩方法参照教学常规）；我校的写字训练改革不仅促进了同学整体素养的提高,同学的学习爱好更浓了,学得更 轻松了,推动了学校各项工