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文档简介

1、本单元的课文古今中外，天上地下，文言白话，诗歌散文，内容丰富多彩， 都与自然科学人文密切相关。集中反映的是对自然世界进行科学探索的内容。 这些文章将科学精神和人文精神互相融合渗透，既注重情感态度和价值观，又兼顾知识和能力。学习这个单元，必须抓住如下要点：1、培养科学精神和探索未知世界的兴趣，激发自我的求知欲。借助图书馆或互 联网，搜集、查阅有关材料，丰富自身的科学知识，掌握开展探究科学问题的方 法。2、学会用较快速度默读课文，并抓住主要信息。在整体把握课文思想内容的基 础上，概括课文的要点，提高阅读现代科技文的能力。格言警句：大胆尝试是成功的一半。 英国谚语16 化石吟学习目标1、理清诗歌结构

2、，把握诗歌的主要内容。重点2、 有感情地朗读诗歌，体会诗歌的思想感情。难点学习过程一、课前一一结构化预习1、文章概览吟，是古典诗歌的一种名称，这里是赞颂的意思。全诗可以分为三个结构层次：1-2通过发问，引发联想；3-6具体抒 写，无限遐想；7回应发问，照应开头。问、想、答，小巧精致，浑然一体。?化石吟?是一首宣传科普知识的抒情诗，诗人以优美的语言、神奇的意境， 热情洋溢地赞颂了会讲话的奇异化石，为我们展示了亿万年前神话般的生物奇观， 让我们了解到那些已经灭绝的生物的生命信息，并且一睹其迷人的风采。全诗表达了诗人对神奇的科学和伟大人类的赞美之情。2、积累本科生字3、积累本课生词4、积累优美语句二

3、、课中探究交流1、诗的第一节连用了四个反问句，有什么作用？诗行中提到的几个“最早的生物依次是指什么？2、沉睡亿年的石头说了什么话?3、诗歌主要用了哪些修辞手法，请各举一例，并说明作用。诸佛庵中学有效教学导学案年级 学科 语文课题 主备教师唐朝云审核人 夏长华 时间 9.9 执教人4、诗歌的语言讲究含蓄，包含的内容却很丰富，分析以下句子的言外之意。a、你把我的思绪引向远古，描绘出一幅幅生物进化的图画b、你否认了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理答复。c时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画。、课后稳固提高1、给以下加点字注音或根据拼音写汉字奇幻( hd( 服2、选词填空：(1)、请

4、向我一-A、奇异 你把我的A、思路 时光在你脸上A、留下 黑色的躯壳A、包藏qi 2n (猛犸() 躯壳( c mg ()茏t m (2)、(3)、(4)、讲述那B、B、B、B、班级的神话。C、奇丽奇幻引向远古。思潮C、思绪道道皱纹。C、埋下与下着生命的信息。隐藏C、裹藏3学生姓名D、D、D、D、奇妙思想刻下掩藏3、阅读课文36节，答复以下问题：(1)、“你否认了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理答复。这句话的含义 是什么？：(2)、为什么说化石里“裹藏着生命的信息，为什么说化石留下的是“密码？(3) 、“海枯，石烂，日转，星移生命的航船从太古不息地向近代进发。这句 话采用了什么修辞手法？有什么表达效果？(4) 、“

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