2022年2022年天气说课稿

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载unit 3what s the weather lik说e.课稿一.说教材 一 位置及作用(1) 本单元主要为对天气情形的描述,本课在这一模块中为第一个单元,承上启下,不仅要对前面的学问进行巩固,仍要为以后相关学问的学习奠定基础；(2) 以天气为主题,题材特别实际化.生活化,为同学感爱好的话题之一,使同学能够学以致用；(3) 可以充分利用与教材配套的vcd 或录音磁带让同学多看.多听,使同学能够更好的懂得与学习课文,仍可以在学习课文后让同学表演,使同学在听.说.做的过程中把握语言； 二 教材重.难点通过对教材的分析,把本节课的重点和难点设置为：重点：句型wh

2、atsthe weatherlike.its难点：娴熟地运用句型参加交际 三 教具预备1 .幻灯片.挂图及单词卡片;2 .各种天气图片;二.说教学目标精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载依据英语课程标准的要求,基础训练阶段英语课程的目标为以同学语言技能.语言学问. 情感态度.学习策略和文化意识的进展为基础,培育同学英语综合语言运用才能,即学校生在真实生活中运用外语的才能为学校英语教学的最终目标；学校一年级英语为启蒙阶段,必需通过听.说.玩.演.练.唱等实践活动,激发和培育同学的学习爱好,从而更好的完成学习目标；在仔细钻研教材.分析青少年儿童身心进展规律.认知规律的前提下,依据英语教学

3、大纲及新课程标准的要求,现将本节课的教学目标设计如下：1 .学问目标：(1) .四会单词：sunny . rainy .windy.cloudy(2) .句型： what sthe weatherlike.it s2 .技能目标：(1) .依据图片说单词;(2) .依据图片表演对话;(3) .运用句型what sthe weatherlike.it s谈论天气情形；3 .学习策略目标：通过本节课的学习使同学有爱好听.说英语.做嬉戏,乐于仿照.敢于开口.积极参加.合作,能够熟悉到学习英语的目的在于运用英语进行沟通；4 .德育目标：(1) .培育同学积极锤炼身体的意识,敢于克服困难的精神;(2)

4、.使同学之间协作,发扬合作精神,培育同学积极学习英语的态度,开发思维；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载三.说教法.学法一.嬉戏教学,激发同学的学习爱好,巩固学问,减轻压力与负担；在学习中, 儿童的留意力可连续时间为有限的,利用嬉戏无意留意的特性,有利于激发同学的学习动机,培育同学爱好,并有利于化难为易,从而减轻同学的负担,符合素养训练的要求；在本节课中设计了“big sound and small sound”.小嬉戏对新学问进行操作练习,在巩固练习环节设计“抽奖 ”.“找搭档 ”嬉戏让同学对新学问进行巩固；三.运用 “活动 ”教学法,培育同学合作学习的才能；主要包括个人活动.两

5、人活动,小组活动和全班活动,这样的活动可以给同学更多的机会去实践应用语言,并且会感到比较小的压力,有利于培育他们流利的语言技能；四.歌谣教学,形象生动,琅琅上口,帮忙同学识记；最终总结环节将单词编成小歌谣,加上动作,通过“let schan对t ”所学的新单词进行懂得与巩固；小歌谣节奏感强,琅琅上口,简洁易记,简洁背诵,可以帮忙同学锤炼和加强记忆力； 通过这一系列活动来提高同学的学习爱好,吸引同学的留意力,提高实际语言的运用才能；四.说教学过程由于英语课程的学习,既为同学通过英语学习和实践活动,逐步把握学问和技能,提高语言实际运用才能的过程,又为他们陶冶情操,拓展视野,开发思维才能,进展个性提

6、高语言实际运用才能的过程；所以,整个教学程序,我遵循“广视听.创情形.常嬉戏.勤练习.重沟通 ”的原就,采纳warming up热身 leading in导入 new lessons教授新课 practise and cosolidate实践巩固 summing up总结 arrange thehomework布置作业六个环节；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载step1:warmingup热身互动,进入状态依据温故知新, 循序渐进的原就和建构主义理论中的支架式教学模式；我第一通过播放歌曲standup、please.、 师生同唱同动,由于我们的英语课一般都为支配在下午,同学精神简

7、洁疲惫分散；在一起唱完歌曲以后,同学就能很快的调动.集中精神,让同学在“玩玩唱唱”的热身活动中进入学习状态；达到“课伊始,趣即生”的目标,并且同学能够通过这样的 形式很好的复习上节课的学问,并为学习新的课程奠定基础；step2:leadingin以爱好为导,自然铺垫情境导入：通过两名同学的情境表演,带出今日的主要话题“天气 ”；step3:newlessons学习新知,培育才能依据学校英语教学法的分析,在学习一个新的学问项目时,老师应让同学第一在一个完整的 交际情境中懂得每个句子的意义,再依据同学的把握情形,分析组成句子的词和音,最终再回到整句的操练上,即整句 词 音 词 整句；因此我设计了这

8、样的教学步骤：1.sentence:whattshe weather like.通过云.太阳等图片的变化引出新单词3.practice二： ask andanswer.t ： ask and s answert:whatsthe weather like.s 依据 t 所指图片回答：it s.pair work精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载step4practice实践活动,趣味操练1. game一： copythensay每组 5 名同学为一队, 每个同学copy前一个同学动作, 最终一名同学必需依据动作回答全班提问： “whatstheweatherlike.”,答对了给他们所在小组嘉奖；2. game二： choose then stick出示图片,让同学依据图片贴上相应的天气情形,并用句子描述；五.说评判课堂评判主要以勉励性评判为主分别采纳了师评.组评.自评为主要方式；主要为用“well精品学习资料精选学习资料 - - -