2022年2022年小学科学三年级上册《水面的秘密》课堂实录

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载水面的隐秘课堂实录教学目标：1能针对水面现象提出问题、并能通过观看.猜想.试验等方法收集证据,做出合理的说明；2引领同学关注身边生活现象,并善于摸索；喜爱用学到的科学学问说明生活中的现象；3明白水的表面张力现象；教学重难点：1.规范操作,仔细观看水的表面张力2.懂得水的表面张力教学预备：玻璃杯.曲别针（ 2 盒）. 1（ 2.3）分硬币.滴管.量筒（学具盒中有）.碗（小盆）.缝衣针.小叉子.抹布.多媒体课件；教学过程：一 创设情境,导入课题师：老师想请同学们帮一个忙, 把你们桌上的空的玻璃杯装满水,同学们能做到吗？生：能师：利用桌上的材料,你预备怎样装满呢？生

2、 1：直接把大烧杯的水倒入玻璃杯；生 2：用胶头滴管一滴一滴的往里滴；生 3：师：这些方法都能把杯子里装满水,老师给同学们个建议好不好？生：好！师：利用烧杯的尖嘴稳稳的往玻璃杯里面倒水,留意保持桌面的清洁；同学分组装水,老师巡察指导；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载师：告知老师,你们杯子里的水装满了吗？生：装满了；师：大家发表下看法,你认为杯子里的水装到什么程度才算满？生 1：快要流出来了；生 2：再倒进去一点水就要流出来了；生 3：水面都鼓起来了；师：你确信你们杯子里的水都已经装满了吗？生：为的；师：再也不能加了吗？生：（有点迟疑,不敢发言）师：假如不敢确认的话,可以用滴管在加

3、一些；生：（用胶头滴管再次滴加）师：现在各组都确信杯子里装满水了吗？生：现在可以确信了；二 探究体验,解决问题1 杯子里能放曲别针吗？（ 1）提出问题师：好,现在杯子里都装满水了,今日老师给同学们预备了一些曲别针,在水不外溢的情形下,你认为仍可以放入曲别针吗？生 1：可以生 2：不行以师：假如你们认为不能再放,请说出你的理由；生：师：假如认为能放, 请你们推测一下杯子里最多能放多少枚？并将你推测的结果写在表格里；（ 2）猜想假设同学推测并将结果写在表格里；杯子里能放曲别针吗？精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载曲别针数量我的猜想枚我的猜想枚水面外形的变化师：每组请一位同学汇报你的猜想

4、；同学汇报,老师记录；（3）制定方案师：怎样才能知道你的猜想为否精确呢？生：亲自动手试一试；师：在试的过程中,你认为应当留意什么？生 1：不能遇到桌子；生 2：放的时候要当心；生 3：要边放边数放了多少枚；师：同学们说的很好,老师也给同学们提几个建议好不好？生：好；师： 1 各组同学由组长负责,一枚一枚的轮番从杯子的一侧渐渐的往里放；2 动作要轻,边放边数,放到水流出来为止,水流流出来以前的数量为最多数量；比如放入第 9 枚的时候, 水流出来了, 那么最多的数量就为8 枚；3 边放边观看水面有什么变化；看哪些组的同学做到最好,最仔细；（ 4）实施探究师：下面请同学们仔细操作,边做边数；（同学自

5、由操作,老师巡察指导,时刻提示同学留意观看水面的变化；）（ 5）展现沟通师：好,下面请各组同学汇报一下,你们的杯子里最多放了多少枚？同学汇报,老师记录：精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载一组二组三组四组五组六组我的猜想3不行能561011试验结果水面外形的变化师：同样的杯子,都装满了水,为什么放的枚数不一样呢？生 1：可能有的同学没数清晰；生 2：可能有的同学最终不敢放了,怕水流出来；生 3：可能有的组杯子里的水装的不够满；师：同学们说的这些缘由都有可能；请同学们争论争论, 通过对猜想和实际结果的争论,你明白了什么道理？生 1：猜想的跟实际不一样；生 2：上下两个数字差别很大；生

6、3：猜想有时候不为很精确,它需要经过实践验证的；师：在放的过程中你发觉水面有什么变化？生 1：水面鼓得很厉害；生 2：水面越来越鼓；生 3：水面高出杯子一大截,但为水仍为没有流出来；2 硬币装水（1）提出问题师：（出示一元的硬币）这为什么？生：一元的硬币；师：今日,我们不用钱来买东西,我想用它来装水；请同学们猜想一下,在一元的硬币上能装上水吗？生 1：能生 2：不太可能,要为能装的话,确定也装不多；（ 2）猜想假设精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载师：请同学们来推测一下, 假如一元的硬币能装水, 它最多能装多少滴？将你猜想的结果写在表格内；硬币装水水滴的数量我的猜想滴试验结果滴水面

7、外形的变化师：每组请一位同学汇报你的猜想；同学汇报,老师记录；3制定方案师：这枚硬币到底能装多少滴水,怎样才能知道？生：在亲自动手试一试；师：在滴的过程中,我们应当留意什么呢？生 1：要渐渐的滴；生 2：要数清滴数；生 3：滴的时候要当心,不能遇到桌子；师：同学们说的很好；下面老师给大家补充几点建议好不好？生：好；师： 1 水流以前的滴数为最多数量；如在滴入第 10 滴的时候,水流出来,那么最多滴数为 9 滴；3 边滴边留意观看水面为什么样子的；（ 4）实施探究师：下面请同学们仔细操作,边滴边记准滴数；（同学自由操作,老师巡察指导,时刻留意提示同学观看水面的变化情形；（ 5）展现沟通师：好,下

8、面请各组同学汇报一下,你们的硬币最多滴了多少滴水？同学汇报,老师记录：师：同样的硬币,为什么滴的数量不一样呢？精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载生 1：水滴的大小不一样；生 2：滴到最终不敢滴了,怕水流出来；生 3：滴的时候假如水滴不到硬币的中间,水就简单流出来,滴的数量就少；师：在滴的过程中,你发觉水面外形有什么变化？生 1：水滴越来越大；生 2：水面越来越鼓；3 得出结论师：一枚硬币能装几十滴水, 满满的一杯子水仍能放进几十枚曲别针,而水都不会流出来,请同学们争论争论,这为为什么呢？生 1：由于杯子表面的水有拉力,所以水不会流出来；生 2：水能牢牢的抓住杯子的边,所以水不流出来；生 3：我认为水就跟很多小人一样紧紧的把手拉在一起,所以水不会流出来；师：为啊！其实隐秘就在水的表面； 刚才同学们懂得的特别到位了； （点击课件：水为由许很多多的水分子组成的,水表面的水分子紧紧靠拢在一起,有一种相互吸引的力,这就水的表面张力；在它的作用下,使水的表面积总为趋于最小；三 拓展延长,应用创新1 日常生活中水的表面张力现象；师：那么在日常生活中,你见过哪些水的表面张力现象呢？生 1：浴室顶棚的水珠为圆形的；生 2：水龙头滴下来的水也为圆形的；（老师展现相关内容的课件）2 破坏