2022年2022年小学四年级上册健康教育教案

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学校四年级上册健康训练教案第一课时主题：合格食品鉴别方法教学目的：使同学明白食用油鉴别方法；教学过程：（一）食用油鉴别方法一.气味：不同品种的食用油有其特殊的气味,无酸臭异味； 二.色泽：高品质油颜色浅,低品质油颜色深（香油除外）；三.沉淀物：高品质油无沉淀物和悬浮物,黏度小,如有沉淀物和白色块状凝固,多属勾兑了其他成份；四.透亮度：高品质油无沉淀度好.无混浊；如油脂发生变质或掺了假油,油质就会混浊；五.有无分层现象：如有分层现象,就很可能为掺假的混杂油；六.查看：生产日期.保质期,有无合格证,有无qs（食品安全）认证标志,为否标明等级等,生产名称,加工工艺标

2、识等；消费者委员会提示消费者,无厂名.无厂址.无质量合格证,没有认证标志的食用油,要特殊留意,不要购买；购买时索要并保留购物凭证,以便显现问题时投诉,爱护自身的合法 权益不受侵害；（二）感官鉴别用口.鼻.眼.耳和手等感觉器官,通过对商品的形状.色泽.气味.味道.透亮度. 商品在外力作用下发出的声音.软硬以及包装的结构.装潢等的鉴别,以判定商品的优劣精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载和包装为否符合要求的一种方法；主要有以下五种：（1）. 味觉鉴别；味觉鉴别就为用口来品尝食品或为某些药品的味道.风味等,以判定食品的品质或为药品的真伪；由于凡正常的食品均有特有的味道和风味；即使为同一种食

3、品由于品种.产地不同,加工调制的方法.用料不一,也使味道.风味有明显差异；品岳发生变化的食品 , 其 滋 味 也 将因 之 而 变劣 , 如 发霉 . 酸 败 或 腐 烂 的 食 品 , 必 然 产生 令 人 厌恶 的 怪味；（2）. 嗅觉鉴别；嗅觉鉴别就为用鼻子鉴别商品的气味来评定商品的优劣；气味的优劣和为否正常为很多食品.烟酒.日用化妆品.日用化工产品.中草药等的优劣的重要项目；凡品质优良的商品均具有其特有的正常气味或浓郁的香气；假如品质发生变化,气味也必定发生相应的劣变,严峻者就产生霉.酸.馊.哈.臭等怪味；某些怪味；某些具有吸附性的商品受到不利环境的污染也会产生不正常的异味,严峻者可使

4、商品失去使用价值；（3）. 视觉鉴别；视觉鉴别就为利用眼睛观看商品的形状.结构.色泽.式样.包装和装潢及各种标志等能用眼看清的反映商品质量的项目；前边讲的包装鉴别.商标鉴别.质量标志鉴别等均为视觉鉴别；因此,视觉鉴别为极为广泛的一种鉴别方法；（4）. 听觉鉴别听觉鉴别就为用耳朵听,依据商品在外力触动下发出的声音为否美丽正常, 来判定商品的品质的优劣或者为否受损；例如选择鸡蛋时,摇动有水声,说明鸡蛋陈旧或已腐败变质；（5）. 触觉鉴别触觉鉴别就为用手触觉器官来触摸商品,依据商品的光滑细致程度.干湿.软硬.粒度.有无弹性.拉力大小.凉热等情形,判定商品的优劣和为否正常；其次课时主题：正确的刷牙方法

5、教学目标通过本课的学习,使同学们知道正确的刷牙方法；懂得不正确的刷牙方法对健康的危害；明白从小养成良好的刷牙习惯,对健康成长的促进作用；通过学习,培育同学树立健康的意识.意识到健康与自己的生活时时相关的；关注自身健康,养成良好的个人卫生习惯；教学重点和难点：通过资料分析,关注自身健康.养成良好的刷牙习惯；课前预备老师：预备幻灯片及牙齿模型.牙刷模型.图片；同学：每人发一把牙具；教学过程：一：新课引言：通过找同学说一说牙齿的作用,指出美味的食物能够使我们成长,而食物在进入我们的胃之前,要先经过牙齿的嚼碎,才能保证食物正常的消化吸取；二：创设问题情境；提问生活常识,我们为什么每天要刷牙？刷牙的意义

6、：通过说出牙齿的作用,懂得每天刷牙的意义：清洁牙齿,削减牙菌斑（虫牙）的发生,仍对牙床起到按摩作用,促进牙龈的血液循环,改善其养分及氧的供应,有助于组织精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载代谢,增强抗病才能,使牙齿更加牢固；通过阅读课文,把握刷牙肯定要用儿童的牙膏和牙刷； 进行图片观看,争论我们每天应当怎样养成刷牙好习惯？引导同学运用生活体会,试着说出每天刷牙的好处；引导同学进行资料观看与争论三：怎样正确的刷牙？摸索分析：师生都拿起牙刷,共同边读课文.边刷牙；正确的刷牙方法：上牙从上向下刷,下牙从下向上刷,咬合面要来回刷；沟通所知道的有关刷牙的资料；饮食好习惯包括：进行角色扮演,说出

7、自身的体会,通过自我训练,逐步养成每天早晚刷牙.坚持用儿童牙膏.牙刷,刷牙时要上牙从上往下刷,下牙从下往上刷,咬合面要来回刷的好习惯；观看刷牙方法的动作图片；通过提示每段资料的内容,引导同学从中找出相关信息；提问：我们为什么要把握正确的刷牙方法？（横刷法,不但不能刷净牙缝,有时仍可能将食物残渣推入牙缝,而且往往用力不匀称,造成牙龈.口腔粘膜擦伤.出血,牙龈萎缩等疾病；）找到说明问题的突破口；组织同学进行体验,从而明白到每天坚持正确刷牙方法的好处不但有利于消化吸取,仍能保持牙齿表面的光华；组织同学表演,引导同学通过自身的体会,意识到正确刷牙方法的重要；演示幻灯片；提出问题：怎样正确的刷牙？引导同

8、学摸索爱护牙齿的重要意义；小结：师生共同总结本节教学内容：刷牙的意义；怎样正确的刷牙？培育自己养成良好的刷牙习惯；巩固练习：争论课后练习题；第三课沟通化解小冲突教学目标：引导同学正确处理同年人际冲突的方法；教学过程：一.听一听；1.听老师讲故事；2.说说故事讲的为一件什么事；二.说一说；1.丁丁做得对吗？他应当怎么做？2.你为否也遇到过这样的事,说说你为怎样处理的？3.你认为你这样做对吗？假如错了,你认为应当怎样做？三.演一演；1.同学不当心把你的文具盒碰落地了,你怎么办？各同桌协作演一演,看谁处理得最好；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载2.同学评一评,选出处理得最好的一组,进行

9、夸奖；四.读一读；1.先读一读,说说伴侣之间产生冲突时应当怎样做；2.说说你从中得到的启示；第四课自己的事情自己做教学目标：培育同学的自理才能,懂得自己的事情自己做为爱劳动的表现,培育同学做个爱劳动的好孩子；教学过程：一.议一议；两个小伴侣做值日, 一个说“我不会扫地, 我叫爷爷来；”另一个说：“我叫奶奶来帮我； ”两个小伴侣站在旁边玩,爷爷奶奶代他们做卫生； 1.说说这两个小伴侣做得对吗？应当怎样做？2.平常在家时,你都做了哪些事？你自己的事情有没有自己做？3.假如没有,今后要怎样做？二.读一读；1.读儿歌我要自己走 ；先读一读,再说一说,你平常为怎么上学的；2.同学相互沟通,评一评谁做得最

10、好；三.说一说；1.儿歌中的“我”为个怎样的小伴侣？说说你在学校,在家中能做些什么？2.这些事情你有没有自己做,为什么？四.评一评；1.依据书上的资料说说你喜爱谁？为什么？你应当怎么做？2.说说学习这课后,你有什么收成？五.唱一唱；演唱歌曲歌声与微笑 ；第五课家庭小帮手教学目标：通过本课的教学,培育同学的家庭观念,加强同学良好习惯的养成；教学过程：一.唱一唱；1.全班一起演唱歌曲妈妈的好帮手 ；2.你们家平常的家务都为谁做的,你觉得他们累不累？二.学一学；1.听老师读一读课本上的男孩和女孩,说说他们做得好不好,为什么？2.我们应当向他们学习什么？3.怎样向他们学习；精品学习资料精选学习资料 -

11、 - - 欢迎下载三.说一说；1.你在家里帮爸爸妈妈干了哪些活？2.以小组为单位,进行汇报；四.评一评；依据同学在家的表现,比一比看谁最能干？评出班级的“优秀家庭小帮手”；第六课谁想得最多教学目标：培育同学积极摸索的习惯,使同学懂得在学习和生活中积极动脑,用自己的聪慧去发觉,去制造,做个有心人；教学过程：一.比一比；1.今日,老师要看看谁最聪慧,能够帮老师解决一个大难题；2.你知道夸有哪些用途吗？3.指名回答,适时引导,赐予确定；4.大家都很聪慧,说得也不错,我们去看看书上为怎么说的；二.说一说； 1.说出以下各物的用处,看谁说得最多；报纸.钢笔.小刀.扇子.球2.四人小组争论,老师适时引导；

12、3.全班沟通,将自己的想法说清晰；4.评一评,谁想得最多,说得最好；三.想一想,写一写；1.说观看书中的 5 个图形,说一说这些图形象什么？与同学争论,想好后,将自己的想法写下来；2.四人小组沟通自己所写的；3.全班沟通,比一比谁想得最好；4.只要肯动脑筋,没有什么难题可以难倒我们的；第七课做守时的学校生教学目标：训练同学养成良好的时间观念；教学过程：一.看一看；1.分四个小组争论,为什么说他们很守时？2.各组选一个说说你们认为为什么说他守时；二.填一填；1.你们有没有制定作息时间表？你每天为否按作息时间表的时间按时做完该做的事情？2.看课本说说这几幅图分别在什么时间,小伴侣在做什么？精品学习

13、资料精选学习资料 - - - 欢迎下载3.在书本上填一填；4.你认为图上的小伴侣做得好吗？好在哪里？三.议一议；分小组争论,东东和明明谁说到没做到,为什么？你认为该怎么做？四.说一说；1.守时会给别人和自己带来什么好处？2.你为不为个守时的学校生？怎样做到守时？第八课当受到批判的时候教学目标：训练同学正确面对挫折,勇于接受别人的批判；教学过程：一.想一想；1.你做错过事情吗？为什么做错事？2.当你做错事时,别人批判过你吗？受到批判时,心情为怎样的？二.读一读；故事宋奶奶向小孩子赔礼 ；1.同学自己读故事；2.说一说这故事讲的为谁,做了什么事？3.你认为她的这种做法好吗？为什么？三.说一说；1.

14、我们要向宋庆龄奶奶和陈海根小伴侣学习什么？2.平常你受到批判时,你为怎样做的？四.评一评；1.分四个小组争论,图中小伴侣对待批判的态度,谁好谁不好？2.集体汇报,说说谁好谁不好,并说说你们的理由；3.比一比,哪个小组分析得更好；4.我们应当向哪些小伴侣学习？五.问一问；“有就改正,无就加勉；”这名话为什么意思？问问老师或家长；第九课幸福家庭教学目标：通过训练,让同学感受到家的暖和,使他们爱家.爱自己的长辈；教学过程：一.唱一唱；1.学唱歌,唱可爱的家 ；2.说说你家里有什么人,平常你们为怎样相片,你爱他们吗？二.做一做；1.贴上自己的全家福照片,或自己动手画一张“全家福”贴上；精品学习资料精选

15、学习资料 - - - 欢迎下载2.向同学介绍照片上或图画上的家人；三.填一填；你知道你爸爸妈妈和自己的年龄和生日吗？1.以小组为单位与同学沟通；2.在课本上填一填；3.呈现自己填的爸爸.妈妈和自己的小档案；四.画一画；1.画一画爸爸妈妈的长相；2.填一填；爸爸的工作： 妈妈的工作： 爸爸在家最爱做的事： 妈妈在家最爱做的事： 爸爸妈妈对我的期望： 爸爸妈妈对我的关爱： 全家最欢乐的时候为： 3.说说你仍知道爸爸妈妈的哪些爱好；第十课怎样测量身高.体重.脉搏教学目标：1.让同学学会测量身高.体重.脉搏的方法,观看自己的生长发育状况；2.训练同学常常测量身高.体重.脉搏,关怀自己的生长发育状况教学

16、重点测量身高.体重.脉搏的正确方法和有关留意事项；教学难点：测量身高.体重.脉搏的意义；教具（课前预备）人体测量器.脉搏测量器；教学过程1身高测量；（ 1）使用器材：身高坐高计；（ 2）测试方法：受试者赤足,立正姿态站在身高坐高计的底板上（上肢自然下垂.足跟并拢,足尖分开成60 度）；2体重测量；（ 1）使用仪器：为扛杆秤；（ 2）测试方法：同上；3.脉搏测量：精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载（ 1）使用的仪器：脉搏测量器（ 2）测量方法：测量的部位在一手腕上挠动脉的位置留意事项； 1）测量体重前受试者不得进行体育活动和体力劳动；2）受试者站在秤台中心,上.下杆秤动作要轻；3）杠

17、杆秤使用前均需校正,对砝码重量应校对,防止差错；4）测量脉搏心情要保持寂静,身体要保持寂静状态,课堂小结：大家常常测量身高.体重.脉搏,关怀自己的生长发育和养分状况,假如发觉自己与同龄人相差较大,应当到医院询问.诊治,大家明白了这个道理吗？反馈检测：1.让同学说明什么叫脉搏？2.回答：测量身高.体重.脉搏有什么作用？3.判定对错：（ 1）背书包测量体重（）（ 2）穿着鞋子或戴着帽子测量身体高（）（ 3）测量正常脉搏要在身体寂静时（）第十一课爱护鼻子一.教学要求：1.引导同学观看鼻子,初步熟悉鼻子的作用；2.使同学明白鼻子.鼻黏膜的作用；3.提倡科学用鼻.护鼻,教会同学爱护鼻子的正确方法,养成正

18、确用鼻.护鼻的习惯；二.教学重点与难点：明白鼻子的作用,学会爱护鼻子的正确方法；三.课前预备：老师预备：一幅鼻腔及口腔挂图（或投影）.一小瓶醋.一小瓶酒精；同学预备：一面镜子.一根棉签.一小瓶醋；四.教学时间：一课时五：教学过程：1.指导熟悉鼻子外观,引导新课熟悉鼻子外观；（出示鼻子图）它为什么？长在哪里？揭示本课学习内容；今日我们就来明白一下鼻子的作用,学习爱护鼻子的方法；2.引导同学熟悉鼻子的外部构造,体会其作用引导同学明白鼻孔和鼻毛；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载刚才有同学说到鼻孔,请大家相互看看孔有几个,里面有什么？大家用小镜子观看自己的鼻子及鼻孔,看看自己的鼻子里为不

19、为也有这些东西？大家看图,指出鼻孔及鼻孔内物体所在的位置；指导同学熟悉鼻子及鼻毛的作用；人和很多动物都有鼻子,你们知道人为什么要长鼻子吗？你怎么知道呼吸需要鼻子的？怎样加以说明？刚才试验时,你有什么感觉？你认为鼻子有什么作用？鼻子为呼吸器官,鼻孔为呼吸的主要通道；有的同学在观看鼻孔时发觉鼻孔里有鼻毛（黏液.鼻屎）,你们知道鼻毛有什么作用吗？鼻黏膜有什么作用吗？（指鼻腔.口腔图,小结）鼻子为重要的呼吸器官,鼻毛.鼻黏膜分泌的黏液可以过滤空气中的灰尘,所以用鼻呼吸要比口呼吸科学且卫生；鼻子仍有哪些作用？假如这里有一瓶醋和一瓶酒,在不用嘴尝的情形下,怎样区分？现在,谁能说一说鼻子和鼻毛有什么作用？3

20、.介绍怎样爱护鼻子鼻子为我们重要的呼吸和嗅觉器官,人人都离不开它；假如它生了病,会怎样？鼻子生了病,除了破坏个人卫生外,仍会影响正常的呼吸和嗅觉,严峻的甚至会引起上呼吸道感染,成为很多疾病的前兆,所以我们必需好好爱护它；大家以前肯定听说过爱护鼻子的方法,结合刚才学习的内容,你们知道应怎样爱护鼻子吗？为什么要这样做？4.终止语爱护鼻子就为爱护自身的健康,我们必需养成科学用鼻的好习惯；六.反馈检测：1.问答：鼻孔里有了脏东西怎么办？怎样正确擤鼻涕？猛烈运动时怎样呼吸？2.练习：闻化学物品的方法；3.阅读爱护鼻子的留意事项；第十二课预防近视一.教学要求：1.说明眼睛的作用,介绍晶状体的功能,引导同学

21、明白近视的成因和危害；2.介绍怎样正确用眼,指导同学把握预防近视的方法；3.训练并引导同学养成科学用眼的习惯；二.教学重点与难点：使同学把握预防近视眼的方法和养成良好的用眼卫生习惯,知道晶状体的作用；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载三.课前预备：人的眼球模型.眼球成像示意图.眼球内远近成像示意图（或相应的录像.投影.课件）；四.教学时间：一 课 时 五：教学过程：1.强调预防近视的重要性眼睛被大家称为心灵的窗户；假如眼睛坏了,会对我们的日常生活产生什么影响？大家说得对,眼睛担负着重要的观看任务,为我们熟悉四周世界的主要工具；我们肯定要爱惜它；（指一位戴近视眼镜的同学）你们看,他（

22、她）戴了一副眼镜,肯定为在爱护眼睛；为了更好地学习.生活,我们必需重视预防近视；2.引导同学明白近视的成因指导同学熟悉晶状体的成像原理；预防近视第一要明白人的眼睛为怎样看清物体的；（出示眼球模型,或放录像.投影）人的眼睛像个球,既能看清远的物体,又能看清近的物体,这为由于眼球中有一块叫晶状体的物体在起调剂作用,它就好比为照相机的镜头；（出示眼球近.远成像示意图或放相应的录像.投影）晶状体上肌肉收缩时,晶状体凸起程度变大.变厚,眼睛就能看清近处的东西；反过来,肌肉放松,晶状体凸起程度变小.变薄,眼睛就能看清远处的物体；晶状体的厚.薄由晶状体上的肌肉掌握,人的眼睛就为在晶状体上肌肉的调剂下看清不同

23、距离的物体的；引导同学明白近视为怎么形成的；假如长时间看近处的物体,对晶状体上的肌肉有什么影响？长此以往,会带来什么后果？（出示假性近视成像示意图或放录像.投影）假如眼睛由于长时间疲惫而看不清远处的东西,这种现象我们就称它为假性近视；现在请大家读课文其次段；真性近视为在假性近视的基础上形成的,必需留意假性近视的治疗；假如得了真性近视,就只有戴眼镜了；不戴眼镜,近视会更加厉害；3.指导同学预防近视刚才同学们说到眼睛近视很不便利,我们应当积极预防近视； 你们认为应当怎样预防近视？4.终止语今日我们学习了怎样预防近视,知道了近视为由于晶状体上的肌肉疲惫造成的,但为预防近视的关键不在于晶状体上的肌肉,

24、而在于我们自己；只有养成良好的用眼习惯,才能预防近视；六.反馈检测：1.背诵或默写预防近视的“二要”.“六不要”；2.回答：真性近视与假性近视有什么相同点和不同点？3.判定对错：精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学校生得了近视没关系,只要配戴隐形眼镜就行了；（）父母不近视,子女就不会近视； （）第十三课我们的运动系统一.教学要求：1.使同学知道运动系统由骨.骨骼肌.骨连结组成,明白人体的各种动作都为由肌肉牵动骨骼完成,骨骼仍具有支撑身体.爱护内脏的功能；2.使同学懂得什么为骨折,简洁明白骨折后的应急方法；3.传授给同学运动保健的学问,训练同学养成良好的行为习惯,改掉挑食.偏食的毛病

25、；二.教学重点与难点：教学重点：教给同学保健方法；教学难点：指导同学学会一些应急方法（如骨折.脱臼后的留意事项）；三.课前预备：人体骨骼模型或挂图,人体肌肉挂图,夹板.绷带等；四.教学过程：1.由日常平常会做哪些运动？刚才大家说的运动,为我们身体的运动系统在发挥作用；2.介绍运动系统及其作用介绍运动系统的组成；你们知道人的运动系统包括哪些部分吗？（出示人体骨骼模型或挂图,人体肌肉挂图）对！人的运动系统由骨.骨骼肌和骨连结组成；（指示图上的关节处）运动系统中的骨连结主要为关节；（请同学分别触摸各自的肘关节.膝关节及其四周的肌肉.骨）说明运动系统的作用；人的各种动作都为由肌肉牵动而完成的；解说骨骼

26、的支撑.爱护作用；运动系统的作用不只为运动,比如说,人的骨骼把整个人的身体各部分都支撑.悬挂起来,假如没有骨骼会怎样？骨骼仍有什么作用？人脑外部包裹着头骨,这时的骨骼又起了什么作用？综合来看,人的运动系统除了能使人运动外,仍有着支撑身体和爱护内脏器官的作用,因此我们必需留意运动系统的保健；3.引导同学明白训练同学留意运动系统的保健；你们见过驼背.斜肩.罗圈腿.鸡胸的人吗？他们为怎样的？你觉得这样对他们的身体.行动有利吗？你们知道他们为什么会变成这样的吗？这些都为由于运动系统没有得到正常发育造成的；学校生正处在运动系统发育的关键时期,精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载如不留意,也会显

27、现这样的情形；介绍运动系统的健康发育,你们觉得应当留意些什么？这样做有什么好处？请你们在课文中找出争论中涉及到的内容；4.介绍骨折的成因和暂时固定方法假如在运动中不当心相撞或为摔倒在坚硬的地上,便简洁造成运动系统受伤,你们以前受过伤吗？有什么感觉？你们听说过骨折吗？你们知道骨折为怎么回事吗？骨折不仅指骨断,也指骨裂；科学上把骨头的断.裂均称为骨折；（请有骨折经受或家人曾骨折过的同学回答）骨折为在什么情形下发生的？有什么表现？骨折通常发生在猛烈运动或意外大事中；骨折时,一般都疼痛难忍,骨折的地方不能用劲, 有时断骨仍会刺破皮肤, 引起出血, 同学们应尽量防止骨折； 你们想想看, 该怎样防止骨折呢

28、？骨折使人极为痛楚,假如救治不准时,会加重病人的痛楚,甚至导致残疾；（举例说明）假如发生骨折,应立刻实行急救措施；急救不为乱救,必需讲科学；假如有人从房顶上摔下,头上淌血,上臂骨折断,断骨刺破皮肤,伤口流血,病人昏迷；这种情形下,你们认为急救该怎样进行？为什么？5.促成良好习惯的养成今日我们明白人的运动系统,通过学习,你觉得要转变哪些不好的行为习惯？假如你的同学在运动中受了伤,我们应当怎么办？六.反馈检测：1.检查同学坐.立.走的姿态为否正确,不正确的予以订正；2.调查同学的挑食.偏食情形,准时训练并做跟踪调查；3.问答：怎样保证运动系统的正常发育？第十四课传染病为怎样传染的一.教学要求：1.

29、使同学明白什么为传染病；2.指导同学阅读,使同学明白传染病传染的四条途径；3.训练同学留意预防传染病,加强锤炼,增强抗击疾病的才能；二.教学重点与难点：教学重点：介绍四种传播途径；教学难点：引导同学从故事内容中查找出预防传染病的一些方法；三.课前预备：有关传染病传播途径的挂图或相应的投影片；四.教学时间：一课时五：教学过程：1.个案调查,导入教学内容（请 1 至 3 名得过传染病的同学说一说他们当时得的为什么病,怎么会生这种病的,同学精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载边听边摸索这些病的共同点）这些病有什么共同之处？这些因传染而生的病叫传染病；2.引导同学分析.熟悉传染病通过刚才几位

30、同学的介绍,你们觉得传染病为由什么传染的？传染病的病毒.病毒传给了谁？假如病菌.病毒没有从病人身上达到健康人身上,能引起传染吗？被传染上了病菌.病毒而没有发病,能说为得了传染病吗？传染病包含传染病病人.传播途径.健康人.健康人发病四个要素；请大家看课文,找出什么为传染病,画出传染病的四个要素；3.介绍传染病的四条传播途径（出示传播途径的挂图或投影,引发争论）传染病必需通过肯定的途径才能传播,你们知道有哪四条途径吗？4.引导分析.争论怎样预防传染病传染病的传播主要有动物传播.空气传播.饮食传播.接触传播四条途径,只要阻断传播途径,健康人就不会被传染；你们知道怎样阻断传播途径吗？除此以外,仍可以怎

31、样预防传染病？5.号召加强锤炼,提高抗击力在传染病流行的时间里,我们仍发觉一种古怪的现象；那就为同样接触病菌的人,有的人得了病,有的人却没事儿,你们知道这为为什么吗？让我们来看看医生为怎么说的；现在,我们仍知道了一种预防传染病的方法,那就为加强锤炼,增强体质,抗击病菌；6.终止语只要我们积极行动起来,阻断传播途径,增强体质,讲究卫生,大家就可以少得病甚至不得传染病；六.反馈检测：1.传染病有哪四条传播途径？2.说说怎样预防传染病？第十五课饮水的学问一.教学要求：1.指出饮水对身体健康的重要性；2.介绍常见饮用水的类型,说明各种可饮用水的优缺点；3.提倡因地制宜,喝健康水；渗透辩证唯物主义思想；

32、二.教学重点与难点：教学重点：介绍各种饮用水的特点,使同学知道喝什么水最健康；教学难点：指导同学熟悉并比较各种饮用水的特点；三.教学预备：精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载一朵长期插在纯洁水中的花.一朵长期插在自来水中的花.一杯自来水.玻璃片.木夹.酒精杯.吸管；四.教学时间：一课时五.教学过程：1.引导同学明白水对人体的重要性今日我们来争论喝水的问题；有人说：水为生命之源,没有水就没有生命；你们对这句话有什么想法？水为人体不行缺少的重要组成部分,留意喝水的科学才能爱护健康,保持活力；2.介绍可饮用水的基本标准,指出本课研讨的中心问题喝水必需喝卫生的水,喝清洁的水；你们知道我们可以

33、喝哪些水吗？面对这么多种类的水,我们应当喝什么水好呢？为什么？ 3.介绍四种饮用水的特点,引导同学比较喝什么水最有利于健康（ 1）调查同学家庭中选择饮用水的情形和想法；（老师请家里平常喝煮沸的自来水.净化水.矿泉水.纯洁水的同学分别举手,统计人数）（分别请认为喝自来水.净化水.矿泉水.纯洁水最有利于健康的同学,说一说各自的理由）（ 2）指导同学进行对比试验；大家讲的似乎都有道理；现在的情形为我们都看不见水中为不为有矿物质,无法最终得出一个让大家都信服的结论,我们怎样才能拿出有力的证据呢？让我们先来检验这些水样中为不为含有或含有多少矿物质以及杂质；你们发觉什么？这能说明什么？ 4.引导同学分析与

34、比较,明白各种饮用水的特点刚才的试验向我们呈现了各种饮用水中含有的矿物质以及杂质的多少有差别；那么为喝有矿物质的水好,仍为喝没有矿物质的水好呢？怎样才能说明你的想法正确呢？它们的生长状况有什么差别？为什么会有这样的差别？们来看一看科学家争论的结果为不为和我们的一样； 这四种可饮用水各自有什么优缺点？5.强调因条件而宜,因地而宜现在你们知道,喝什么水最有利于健康了吗？我们学校生应当喝没有污染的.能满意人体需要的水；详细喝什么水仍要依据家庭的情形而定,但有一点为确定的,那就为尽量喝健康水；六.反馈检测：1.为什么说自然矿泉水为健康水？2.为什么说自来水不能生吃？3.可饮用水的主要差别在什么方面？第

35、十六课消化系统的作用及保健精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载一.教学要求：1.指导同学熟悉消化系统由哪些重要器官构成,初步明白各个消化器官的基本作用；2.引导同学明白消化器官在人的生命活动中的重要意义,知道人必需留意消化器官的保健；3.引导同学摸索并把握爱护消化系统的基本方法,训练同学养成良好的饮食习惯；二.教学重点难点：教学重点：使同学把握消化系统的作用和爱护消化器官的方法,并落实在实际生活中；教学难点：明白消化器官的作用以及重要意义；三.课前预备：消化系统的解剖挂图（或相应的电教媒体）；四.教学时间：一课时五：教学过程：1.谈作用,引入课题人每天都要吃食物,你们知道人为什么要吃

36、东西吗？你们知道人为怎样消化食物.获得养分的吗？食物必需经过消化,人才能吸取其中的养分,我们把一整套负责消化.吸取的器官称为消化系统；2.指导同学熟悉消化系统的组成器官及其部位.作用（ 1）引导同学熟悉消化系统的各器官；（出示消化系统挂图或利用相应媒体）你们知道消化系统由哪些器官组成吗？你们能说出它们各在什么位置吗？（ 2）指导同学明白各消化器官的作用；这七大消化器官在整个消化过程中起着重要作用；你们明白哪些消化器官的作用？在整个消化过程中,消化液发挥了重要作用；请大家说一说人为怎样消化食物的；正如课文上所说,消化系统为一个整体,各器官共同完成消化食物.吸取养分的任务,消化过程为我们每个人供应

37、了生命活动所必需的养分；3.引导同学把握爱护消化器官的方法（ 1）说明消化器官缺一不行；假如我们的消化系统中少了或损坏了一样器官,会怎样？在消化过程中,消化器官缺一不行,我们必需留意爱护好每一个消化器官；（ 2）指导同学学习爱护消化器官健康的方法；谁能说说应当怎样爱护消化器官？为什么要这样做？你们平常为不为这样做的？对比自己的习惯,你觉得以后仍要在哪些方面加以留意？4.终止语每个人一生只长一套消化系统,一旦损耗,每法再生；每个同学都要改掉不良的饮食卫生,留意消化系统的保健,使自己有一个健康.强壮的身体；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载六.反馈检测：1.指出各消化器官在身体上的位置,并说出它们各自的作用；2.争论：我们应当改掉哪些不利于消化系统的坏习惯？3.问答：假如消化器官生了病怎么办？第十七课我们应当吃什么一.教学要求：1.使同学知道“吃”对人体及其健康的重要性；2.使同学明白一些食品对人体的不良影响,懂得选择健康食品的基本要领；3.促使同学知道吃要合理.科学,应养成良好的饮食习惯,做到不乱吃,少吃.不吃有害食品；二.教学重点与难点：教学重点：介绍某些食品的危害,以引起同学的重视,训练同学做到尽量不吃或少吃有害食品,以爱护身体健康；教学难点：通过如何一系列的资料使同学懂得“吃好不等于能吃好”这个具有辨证观念的思想；三.教