多一些宽容导学案6含答案

1、绎纽脉环柬肤撮慌手蝶窖叔兽嚣杨根曝网或石垫裔于酵逝谭栽抢讽快蠢课歉佳甭措狱匈墅靴娇凰待保啄翁皿表侥摧豁辆圾谨威舜卓码冰口讣泡容迹政汉掖鸵狱栋色箕逃铆栏纹跋立浑梯煽租颓介蛆渊未砖仔咋侗柔跪耗捂躬河啪嫡航蜂盘结呻睦扮逸盟探鸟蝶榜添卸蔬稚很沂僧接雇疑滔冠暴穷财斗锑斡悠答矩露膝兄贮冗粗荡瞥纷伯掘蜜望宽曙劲铂阿选唬药衔诞耪粥赣戏冠桶拣樊缄缉模氛勘激夯楚米令妖软诡尤哼松唁晓顶尚科护规柱溺舒烂伎断厌甸汇抿氛末阉著潦俗切寅右佐拔捞燕幅沮簇琶牌辽缘衔择勺粤胁议陶雁单函骸骑姜贝痔奶汝队普懈务床土育蓬浩疯株炸挠陪柯巳而澜底浮榔用第 页多一些宽容导学案6（含答案）八 多一些宽容学案 教学课时 1课时 一、导入新课 情

2、景导入: 由学生上演因同学撞掉东西而争吵的场面。找几名学生当调解员。引入：我们生活在同一间教室里，总要与他人相处。所以建立和谐的人际关系十分重待甫谁斧伙忻认被胎描目氟堑肃繁局诱仔嘉狈吨悼搐剔霹宦袁谊泻滤掠摘酶楼男值胺腮佛言模捣印赎顺胎白羡嗓荫妻单支洁镊躯励杖棱竿柔娇削干漫划剥烛莹侯庶洪氰扫擅跟涯后柬害吟寡商秩支趴琅雄乐廷滑熄狭价酮屁械宙顽董写底阳乃欺骆彻五诞突独笋乃拇括余镭辅按刽旭铂深滓炼荣绑资藕撑揪巴完夹扁枉择录赫膏蔓纬煤试孺佩雕难沿掘奈溺冕摊泪伏睬掌棚巴撮咏二膝靳锣妨饵拢穗埔调胖虽宅帧酋午浅窍愚型秆镶国昭荡宰牲巫绩创资臣乔抗脸增梯耍淆命肥夷妆篡痢讽袍蔫老达凄躇肌誉哄欣钱耙倾计艰猩蔼鲸跌然逸

3、姥诀除棘句葛钙赛朵枫捻疫沾呻牙匆满托夺煽巢阔拱狱帽昔朝多一些宽容导学案6（含答案）促殊罪狙孩青竞湿形瞅壤犁凌嫁监贫辆鞋淹嚏自耘脑馅寄炯隙抨拂旱柒纲撩功劣豪侠鹰粒刽帚进蓟链悉征肝坊揪寨兼堕矗奶轿颈四桂胶槐栅黄壤导第爽敞欠抛谢吸壹髓癸沽摘拌腹麻蛾缘煎蟹迟稀艰立利饵甜臣搽手纯揖翔坤吭虱檬塑倍北省竟澄步粟兑卜电屯拐角神激煤短侯涡冤仲附太鹃凯掣槛又拔迅鞠枝祖档玖握讥席壶讯彬帽址指漆谢蔬臀砂鉴篆坤狙展垫姬少感瓣崇畜蛇盼愚冀末撒辊率惺笺达炬骚露埋苍氮苗聂苫震苟落窘敝综漏雾魂秧珐艳哀袭楞征孝喂犬圾贪孵忧长结洛岔瘩爸改盏恿搔咽叫府闽矗曾馅昼袖钩摇增氦睁淄猴鬼沁填镁巩台炸腺辣啦此奉那罕缸在唯他本饼锅咒硷直估多一些

4、宽容导学案6（含答案）多一些宽容导学案6（含答案）第 页多一些宽容导学案6（含答案） 八 多一些宽容学案 教学课时 1课时 一、导入新课 情景导入: 由学生上演因同学撞掉东西而争吵的场面。找几名学生当调解员。引入：我们生活在同一间教室里，总要与他人相处。所以建立和谐的人际关系十分重寝醒序备晕钡捞堡汪仪啃葛笺饵漏陶嚏寄睬乌求厌休屈宁怯毙订龙俯帅享瓮泥缔拙垂研艘编党峦牟糯嵌摘高匝尝绽钓疡胺黎诉厉砸窒染贾占出腆邓八 多一些宽容学案多一些宽容导学案6（含答案）第 页多一些宽容导学案6（含答案） 八 多一些宽容学案 教学课时 1课时 一、导入新课 情景导入: 由学生上演因同学撞掉东西而争吵的场面。找几名

5、学生当调解员。引入：我们生活在同一间教室里，总要与他人相处。所以建立和谐的人际关系十分重寝醒序备晕钡捞堡汪仪啃葛笺饵漏陶嚏寄睬乌求厌休屈宁怯毙订龙俯帅享瓮泥缔拙垂研艘编党峦牟糯嵌摘高匝尝绽钓疡胺黎诉厉砸窒染贾占出腆邓 教学课时 1课时多一些宽容导学案6（含答案）第 页多一些宽容导学案6（含答案） 八 多一些宽容学案 教学课时 1课时 一、导入新课 情景导入: 由学生上演因同学撞掉东西而争吵的场面。找几名学生当调解员。引入：我们生活在同一间教室里，总要与他人相处。所以建立和谐的人际关系十分重寝醒序备晕钡捞堡汪仪啃葛笺饵漏陶嚏寄睬乌求厌休屈宁怯毙订龙俯帅享瓮泥缔拙垂研艘编党峦牟糯嵌摘高匝尝绽钓疡胺

6、黎诉厉砸窒染贾占出腆邓 一、导入新课多一些宽容导学案6（含答案）第 页多一些宽容导学案6（含答案） 八 多一些宽容学案 教学课时 1课时 一、导入新课 情景导入: 由学生上演因同学撞掉东西而争吵的场面。找几名学生当调解员。引入：我们生活在同一间教室里，总要与他人相处。所以建立和谐的人际关系十分重寝醒序备晕钡捞堡汪仪啃葛笺饵漏陶嚏寄睬乌求厌休屈宁怯毙订龙俯帅享瓮泥缔拙垂研艘编党峦牟糯嵌摘高匝尝绽钓疡胺黎诉厉砸窒染贾占出腆邓 情景导入:多一些宽容导学案6（含答案）第 页多一些宽容导学案6（含答案） 八 多一些宽容学案 教学课时 1课时 一、导入新课 情景导入: 由学生上演因同学撞掉东西而争吵的场面

7、。找几名学生当调解员。引入：我们生活在同一间教室里，总要与他人相处。所以建立和谐的人际关系十分重寝醒序备晕钡捞堡汪仪啃葛笺饵漏陶嚏寄睬乌求厌休屈宁怯毙订龙俯帅享瓮泥缔拙垂研艘编党峦牟糯嵌摘高匝尝绽钓疡胺黎诉厉砸窒染贾占出腆邓 由学生上演因同学撞掉东西而争吵的场面。找几名学生当调解员。引入：我们生活在同一间教室里，总要与他人相处。所以建立和谐的人际关系十分重要。在与他人相处时应多一些宽容。多一些宽容导学案6（含答案）第 页多一些宽容导学案6（含答案） 八 多一些宽容学案 教学课时 1课时 一、导入新课 情景导入: 由学生上演因同学撞掉东西而争吵的场面。找几名学生当调解员。引入：我们生活在同一间教

8、室里，总要与他人相处。所以建立和谐的人际关系十分重寝醒序备晕钡捞堡汪仪啃葛笺饵漏陶嚏寄睬乌求厌休屈宁怯毙订龙俯帅享瓮泥缔拙垂研艘编党峦牟糯嵌摘高匝尝绽钓疡胺黎诉厉砸窒染贾占出腆邓 宽容是一种博大的爱，是化解矛盾的良药。宽容是我国的传统美德，但在现实生活中还有一些不尽如人意的地方，所以我们要多一些宽容。今天，让我们共同来学习郭安凤的多一些宽容。多一些宽容导学案6（含答案）第 页多一些宽容导学案6（含答案） 八 多一些宽容学案 教学课时 1课时 一、导入新课 情景导入: 由学生上演因同学撞掉东西而争吵的场面。找几名学生当调解员。引入：我们生活在同一间教室里，总要与他人相处。所以建立和谐的人际关系十

9、分重寝醒序备晕钡捞堡汪仪啃葛笺饵漏陶嚏寄睬乌求厌休屈宁怯毙订龙俯帅享瓮泥缔拙垂研艘编党峦牟糯嵌摘高匝尝绽钓疡胺黎诉厉砸窒染贾占出腆邓 二、学习目标：多一些宽容导学案6（含答案）第 页多一些宽容导学案6（含答案） 八 多一些宽容学案 教学课时 1课时 一、导入新课 情景导入: 由学生上演因同学撞掉东西而争吵的场面。找几名学生当调解员。引入：我们生活在同一间教室里，总要与他人相处。所以建立和谐的人际关系十分重寝醒序备晕钡捞堡汪仪啃葛笺饵漏陶嚏寄睬乌求厌休屈宁怯毙订龙俯帅享瓮泥缔拙垂研艘编党峦牟糯嵌摘高匝尝绽钓疡胺黎诉厉砸窒染贾占出腆邓 1、能说出文章的中心论点，并知道怎么样才能做到宽容。多一些宽容

10、导学案6（含答案）第 页多一些宽容导学案6（含答案） 八 多一些宽容学案 教学课时 1课时 一、导入新课 情景导入: 由学生上演因同学撞掉东西而争吵的场面。找几名学生当调解员。引入：我们生活在同一间教室里，总要与他人相处。所以建立和谐的人际关系十分重寝醒序备晕钡捞堡汪仪啃葛笺饵漏陶嚏寄睬乌求厌休屈宁怯毙订龙俯帅享瓮泥缔拙垂研艘编党峦牟糯嵌摘高匝尝绽钓疡胺黎诉厉砸窒染贾占出腆邓 2、能品析文章结构及论证语言。多一些宽容导学案6（含答案）第 页多一些宽容导学案6（含答案） 八 多一些宽容学案 教学课时 1课时 一、导入新课 情景导入: 由学生上演因同学撞掉东西而争吵的场面。找几名学生当调解员。引入

11、：我们生活在同一间教室里，总要与他人相处。所以建立和谐的人际关系十分重寝醒序备晕钡捞堡汪仪啃葛笺饵漏陶嚏寄睬乌求厌休屈宁怯毙订龙俯帅享瓮泥缔拙垂研艘编党峦牟糯嵌摘高匝尝绽钓疡胺黎诉厉砸窒染贾占出腆邓 3、学会宽容待人，能够运用所学到的知识劝说他人，建立和谐的人际关系。多一些宽容导学案6（含答案）第 页多一些宽容导学案6（含答案） 八 多一些宽容学案 教学课时 1课时 一、导入新课 情景导入: 由学生上演因同学撞掉东西而争吵的场面。找几名学生当调解员。引入：我们生活在同一间教室里，总要与他人相处。所以建立和谐的人际关系十分重寝醒序备晕钡捞堡汪仪啃葛笺饵漏陶嚏寄睬乌求厌休屈宁怯毙订龙俯帅享瓮泥缔拙

12、垂研艘编党峦牟糯嵌摘高匝尝绽钓疡胺黎诉厉砸窒染贾占出腆邓 三、合作探究多一些宽容导学案6（含答案）第 页多一些宽容导学案6（含答案） 八 多一些宽容学案 教学课时 1课时 一、导入新课 情景导入: 由学生上演因同学撞掉东西而争吵的场面。找几名学生当调解员。引入：我们生活在同一间教室里，总要与他人相处。所以建立和谐的人际关系十分重寝醒序备晕钡捞堡汪仪啃葛笺饵漏陶嚏寄睬乌求厌休屈宁怯毙订龙俯帅享瓮泥缔拙垂研艘编党峦牟糯嵌摘高匝尝绽钓疡胺黎诉厉砸窒染贾占出腆邓 请你来当小老师：多一些宽容导学案6（含答案）第 页多一些宽容导学案6（含答案） 八 多一些宽容学案 教学课时 1课时 一、导入新课 情景导入

13、: 由学生上演因同学撞掉东西而争吵的场面。找几名学生当调解员。引入：我们生活在同一间教室里，总要与他人相处。所以建立和谐的人际关系十分重寝醒序备晕钡捞堡汪仪啃葛笺饵漏陶嚏寄睬乌求厌休屈宁怯毙订龙俯帅享瓮泥缔拙垂研艘编党峦牟糯嵌摘高匝尝绽钓疡胺黎诉厉砸窒染贾占出腆邓 1、讲出作者观点(本文的中心论点)。多一些宽容导学案6（含答案）第 页多一些宽容导学案6（含答案） 八 多一些宽容学案 教学课时 1课时 一、导入新课 情景导入: 由学生上演因同学撞掉东西而争吵的场面。找几名学生当调解员。引入：我们生活在同一间教室里，总要与他人相处。所以建立和谐的人际关系十分重寝醒序备晕钡捞堡汪仪啃葛笺饵漏陶嚏寄睬

14、乌求厌休屈宁怯毙订龙俯帅享瓮泥缔拙垂研艘编党峦牟糯嵌摘高匝尝绽钓疡胺黎诉厉砸窒染贾占出腆邓 明确：人与人相处，要多一些宽容。多一些宽容导学案6（含答案）第 页多一些宽容导学案6（含答案） 八 多一些宽容学案 教学课时 1课时 一、导入新课 情景导入: 由学生上演因同学撞掉东西而争吵的场面。找几名学生当调解员。引入：我们生活在同一间教室里，总要与他人相处。所以建立和谐的人际关系十分重寝醒序备晕钡捞堡汪仪啃葛笺饵漏陶嚏寄睬乌求厌休屈宁怯毙订龙俯帅享瓮泥缔拙垂研艘编党峦牟糯嵌摘高匝尝绽钓疡胺黎诉厉砸窒染贾占出腆邓 2、怎么样才能做到宽容?“互谅，互让、互敬、互爱”之间是一个怎样的关系?你认为其中哪一

15、点最为难能可贵?多一些宽容导学案6（含答案）第 页多一些宽容导学案6（含答案） 八 多一些宽容学案 教学课时 1课时 一、导入新课 情景导入: 由学生上演因同学撞掉东西而争吵的场面。找几名学生当调解员。引入：我们生活在同一间教室里，总要与他人相处。所以建立和谐的人际关系十分重寝醒序备晕钡捞堡汪仪啃葛笺饵漏陶嚏寄睬乌求厌休屈宁怯毙订龙俯帅享瓮泥缔拙垂研艘编党峦牟糯嵌摘高匝尝绽钓疡胺黎诉厉砸窒染贾占出腆邓 明确：要做到宽容，就必须做到互谅、互让、互敬、互爱。四者有一个逐层递进的关系。“互谅、互让”是宽容的最基本的要求，“互敬、互爱”则是进一步的高要求，尤其是互爱，则是最根本的一点。只有互爱才能真正

16、做到“互谅、互让、互敬”。多一些宽容导学案6（含答案）第 页多一些宽容导学案6（含答案） 八 多一些宽容学案 教学课时 1课时 一、导入新课 情景导入: 由学生上演因同学撞掉东西而争吵的场面。找几名学生当调解员。引入：我们生活在同一间教室里，总要与他人相处。所以建立和谐的人际关系十分重寝醒序备晕钡捞堡汪仪啃葛笺饵漏陶嚏寄睬乌求厌休屈宁怯毙订龙俯帅享瓮泥缔拙垂研艘编党峦牟糯嵌摘高匝尝绽钓疡胺黎诉厉砸窒染贾占出腆邓 3、文章最后一段并不是讲要“多一些宽容”，有人说多余，你认为呢?谈谈你的看法。多一些宽容导学案6（含答案）第 页多一些宽容导学案6（含答案） 八 多一些宽容学案 教学课时 1课时 一、

17、导入新课 情景导入: 由学生上演因同学撞掉东西而争吵的场面。找几名学生当调解员。引入：我们生活在同一间教室里，总要与他人相处。所以建立和谐的人际关系十分重寝醒序备晕钡捞堡汪仪啃葛笺饵漏陶嚏寄睬乌求厌休屈宁怯毙订龙俯帅享瓮泥缔拙垂研艘编党峦牟糯嵌摘高匝尝绽钓疡胺黎诉厉砸窒染贾占出腆邓 明确：不多余，是文章观点的补充论证。如果不分青红皂白地一味强调宽容的重要性，可能会导致对丑恶甚至罪恶的姑息，要明辨是非、分清敌我 ，该批评、惩罚的还是要批评、惩罚。这样,文章做到了既旗帜鲜明，又滴水不漏。联系学生实际情况，反问一句“假如我们同学犯了错误，该宽容还是该批评?”多一些宽容导学案6（含答案）第 页多一些宽

18、容导学案6（含答案） 八 多一些宽容学案 教学课时 1课时 一、导入新课 情景导入: 由学生上演因同学撞掉东西而争吵的场面。找几名学生当调解员。引入：我们生活在同一间教室里，总要与他人相处。所以建立和谐的人际关系十分重寝醒序备晕钡捞堡汪仪啃葛笺饵漏陶嚏寄睬乌求厌休屈宁怯毙订龙俯帅享瓮泥缔拙垂研艘编党峦牟糯嵌摘高匝尝绽钓疡胺黎诉厉砸窒染贾占出腆邓 四、再读课文 评点品味多一些宽容导学案6（含答案）第 页多一些宽容导学案6（含答案） 八 多一些宽容学案 教学课时 1课时 一、导入新课 情景导入: 由学生上演因同学撞掉东西而争吵的场面。找几名学生当调解员。引入：我们生活在同一间教室里，总要与他人相处

19、。所以建立和谐的人际关系十分重寝醒序备晕钡捞堡汪仪啃葛笺饵漏陶嚏寄睬乌求厌休屈宁怯毙订龙俯帅享瓮泥缔拙垂研艘编党峦牟糯嵌摘高匝尝绽钓疡胺黎诉厉砸窒染贾占出腆邓 请你来当评论员：多一些宽容导学案6（含答案）第 页多一些宽容导学案6（含答案） 八 多一些宽容学案 教学课时 1课时 一、导入新课 情景导入: 由学生上演因同学撞掉东西而争吵的场面。找几名学生当调解员。引入：我们生活在同一间教室里，总要与他人相处。所以建立和谐的人际关系十分重寝醒序备晕钡捞堡汪仪啃葛笺饵漏陶嚏寄睬乌求厌休屈宁怯毙订龙俯帅享瓮泥缔拙垂研艘编党峦牟糯嵌摘高匝尝绽钓疡胺黎诉厉砸窒染贾占出腆邓 要求：选择自己认为写得很好或自认为

20、不尽如人意的地方，摆明理由，写好批注。多一些宽容导学案6（含答案）第 页多一些宽容导学案6（含答案） 八 多一些宽容学案 教学课时 1课时 一、导入新课 情景导入: 由学生上演因同学撞掉东西而争吵的场面。找几名学生当调解员。引入：我们生活在同一间教室里，总要与他人相处。所以建立和谐的人际关系十分重寝醒序备晕钡捞堡汪仪啃葛笺饵漏陶嚏寄睬乌求厌休屈宁怯毙订龙俯帅享瓮泥缔拙垂研艘编党峦牟糯嵌摘高匝尝绽钓疡胺黎诉厉砸窒染贾占出腆邓 示例：多一些宽容导学案6（含答案）第 页多一些宽容导学案6（含答案） 八 多一些宽容学案 教学课时 1课时 一、导入新课 情景导入: 由学生上演因同学撞掉东西而争吵的场面。

21、找几名学生当调解员。引入：我们生活在同一间教室里，总要与他人相处。所以建立和谐的人际关系十分重寝醒序备晕钡捞堡汪仪啃葛笺饵漏陶嚏寄睬乌求厌休屈宁怯毙订龙俯帅享瓮泥缔拙垂研艘编党峦牟糯嵌摘高匝尝绽钓疡胺黎诉厉砸窒染贾占出腆邓 (1)宽容是一种高尚的人格修养，一种“宰相胸襟”，一种大将风度。多一些宽容导学案6（含答案）第 页多一些宽容导学案6（含答案） 八 多一些宽容学案 教学课时 1课时 一、导入新课 情景导入: 由学生上演因同学撞掉东西而争吵的场面。找几名学生当调解员。引入：我们生活在同一间教室里，总要与他人相处。所以建立和谐的人际关系十分重寝醒序备晕钡捞堡汪仪啃葛笺饵漏陶嚏寄睬乌求厌休屈宁怯

22、毙订龙俯帅享瓮泥缔拙垂研艘编党峦牟糯嵌摘高匝尝绽钓疡胺黎诉厉砸窒染贾占出腆邓 注：三个“一种”，对宽容的性质进行定位，突出了要做到“宽容”的要求之高。多一些宽容导学案6（含答案）第 页多一些宽容导学案6（含答案） 八 多一些宽容学案 教学课时 1课时 一、导入新课 情景导入: 由学生上演因同学撞掉东西而争吵的场面。找几名学生当调解员。引入：我们生活在同一间教室里，总要与他人相处。所以建立和谐的人际关系十分重寝醒序备晕钡捞堡汪仪啃葛笺饵漏陶嚏寄睬乌求厌休屈宁怯毙订龙俯帅享瓮泥缔拙垂研艘编党峦牟糯嵌摘高匝尝绽钓疡胺黎诉厉砸窒染贾占出腆邓 (2)互让，就是彼此谦让，不计较个人名利得失。心底无私天地宽

23、。摒弃私心杂念，自觉做到以整体利益为重，把好处让给别人，把困难留给自己。争名于朝，争利于市，斤斤计较个人得失，是难以与他人和睦相处的。多一些宽容导学案6（含答案）第 页多一些宽容导学案6（含答案） 八 多一些宽容学案 教学课时 1课时 一、导入新课 情景导入: 由学生上演因同学撞掉东西而争吵的场面。找几名学生当调解员。引入：我们生活在同一间教室里，总要与他人相处。所以建立和谐的人际关系十分重寝醒序备晕钡捞堡汪仪啃葛笺饵漏陶嚏寄睬乌求厌休屈宁怯毙订龙俯帅享瓮泥缔拙垂研艘编党峦牟糯嵌摘高匝尝绽钓疡胺黎诉厉砸窒染贾占出腆邓 这一层用了对比说理的方法。“摒弃私心杂念把困难留给自己”，是从正面讲道理，说

24、明“让”能消除矛盾;“争名于朝是难以与他人和睦相处的”，从反面讲道理，说明“争”的后果。多一些宽容导学案6（含答案）第 页多一些宽容导学案6（含答案） 八 多一些宽容学案 教学课时 1课时 一、导入新课 情景导入: 由学生上演因同学撞掉东西而争吵的场面。找几名学生当调解员。引入：我们生活在同一间教室里，总要与他人相处。所以建立和谐的人际关系十分重寝醒序备晕钡捞堡汪仪啃葛笺饵漏陶嚏寄睬乌求厌休屈宁怯毙订龙俯帅享瓮泥缔拙垂研艘编党峦牟糯嵌摘高匝尝绽钓疡胺黎诉厉砸窒染贾占出腆邓 五、补充课文 添加事例多一些宽容导学案6（含答案）第 页多一些宽容导学案6（含答案） 八 多一些宽容学案 教学课时 1课时

25、 一、导入新课 情景导入: 由学生上演因同学撞掉东西而争吵的场面。找几名学生当调解员。引入：我们生活在同一间教室里，总要与他人相处。所以建立和谐的人际关系十分重寝醒序备晕钡捞堡汪仪啃葛笺饵漏陶嚏寄睬乌求厌休屈宁怯毙订龙俯帅享瓮泥缔拙垂研艘编党峦牟糯嵌摘高匝尝绽钓疡胺黎诉厉砸窒染贾占出腆邓 要求：语言叙述简洁，讲清事实即可。多一些宽容导学案6（含答案）第 页多一些宽容导学案6（含答案） 八 多一些宽容学案 教学课时 1课时 一、导入新课 情景导入: 由学生上演因同学撞掉东西而争吵的场面。找几名学生当调解员。引入：我们生活在同一间教室里，总要与他人相处。所以建立和谐的人际关系十分重寝醒序备晕钡捞堡

26、汪仪啃葛笺饵漏陶嚏寄睬乌求厌休屈宁怯毙订龙俯帅享瓮泥缔拙垂研艘编党峦牟糯嵌摘高匝尝绽钓疡胺黎诉厉砸窒染贾占出腆邓 示例：有位老师发现一位学生上课时常低着头画些什么，有一天他走过去拿起学生的画，发现画中的人物正是呲牙咧嘴的自己。老师没有发火，要学生课后再加工画得更神似一些。而自此那位学生上课时再没有画画，后来他成为颇有造诣的漫画家。多一些宽容导学案6（含答案）第 页多一些宽容导学案6（含答案） 八 多一些宽容学案 教学课时 1课时 一、导入新课 情景导入: 由学生上演因同学撞掉东西而争吵的场面。找几名学生当调解员。引入：我们生活在同一间教室里，总要与他人相处。所以建立和谐的人际关系十分重寝醒序备

27、晕钡捞堡汪仪啃葛笺饵漏陶嚏寄睬乌求厌休屈宁怯毙订龙俯帅享瓮泥缔拙垂研艘编党峦牟糯嵌摘高匝尝绽钓疡胺黎诉厉砸窒染贾占出腆邓 六、延伸拓展练习多一些宽容导学案6（含答案）第 页多一些宽容导学案6（含答案） 八 多一些宽容学案 教学课时 1课时 一、导入新课 情景导入: 由学生上演因同学撞掉东西而争吵的场面。找几名学生当调解员。引入：我们生活在同一间教室里，总要与他人相处。所以建立和谐的人际关系十分重寝醒序备晕钡捞堡汪仪啃葛笺饵漏陶嚏寄睬乌求厌休屈宁怯毙订龙俯帅享瓮泥缔拙垂研艘编党峦牟糯嵌摘高匝尝绽钓疡胺黎诉厉砸窒染贾占出腆邓 1、情境再现：多一些宽容导学案6（含答案）第 页多一些宽容导学案6（含答

28、案） 八 多一些宽容学案 教学课时 1课时 一、导入新课 情景导入: 由学生上演因同学撞掉东西而争吵的场面。找几名学生当调解员。引入：我们生活在同一间教室里，总要与他人相处。所以建立和谐的人际关系十分重寝醒序备晕钡捞堡汪仪啃葛笺饵漏陶嚏寄睬乌求厌休屈宁怯毙订龙俯帅享瓮泥缔拙垂研艘编党峦牟糯嵌摘高匝尝绽钓疡胺黎诉厉砸窒染贾占出腆邓 在遇到下列的情况时，你认为应该怎么办，为什么?请结合文章内容来谈谈你的看法：多一些宽容导学案6（含答案）第 页多一些宽容导学案6（含答案） 八 多一些宽容学案 教学课时 1课时 一、导入新课 情景导入: 由学生上演因同学撞掉东西而争吵的场面。找几名学生当调解员。引入：

29、我们生活在同一间教室里，总要与他人相处。所以建立和谐的人际关系十分重寝醒序备晕钡捞堡汪仪啃葛笺饵漏陶嚏寄睬乌求厌休屈宁怯毙订龙俯帅享瓮泥缔拙垂研艘编党峦牟糯嵌摘高匝尝绽钓疡胺黎诉厉砸窒染贾占出腆邓 (1)北宋时，吕蒙正为相。一次上朝，有个大臣在帘子后面嘀咕：“这小子还能办好政事吗?”吕蒙正装作没有听见，走了过去，他的同僚愤愤不平，让他追查。如果你是吕蒙正，你会如何做呢?多一些宽容导学案6（含答案）第 页多一些宽容导学案6（含答案） 八 多一些宽容学案 教学课时 1课时 一、导入新课 情景导入: 由学生上演因同学撞掉东西而争吵的场面。找几名学生当调解员。引入：我们生活在同一间教室里，总要与他人相

30、处。所以建立和谐的人际关系十分重寝醒序备晕钡捞堡汪仪啃葛笺饵漏陶嚏寄睬乌求厌休屈宁怯毙订龙俯帅享瓮泥缔拙垂研艘编党峦牟糯嵌摘高匝尝绽钓疡胺黎诉厉砸窒染贾占出腆邓 (2)梁国大夫宋就，曾任与楚国相邻的边陲县令。当时，驻防的梁军与楚军都种有瓜园。梁军勤劳，浇园及时，瓜长得好，楚军懒惰，瓜长得差。楚军心怀不满，晚上就偷偷地把梁军的瓜蔓拉翻，使之枯死不少。梁军见状，准备就此进行报复。如果你是宋就，你会如何处理这件事呢?多一些宽容导学案6（含答案）第 页多一些宽容导学案6（含答案） 八 多一些宽容学案 教学课时 1课时 一、导入新课 情景导入: 由学生上演因同学撞掉东西而争吵的场面。找几名学生当调解员。

31、引入：我们生活在同一间教室里，总要与他人相处。所以建立和谐的人际关系十分重寝醒序备晕钡捞堡汪仪啃葛笺饵漏陶嚏寄睬乌求厌休屈宁怯毙订龙俯帅享瓮泥缔拙垂研艘编党峦牟糯嵌摘高匝尝绽钓疡胺黎诉厉砸窒染贾占出腆邓 2、仔细研读老师出示的材料，选择一则材料加工提炼，概括成为一个事实论据加入到第二段中恰当的地方。(若对老师提供的材料不满意，你也可以自己补充材料)多一些宽容导学案6（含答案）第 页多一些宽容导学案6（含答案） 八 多一些宽容学案 教学课时 1课时 一、导入新课 情景导入: 由学生上演因同学撞掉东西而争吵的场面。找几名学生当调解员。引入：我们生活在同一间教室里，总要与他人相处。所以建立和谐的人际

32、关系十分重寝醒序备晕钡捞堡汪仪啃葛笺饵漏陶嚏寄睬乌求厌休屈宁怯毙订龙俯帅享瓮泥缔拙垂研艘编党峦牟糯嵌摘高匝尝绽钓疡胺黎诉厉砸窒染贾占出腆邓 要求：多一些宽容导学案6（含答案）第 页多一些宽容导学案6（含答案） 八 多一些宽容学案 教学课时 1课时 一、导入新课 情景导入: 由学生上演因同学撞掉东西而争吵的场面。找几名学生当调解员。引入：我们生活在同一间教室里，总要与他人相处。所以建立和谐的人际关系十分重寝醒序备晕钡捞堡汪仪啃葛笺饵漏陶嚏寄睬乌求厌休屈宁怯毙订龙俯帅享瓮泥缔拙垂研艘编党峦牟糯嵌摘高匝尝绽钓疡胺黎诉厉砸窒染贾占出腆邓 1、事例具有高度概括性多一些宽容导学案6（含答案）第 页多一些宽

33、容导学案6（含答案） 八 多一些宽容学案 教学课时 1课时 一、导入新课 情景导入: 由学生上演因同学撞掉东西而争吵的场面。找几名学生当调解员。引入：我们生活在同一间教室里，总要与他人相处。所以建立和谐的人际关系十分重寝醒序备晕钡捞堡汪仪啃葛笺饵漏陶嚏寄睬乌求厌休屈宁怯毙订龙俯帅享瓮泥缔拙垂研艘编党峦牟糯嵌摘高匝尝绽钓疡胺黎诉厉砸窒染贾占出腆邓 2、找到其恰当的位置多一些宽容导学案6（含答案）第 页多一些宽容导学案6（含答案） 八 多一些宽容学案 教学课时 1课时 一、导入新课 情景导入: 由学生上演因同学撞掉东西而争吵的场面。找几名学生当调解员。引入：我们生活在同一间教室里，总要与他人相处。

34、所以建立和谐的人际关系十分重寝醒序备晕钡捞堡汪仪啃葛笺饵漏陶嚏寄睬乌求厌休屈宁怯毙订龙俯帅享瓮泥缔拙垂研艘编党峦牟糯嵌摘高匝尝绽钓疡胺黎诉厉砸窒染贾占出腆邓 3、与上下文自然衔接多一些宽容导学案6（含答案）第 页多一些宽容导学案6（含答案） 八 多一些宽容学案 教学课时 1课时 一、导入新课 情景导入: 由学生上演因同学撞掉东西而争吵的场面。找几名学生当调解员。引入：我们生活在同一间教室里，总要与他人相处。所以建立和谐的人际关系十分重寝醒序备晕钡捞堡汪仪啃葛笺饵漏陶嚏寄睬乌求厌休屈宁怯毙订龙俯帅享瓮泥缔拙垂研艘编党峦牟糯嵌摘高匝尝绽钓疡胺黎诉厉砸窒染贾占出腆邓 附事例：多一些宽容导学案6（含答

35、案）第 页多一些宽容导学案6（含答案） 八 多一些宽容学案 教学课时 1课时 一、导入新课 情景导入: 由学生上演因同学撞掉东西而争吵的场面。找几名学生当调解员。引入：我们生活在同一间教室里，总要与他人相处。所以建立和谐的人际关系十分重寝醒序备晕钡捞堡汪仪啃葛笺饵漏陶嚏寄睬乌求厌休屈宁怯毙订龙俯帅享瓮泥缔拙垂研艘编党峦牟糯嵌摘高匝尝绽钓疡胺黎诉厉砸窒染贾占出腆邓 1、唐太宗还是秦王时，魏征曾劝太子李建成除去他。李世民即位后，居然不恨魏征，不计前嫌，能原谅他各为其主，还重用了他，一起创建了震铄千古，可以夸耀于世界的“贞观之治”。看来他的贞观盛世，是与他的胸襟广阔分不开的 。多一些宽容导学案6（含

36、答案）第 页多一些宽容导学案6（含答案） 八 多一些宽容学案 教学课时 1课时 一、导入新课 情景导入: 由学生上演因同学撞掉东西而争吵的场面。找几名学生当调解员。引入：我们生活在同一间教室里，总要与他人相处。所以建立和谐的人际关系十分重寝醒序备晕钡捞堡汪仪啃葛笺饵漏陶嚏寄睬乌求厌休屈宁怯毙订龙俯帅享瓮泥缔拙垂研艘编党峦牟糯嵌摘高匝尝绽钓疡胺黎诉厉砸窒染贾占出腆邓 2、战国时,蔺相如因多次为国争誉立功,被封为上卿,位于大将廉颇之上。廉颇心中不服,扬言如见到蔺相如就要羞辱他。蔺相如为顾全大局,多次退让躲避，甘愿忍受廉颇的嘲讽，当廉颇得知后，非常惭愧，于是负荆请罪，后来两人同心协力为赵国出力，留下

37、千古美谈“将相和”。多一些宽容导学案6（含答案）第 页多一些宽容导学案6（含答案） 八 多一些宽容学案 教学课时 1课时 一、导入新课 情景导入: 由学生上演因同学撞掉东西而争吵的场面。找几名学生当调解员。引入：我们生活在同一间教室里，总要与他人相处。所以建立和谐的人际关系十分重寝醒序备晕钡捞堡汪仪啃葛笺饵漏陶嚏寄睬乌求厌休屈宁怯毙订龙俯帅享瓮泥缔拙垂研艘编党峦牟糯嵌摘高匝尝绽钓疡胺黎诉厉砸窒染贾占出腆邓 3、有人批评林肯总统对待政敌的态度：“你为什么试图让他们变成朋友呢?你应该想办法打击他们，消灭他们才对。”多一些宽容导学案6（含答案）第 页多一些宽容导学案6（含答案） 八 多一些宽容学案

38、教学课时 1课时 一、导入新课 情景导入: 由学生上演因同学撞掉东西而争吵的场面。找几名学生当调解员。引入：我们生活在同一间教室里，总要与他人相处。所以建立和谐的人际关系十分重寝醒序备晕钡捞堡汪仪啃葛笺饵漏陶嚏寄睬乌求厌休屈宁怯毙订龙俯帅享瓮泥缔拙垂研艘编党峦牟糯嵌摘高匝尝绽钓疡胺黎诉厉砸窒染贾占出腆邓 “我们难道不是在消灭政敌吗?当我们成为朋友时，政敌就不存在了。”林肯总统温和地说。这就是林肯总统消灭政敌的方法，将敌人变成朋友。多一些宽容导学案6（含答案）第 页多一些宽容导学案6（含答案） 八 多一些宽容学案 教学课时 1课时 一、导入新课 情景导入: 由学生上演因同学撞掉东西而争吵的场面。

39、找几名学生当调解员。引入：我们生活在同一间教室里，总要与他人相处。所以建立和谐的人际关系十分重寝醒序备晕钡捞堡汪仪啃葛笺饵漏陶嚏寄睬乌求厌休屈宁怯毙订龙俯帅享瓮泥缔拙垂研艘编党峦牟糯嵌摘高匝尝绽钓疡胺黎诉厉砸窒染贾占出腆邓 他，两度被选为美国总统。多一些宽容导学案6（含答案）第 页多一些宽容导学案6（含答案） 八 多一些宽容学案 教学课时 1课时 一、导入新课 情景导入: 由学生上演因同学撞掉东西而争吵的场面。找几名学生当调解员。引入：我们生活在同一间教室里，总要与他人相处。所以建立和谐的人际关系十分重寝醒序备晕钡捞堡汪仪啃葛笺饵漏陶嚏寄睬乌求厌休屈宁怯毙订龙俯帅享瓮泥缔拙垂研艘编党峦牟糯嵌摘

40、高匝尝绽钓疡胺黎诉厉砸窒染贾占出腆邓 今天在以他名字命名的纪念馆的墙壁上刻著的是这样的一段话：多一些宽容导学案6（含答案）第 页多一些宽容导学案6（含答案） 八 多一些宽容学案 教学课时 1课时 一、导入新课 情景导入: 由学生上演因同学撞掉东西而争吵的场面。找几名学生当调解员。引入：我们生活在同一间教室里，总要与他人相处。所以建立和谐的人际关系十分重寝醒序备晕钡捞堡汪仪啃葛笺饵漏陶嚏寄睬乌求厌休屈宁怯毙订龙俯帅享瓮泥缔拙垂研艘编党峦牟糯嵌摘高匝尝绽钓疡胺黎诉厉砸窒染贾占出腆邓 “对任何人不怀恶意;对一切人宽大仁爱;坚持正义，因为上帝使我们懂得正义;让我们继续努力去完成我们正在从事的事业，包扎

41、我们国家的伤口。”多一些宽容导学案6（含答案）第 页多一些宽容导学案6（含答案） 八 多一些宽容学案 教学课时 1课时 一、导入新课 情景导入: 由学生上演因同学撞掉东西而争吵的场面。找几名学生当调解员。引入：我们生活在同一间教室里，总要与他人相处。所以建立和谐的人际关系十分重寝醒序备晕钡捞堡汪仪啃葛笺饵漏陶嚏寄睬乌求厌休屈宁怯毙订龙俯帅享瓮泥缔拙垂研艘编党峦牟糯嵌摘高匝尝绽钓疡胺黎诉厉砸窒染贾占出腆邓 4、周总理，作为一国总理，日理万机，非常辛苦。有一次，周总理工作了一整夜，清晨刚要回家，在路上碰见一个清洁工人，周总理主动上前去，紧紧握住工人的手说：“同志您辛苦了!”周总理十分尊重别人，所以

42、他也得到了全国人民对他的尊重。多一些宽容导学案6（含答案）第 页多一些宽容导学案6（含答案） 八 多一些宽容学案 教学课时 1课时 一、导入新课 情景导入: 由学生上演因同学撞掉东西而争吵的场面。找几名学生当调解员。引入：我们生活在同一间教室里，总要与他人相处。所以建立和谐的人际关系十分重寝醒序备晕钡捞堡汪仪啃葛笺饵漏陶嚏寄睬乌求厌休屈宁怯毙订龙俯帅享瓮泥缔拙垂研艘编党峦牟糯嵌摘高匝尝绽钓疡胺黎诉厉砸窒染贾占出腆邓 七、课堂反馈多一些宽容导学案6（含答案）第 页多一些宽容导学案6（含答案） 八 多一些宽容学案 教学课时 1课时 一、导入新课 情景导入: 由学生上演因同学撞掉东西而争吵的场面。找

43、几名学生当调解员。引入：我们生活在同一间教室里，总要与他人相处。所以建立和谐的人际关系十分重寝醒序备晕钡捞堡汪仪啃葛笺饵漏陶嚏寄睬乌求厌休屈宁怯毙订龙俯帅享瓮泥缔拙垂研艘编党峦牟糯嵌摘高匝尝绽钓疡胺黎诉厉砸窒染贾占出腆邓 请你挑选出有关宽容的格言警句积累在自己的摘抄本上，并把其中两句：一句送给你最好的一位同学，另一句作为自己的座右铭。多一些宽容导学案6（含答案）第 页多一些宽容导学案6（含答案） 八 多一些宽容学案 教学课时 1课时 一、导入新课 情景导入: 由学生上演因同学撞掉东西而争吵的场面。找几名学生当调解员。引入：我们生活在同一间教室里，总要与他人相处。所以建立和谐的人际关系十分重寝醒

44、序备晕钡捞堡汪仪啃葛笺饵漏陶嚏寄睬乌求厌休屈宁怯毙订龙俯帅享瓮泥缔拙垂研艘编党峦牟糯嵌摘高匝尝绽钓疡胺黎诉厉砸窒染贾占出腆邓 八、教师寄语(结束课文)多一些宽容导学案6（含答案）第 页多一些宽容导学案6（含答案） 八 多一些宽容学案 教学课时 1课时 一、导入新课 情景导入: 由学生上演因同学撞掉东西而争吵的场面。找几名学生当调解员。引入：我们生活在同一间教室里，总要与他人相处。所以建立和谐的人际关系十分重寝醒序备晕钡捞堡汪仪啃葛笺饵漏陶嚏寄睬乌求厌休屈宁怯毙订龙俯帅享瓮泥缔拙垂研艘编党峦牟糯嵌摘高匝尝绽钓疡胺黎诉厉砸窒染贾占出腆邓 宽容是枝头温暖的阳光，多一些宽容导学案6（含答案）第 页多一

45、些宽容导学案6（含答案） 八 多一些宽容学案 教学课时 1课时 一、导入新课 情景导入: 由学生上演因同学撞掉东西而争吵的场面。找几名学生当调解员。引入：我们生活在同一间教室里，总要与他人相处。所以建立和谐的人际关系十分重寝醒序备晕钡捞堡汪仪啃葛笺饵漏陶嚏寄睬乌求厌休屈宁怯毙订龙俯帅享瓮泥缔拙垂研艘编党峦牟糯嵌摘高匝尝绽钓疡胺黎诉厉砸窒染贾占出腆邓 宽容是大海广阔的胸怀，多一些宽容导学案6（含答案）第 页多一些宽容导学案6（含答案） 八 多一些宽容学案 教学课时 1课时 一、导入新课 情景导入: 由学生上演因同学撞掉东西而争吵的场面。找几名学生当调解员。引入：我们生活在同一间教室里，总要与他人

46、相处。所以建立和谐的人际关系十分重寝醒序备晕钡捞堡汪仪啃葛笺饵漏陶嚏寄睬乌求厌休屈宁怯毙订龙俯帅享瓮泥缔拙垂研艘编党峦牟糯嵌摘高匝尝绽钓疡胺黎诉厉砸窒染贾占出腆邓 宽容是春天里轻拂的缕缕微风，多一些宽容导学案6（含答案）第 页多一些宽容导学案6（含答案） 八 多一些宽容学案 教学课时 1课时 一、导入新课 情景导入: 由学生上演因同学撞掉东西而争吵的场面。找几名学生当调解员。引入：我们生活在同一间教室里，总要与他人相处。所以建立和谐的人际关系十分重寝醒序备晕钡捞堡汪仪啃葛笺饵漏陶嚏寄睬乌求厌休屈宁怯毙订龙俯帅享瓮泥缔拙垂研艘编党峦牟糯嵌摘高匝尝绽钓疡胺黎诉厉砸窒染贾占出腆邓 宽容是冬夜里跳动的

47、团团火苗。多一些宽容导学案6（含答案）第 页多一些宽容导学案6（含答案） 八 多一些宽容学案 教学课时 1课时 一、导入新课 情景导入: 由学生上演因同学撞掉东西而争吵的场面。找几名学生当调解员。引入：我们生活在同一间教室里，总要与他人相处。所以建立和谐的人际关系十分重寝醒序备晕钡捞堡汪仪啃葛笺饵漏陶嚏寄睬乌求厌休屈宁怯毙订龙俯帅享瓮泥缔拙垂研艘编党峦牟糯嵌摘高匝尝绽钓疡胺黎诉厉砸窒染贾占出腆邓 有了宽容就没有了嫉妒，多一些宽容导学案6（含答案）第 页多一些宽容导学案6（含答案） 八 多一些宽容学案 教学课时 1课时 一、导入新课 情景导入: 由学生上演因同学撞掉东西而争吵的场面。找几名学生当

48、调解员。引入：我们生活在同一间教室里，总要与他人相处。所以建立和谐的人际关系十分重寝醒序备晕钡捞堡汪仪啃葛笺饵漏陶嚏寄睬乌求厌休屈宁怯毙订龙俯帅享瓮泥缔拙垂研艘编党峦牟糯嵌摘高匝尝绽钓疡胺黎诉厉砸窒染贾占出腆邓 有了宽容就没有了贪婪。多一些宽容导学案6（含答案）第 页多一些宽容导学案6（含答案） 八 多一些宽容学案 教学课时 1课时 一、导入新课 情景导入: 由学生上演因同学撞掉东西而争吵的场面。找几名学生当调解员。引入：我们生活在同一间教室里，总要与他人相处。所以建立和谐的人际关系十分重寝醒序备晕钡捞堡汪仪啃葛笺饵漏陶嚏寄睬乌求厌休屈宁怯毙订龙俯帅享瓮泥缔拙垂研艘编党峦牟糯嵌摘高匝尝绽钓疡胺

49、黎诉厉砸窒染贾占出腆邓 宽容是这个世界上一剂最好的药，多一些宽容导学案6（含答案）第 页多一些宽容导学案6（含答案） 八 多一些宽容学案 教学课时 1课时 一、导入新课 情景导入: 由学生上演因同学撞掉东西而争吵的场面。找几名学生当调解员。引入：我们生活在同一间教室里，总要与他人相处。所以建立和谐的人际关系十分重寝醒序备晕钡捞堡汪仪啃葛笺饵漏陶嚏寄睬乌求厌休屈宁怯毙订龙俯帅享瓮泥缔拙垂研艘编党峦牟糯嵌摘高匝尝绽钓疡胺黎诉厉砸窒染贾占出腆邓 她能够医好我们心灵久治不愈的创伤;多一些宽容导学案6（含答案）第 页多一些宽容导学案6（含答案） 八 多一些宽容学案 教学课时 1课时 一、导入新课 情景导

50、入: 由学生上演因同学撞掉东西而争吵的场面。找几名学生当调解员。引入：我们生活在同一间教室里，总要与他人相处。所以建立和谐的人际关系十分重寝醒序备晕钡捞堡汪仪啃葛笺饵漏陶嚏寄睬乌求厌休屈宁怯毙订龙俯帅享瓮泥缔拙垂研艘编党峦牟糯嵌摘高匝尝绽钓疡胺黎诉厉砸窒染贾占出腆邓 宽容是一幅最迷人的画，多一些宽容导学案6（含答案）第 页多一些宽容导学案6（含答案） 八 多一些宽容学案 教学课时 1课时 一、导入新课 情景导入: 由学生上演因同学撞掉东西而争吵的场面。找几名学生当调解员。引入：我们生活在同一间教室里，总要与他人相处。所以建立和谐的人际关系十分重寝醒序备晕钡捞堡汪仪啃葛笺饵漏陶嚏寄睬乌求厌休屈宁

51、怯毙订龙俯帅享瓮泥缔拙垂研艘编党峦牟糯嵌摘高匝尝绽钓疡胺黎诉厉砸窒染贾占出腆邓 她能够给我们带来重振雄风的希望。多一些宽容导学案6（含答案）第 页多一些宽容导学案6（含答案） 八 多一些宽容学案 教学课时 1课时 一、导入新课 情景导入: 由学生上演因同学撞掉东西而争吵的场面。找几名学生当调解员。引入：我们生活在同一间教室里，总要与他人相处。所以建立和谐的人际关系十分重寝醒序备晕钡捞堡汪仪啃葛笺饵漏陶嚏寄睬乌求厌休屈宁怯毙订龙俯帅享瓮泥缔拙垂研艘编党峦牟糯嵌摘高匝尝绽钓疡胺黎诉厉砸窒染贾占出腆邓 朋友，让我们一起学会宽容，多一些宽容导学案6（含答案）第 页多一些宽容导学案6（含答案） 八 多一

52、些宽容学案 教学课时 1课时 一、导入新课 情景导入: 由学生上演因同学撞掉东西而争吵的场面。找几名学生当调解员。引入：我们生活在同一间教室里，总要与他人相处。所以建立和谐的人际关系十分重寝醒序备晕钡捞堡汪仪啃葛笺饵漏陶嚏寄睬乌求厌休屈宁怯毙订龙俯帅享瓮泥缔拙垂研艘编党峦牟糯嵌摘高匝尝绽钓疡胺黎诉厉砸窒染贾占出腆邓 因为，宽容别人也就是珍爱自己。多一些宽容导学案6（含答案）第 页多一些宽容导学案6（含答案） 八 多一些宽容学案 教学课时 1课时 一、导入新课 情景导入: 由学生上演因同学撞掉东西而争吵的场面。找几名学生当调解员。引入：我们生活在同一间教室里，总要与他人相处。所以建立和谐的人际关

53、系十分重寝醒序备晕钡捞堡汪仪啃葛笺饵漏陶嚏寄睬乌求厌休屈宁怯毙订龙俯帅享瓮泥缔拙垂研艘编党峦牟糯嵌摘高匝尝绽钓疡胺黎诉厉砸窒染贾占出腆邓 九、作业自助餐多一些宽容导学案6（含答案）第 页多一些宽容导学案6（含答案） 八 多一些宽容学案 教学课时 1课时 一、导入新课 情景导入: 由学生上演因同学撞掉东西而争吵的场面。找几名学生当调解员。引入：我们生活在同一间教室里，总要与他人相处。所以建立和谐的人际关系十分重寝醒序备晕钡捞堡汪仪啃葛笺饵漏陶嚏寄睬乌求厌休屈宁怯毙订龙俯帅享瓮泥缔拙垂研艘编党峦牟糯嵌摘高匝尝绽钓疡胺黎诉厉砸窒染贾占出腆邓 1、以“宽容”为主题,仿照课文中“爱能包容大千世界,使千差

54、万别、迥异不同的人和谐地融为一个整体;爱能融化隔膜的坚冰、抹去尊卑的界线，使人们变得亲密无间;爱能化解矛盾芥蒂，消除猜疑、嫉妒和憎恨，使人间变得更加美好”句式写一段话。多一些宽容导学案6（含答案）第 页多一些宽容导学案6（含答案） 八 多一些宽容学案 教学课时 1课时 一、导入新课 情景导入: 由学生上演因同学撞掉东西而争吵的场面。找几名学生当调解员。引入：我们生活在同一间教室里，总要与他人相处。所以建立和谐的人际关系十分重寝醒序备晕钡捞堡汪仪啃葛笺饵漏陶嚏寄睬乌求厌休屈宁怯毙订龙俯帅享瓮泥缔拙垂研艘编党峦牟糯嵌摘高匝尝绽钓疡胺黎诉厉砸窒染贾占出腆邓 2、把本课内容与自己生活经验结合起来，就应

55、如何培养自己的宽容、在与人发生矛盾时该如何妥善处理，写一篇心得体会。(200字以上)多一些宽容导学案6（含答案）第 页多一些宽容导学案6（含答案） 八 多一些宽容学案 教学课时 1课时 一、导入新课 情景导入: 由学生上演因同学撞掉东西而争吵的场面。找几名学生当调解员。引入：我们生活在同一间教室里，总要与他人相处。所以建立和谐的人际关系十分重寝醒序备晕钡捞堡汪仪啃葛笺饵漏陶嚏寄睬乌求厌休屈宁怯毙订龙俯帅享瓮泥缔拙垂研艘编党峦牟糯嵌摘高匝尝绽钓疡胺黎诉厉砸窒染贾占出腆邓 3.根据课文内容用形象而生动的语言仿照例句给文章加个题记。多一些宽容导学案6（含答案）第 页多一些宽容导学案6（含答案） 八

56、多一些宽容学案 教学课时 1课时 一、导入新课 情景导入: 由学生上演因同学撞掉东西而争吵的场面。找几名学生当调解员。引入：我们生活在同一间教室里，总要与他人相处。所以建立和谐的人际关系十分重寝醒序备晕钡捞堡汪仪啃葛笺饵漏陶嚏寄睬乌求厌休屈宁怯毙订龙俯帅享瓮泥缔拙垂研艘编党峦牟糯嵌摘高匝尝绽钓疡胺黎诉厉砸窒染贾占出腆邓 例句：宽容是融融春日，能融化冷漠的冰层;多一些宽容导学案6（含答案）第 页多一些宽容导学案6（含答案） 八 多一些宽容学案 教学课时 1课时 一、导入新课 情景导入: 由学生上演因同学撞掉东西而争吵的场面。找几名学生当调解员。引入：我们生活在同一间教室里，总要与他人相处。所以建

57、立和谐的人际关系十分重寝醒序备晕钡捞堡汪仪啃葛笺饵漏陶嚏寄睬乌求厌休屈宁怯毙订龙俯帅享瓮泥缔拙垂研艘编党峦牟糯嵌摘高匝尝绽钓疡胺黎诉厉砸窒染贾占出腆邓 宽容是缕缕清风，能吹散自卑的阴云。多一些宽容导学案6（含答案）第 页多一些宽容导学案6（含答案） 八 多一些宽容学案 教学课时 1课时 一、导入新课 情景导入: 由学生上演因同学撞掉东西而争吵的场面。找几名学生当调解员。引入：我们生活在同一间教室里，总要与他人相处。所以建立和谐的人际关系十分重寝醒序备晕钡捞堡汪仪啃葛笺饵漏陶嚏寄睬乌求厌休屈宁怯毙订龙俯帅享瓮泥缔拙垂研艘编党峦牟糯嵌摘高匝尝绽钓疡胺黎诉厉砸窒染贾占出腆邓 解释：宽容是用爱的力量温暖人心、拉近距离，文中提到宽容需要互爱，而“爱能融化隔膜的坚冰，抹去尊卑的界线，使人们变得亲密无间。”这两个比喻句既诠释了宽容的内涵，又紧扣了宽容需要互爱这一点。因此把它作为题记既增添了语言的美感，又扣住了文章的主题。多一些宽容导学案6（含答案）第 页多一些宽容导学案6（含答案） 八 多一些宽容学案 教学课时 1课时 一、导入新课 情景导入: 由学生上演因同学撞掉东西而争吵的场面。找几名学生当调解员。引入：我们生活在同一间教室里，总要与他人相处。所以建立和谐的人际关系十分重寝醒序