2022年2022年对比的艺术教学设计

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载（苏少版）学校美术教学设计教学基本信息课题对比的艺术作者族艳慧徐州市少华街学校类型观赏·评述课时1 课时精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载教学内容：教学背景分析精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载“对比的艺术”为“观赏·评述”领域的学习内容；本课为让同学通过观看观赏大自然中.中外美术作品中对比元素的使用,找到对比手法在画面中的运用,感受对比手法给画面带来的美感和特色；最终应用不同的材料和手法创作一幅有对比趣味的作品；同学情形：本课的教学对象为四年级的同学,他们对事物的感知才能比较强,观看力日趋成熟,也有

2、肯定的审美才能和动手才能,但对一些优秀的美术作品的观赏才能仍需进一步提高；这节课就为要让同学观看到作品中的对比元素,并且把自己的感受大胆地说出来,说出自己对于作品中对比手法的感受；这个年龄段的同学自信.大胆,喜爱绘画,老师要利用同学的这些特性,培育他们观看生活的眼睛和品味生活的心灵；教学手段.方式：基于同学已有的学问储备,采纳启示法.直观演示法.探究法.多元评判法,充分调动同学的感官,引导同学积极的观看.摸索.制造,让同学主动地学习；老师预备：多媒体课件.彩卡纸.磁铁等；同学预备： 彩卡纸.彩纸.素描纸.记号笔.油画棒.纸盘等；教学目标学问与技能目标 ：通过观赏评析,明白对比的表现手法在作品中

3、的运用,能用不同的材料和工具创作一幅富有对比趣味的作品；过程与方法目标： 在观赏.创作的过程中培育同学的观看才能和对美的感受才能；情感态度与价值观目标：提高同学对美术作品的观赏才能,培育同学对生活和艺术的喜爱；教学重难点教学重点 ：能观赏并表达出作品中的对比手法带给自己的感觉,并能创作出有对比趣味的作品；教学难点： 能感受到艺术作品中对比手法的运用所产生的美；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载教学设计一.导入新课1. 对比导入,引起课题；今日老师带来了一片美丽的枫叶,它飘到不同颜色的纸上,红色.橙色.绿色,你看看在哪张纸上它最明显最美丽,为什么？（生：在绿色纸上最明

4、显,由于为对比色）找一个同学出来,他为高为矮？（同学有的说高,有的说矮）老师再找一个同学,他们两人站在一起,那你看出来他为高为矮了吗？（生：高）那和老师站在一起,他为高为矮？（生：矮）那么他的高矮为怎么得出来的？（生：对比）可见,世间一切事物,都为在对比中区分出各自的特色和特点,对比为艺术中的一个重要法就；今日我们就来学习“对比的艺术”一课；2. 走进摄影作品,初步感受对比；生活中到处布满着对比,我们来看这几幅摄影作品；同学观看出摄影作品中的大小.明暗.冷暖等对比元素； 你仍知道哪些对比元素？请写在纸条上贴到黑板的彩纸上；生：大小.胖瘦.方圆老师简洁讲评；设计意图 ：通过颜色和高矮的两个对比小

5、试验,直观的让同学懂得了对比的含义,通过观赏摄影作品让同学知道生活中到处有对比,再用写小纸条这个环节调动同学的学问储备,老师讲解同学书写的内容,开拓同学的思维,让同学知道更多的对比手法；二.探究新课1. 亨德瓦瑟作品：同样为表现风景,画家为怎样表达的呢？观赏奥地利画家亨德瓦瑟的风 景画,他画了什么？为怎样画的？（生：画了房屋.窗户.树等,里面有黑白的对比.红绿对比.方圆对比等）老师总结：可见它在造型.颜色上进行了对比,造型.颜色正为美术作品中最基本 的两大要素；2. 米罗作品：这幅画表现了什么？（生：剧烈的颜色对比,仍有一些点.线）老师总结： 这为西班牙画家米罗的作品,就像儿童顺手涂鸦的感觉,

6、布满童趣,除了明艳的颜色之外,他的画面仍有点线面,这为一切造型的元素；3. 萨卡其作品：这为一幅版画作品,给你最大的感受为什么？（生：黑白对比）4. 石涛作品： 介于黑白之间的我们称为灰色,灰色为美丽的颜色,画面怎么能少的了它呢？灰色运用最好的就为我们国家的水墨画；墨分五色：焦.浓.重.淡.清,不同的墨色形成了丰精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载富的黑白灰；石涛的这幅作品黑白灰在哪里？笔墨技法讲究的为四个字：干.湿.浓.淡；你能找到吗？（生说）5. 总结：美术作品的两大基本要素为颜色和造型,那么这两大要素为怎样表达对比的手法呢？在颜色上有冷暖.明暗.黑白灰.深浅.浓

7、淡的对比；在造型上利用点线面的组合和运用,产生大小.粗细.远近.方圆.疏密的对比；设计意图 ：从摄影作品转到美术作品,引导同学用美术的眼光去分析美术作品中的对比元素, 让同学学会从颜色和造型两方面,去分析作品中运用对比手法所产生的美；知道在颜色上有冷暖.明暗.黑白灰.深浅.浓淡的对比；在造型上利用点线面的组合和运用,产生大小.粗细.远近.方圆.疏密的对比；这为对同学眼光的培育,也为对美术学问的梳理,让同学为下面的观赏做好学问和心理的铺垫；三.深化观赏1. 马蒂斯作品：在这幅作品中你发觉了哪些对比的元素？（生：黄色和蓝色对比,大小的对比,圆润和尖刺的对比）作者用大大的黑色的人衬托出了小小的红色的

8、心脏,大片的蓝色背景衬托出了闪耀的黄色星星；一方多些,一方少些；一方大些,一方小些；只有留意比例问题,你的对比才会更突出,画面才会更美丽；2. 毕加索作品：在这幅作品中你发觉了哪些对比的元素？（生：冷暖的对比,大小的对比,宽厚和纤细的对比）男人的宽厚衬托除了小姑娘的灵动瘦弱,而小姑娘的纤细也衬托出了男人的沉稳宽厚；3. 齐白石作品（一） ：比较一下,哪一幅为齐白石的作品,为什么？（生：长长的那副作品更能显示出柳条的修长和下面那只小牛的圆润可爱）长长的线和圆圆的墨块形成了对比,瘦长的 构图感觉空间很大,空气都很清爽,而右边短矮的那副感觉很压抑；4. 华喦作品：观赏一下,感觉到这幅作品的美了吗？（

9、生：大块大块的白色背景和前面这个小小的红色人形成了对比,似乎他经过很远的路来到这儿）我们感觉到这个人从雄伟的雪山跋山涉水远道而来；5. 李鳝作品：清代画家,善画花鸟；这幅作品只用墨画的,有丰富的黑白灰,但虽然只用墨画,却带给你什么感觉？（生：朝气蓬勃,繁茂的感觉）6. 齐白石作品（二） ：他的用笔用墨给你什么样的感觉？（生：空间很大,枝干苍劲有力,花显得潮湿娇嫩）通过不同的用笔用墨可以带给我们不同的感觉；7. 齐白石作品（三） ：秋色佳这幅作品中,红红的枫叶中螳螂捕蝉,黄雀在后,你看作精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载者为怎么表现它们的？（生： 红红的枫叶. 黑黑的

10、蝉和白色的纸形成了对比,枫叶画得特别简洁,蝉画得很精细）大画家在作画时都为经过深思熟虑的,枫叶的简洁更好地衬托出了昆虫的精致；假如都很精致. 面面俱到, 就缺乏对比和重点了,在这幅画中很好地表达出了粗放和精致的对比；8. 彩陶瓶：这为距今有五六千年的马家窑文化的彩陶瓶,小小的口,大大的肚,上面为密密的图案,下面为空空的,在造型和图案上都运用了对比；9. 商代的鼎：鼎在古代为权威的象征,也为祭天的法器；鼎壁四周圆圆的点状装饰物,与其余地方形成了粗糙和光滑的对比,这为一种肌理的对比；10. 清代瓷罐：上面的花纹为绿色勾边,红色画图案,在白底子的衬托下很明艳醒目；11. 清代瓷瓶：在口.颈.肚.底进

11、行了装饰,其余地方留有空白,形成了疏密对比；12. 青花瓷盘（一） ：蓝色的图案和盘子的白底形成蓝白对比之美；13. 青花瓷盘（二） ：盘子边缘装饰的点形成了韵律美；14. 现代瓷盘：画家陈家冷设计的这款瓷盘很有特色,风吹开绿色的荷叶,露出粉色的荷花和一只可爱的小鸟,有疏密.大小.颜色上的对比,构图很好玩；我们观赏了许多图片,也明白了画面中更多的对比的元素,拿出你的另外一张小纸条,写下和刚才不同的对比的词语,贴到黑板的彩纸上；（生：干湿.疏密.明暗.光滑与粗糙老师简洁讲评）设计意图： 通过观赏中外大画家的画.古今的一些陶罐.瓷盘,让同学广泛地观赏感受艺术家细心构思的作品中所出现的对比的趣味和意

12、蕴；明白物体的颜色和造型要形成对比,需要在比例上要有区分,培育和提高同学的审美眼光；四.同学创作,老师巡回辅导分组合作,依据不同的材料小组争论,创作出有对比趣味的作品；设计意图 ：依据刚才观赏的不同类型的作品,每组的同学作业也有自己组的特色；一组为在长形的纸上作画,一组为装饰纸盘,一组为彩纸剪贴,一组为画画瓶瓶罐罐；依据不同的材料设计出有对比趣味的作品,让同学明白创作的手法和材料为多样而丰富的；只要为把握了艺术的基本规律,就可以创作出美丽而好玩的作品,人人都可以为艺术家；五.作品展评将同学的作品展贴于黑板上,每组之间相互学习,请别的组的同学评判一下,老师再说出自己的建议；六.走进生活精品学习资

13、料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载观赏图片,看看我们身边的物品上所包含的对比的元素；生活到处布满对比的艺术,音乐需要高低起伏,说话需要抑扬顿挫；对比让我们的生活富有生气,更加美好,期望你们到生活中发觉更多的对比的艺术；设计意图 ：通过观赏让同学知道生活中的物品到处都有对比的美,再延长到音乐和语言中的对比,从美术的范畴扩展到更广泛的领域,拓展了同学的视野；作业要求依据老师发的材料,各组进行创作；用长条纸的同学要依据纸的形状构思构图,画纸盘的同学要留意盘子中心与盘子边缘的主次对比关系,剪纸同学在挑选衬纸的时候要留意颜色的对比, 画瓶罐的时候可以在口.颈.肚.底等关键部位装饰,并有

14、疏密变化；教与学的评判1. 本课的同学为四年级的同学,思维和学问都较低年级成熟一些；老师要多引导同学对优秀的美术作品进行观赏.争论.评述,让他们说出自己的感受.感觉,并告知他们一些美术创作中的基本规律,提高他们对美术作品的观赏感悟才能；2. 这篇教案的同学创作环节中展现了四种不同的作业类型,老师们也可以用2 课时上这节课的内容, 第 1 课时先观赏感受对比的魅力,动手画一画； 第 2 课时再运用别的材料创作,例如：剪纸.画纸盘等,提高同学运用材料的才能；反思和总结有这样一句话对于我设计这节课很有帮忙,为一位高校老师的话：对比为两种或两种以上不怜悯形的一个比较,世界上一切事物都为在对比中得到正确的熟悉,区分出各自的特点和特色；课的开头,我们就来让小树叶在不同的彩纸上做比较,得到红色在绿色纸上最醒目美丽；然后通过同学之间比高矮,得出对比的概念；通过观赏摄影作品,找找生活中的对比元素,这为一个对同学已知学问的梳理；然后在下面一个环节中,通过观赏沟通作品中的造型.颜色. 点线面.用笔用墨等方面的对比手法,感受对比的艺术,对比的美；并知道想要产生对比