2022年2022年北师大版二年级下册《认识路线》教学设计

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载北师大版二年级下册熟悉路线教学设计【教学目标】1. 学问与技能：熟悉简洁的路线图,能依据路线图说出从动身地到目的地所行走的方向.距离和经过的地方；2. 过程与方法：使同学在观看.解决实际问题的过程中,感受数学与生活的亲密联系,培育运用生活体会帮忙摸索的意识；3. 情感态度价值观：使同学在自主探究和合作沟通的过程中,提高参加数学学习的意识和才能,并获得良好的情感体验；【教学重难点】重点：熟悉简洁的路线图,能依据路线图说出行走的方向.距离和经过的地方；难点：依据路线图介绍行走的方向.距离和经过的地方；【教学预备】课件.方向卡片；【教学支配】一课时；

2、【教学流程】一.复习导入师：同学们,我们已经熟悉了哪些方向呢？生回忆：东.南.西.北.东南.东北.西南.西北；师：谁想到黑板上来把这八个方向标出来？（生上台标方向）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载（设计意图：通过复习巩固已熟悉的八个方向；）二.创设情境,探究新知1. 课件：调皮的行车路线图（ 1）师：调皮看不懂站台上的路线图；同学们愿不情愿帮帮调皮来认认路？生：情愿；（板书课题：熟悉路线）师：这为 1 路公交车的行驶路线图,从图中你发觉了哪些信息？生：方向标.各个站点；师：广场和电影院之间有几站？（课件展现站数）生：回忆上期所学,回答：两站；（ 2）师：现在调皮从

3、广场动身到动物园去,你预备怎样给调皮介绍行车路线？生独立摸索,再和同桌沟通；师：谁来介绍一下调皮的行车路线？（生汇报）依据同学汇报提炼：方向.距离,并板书；（设计意图：用已学的熟悉路线图的学问唤起同学的记忆,说清晰行走路线需要说明两点：方向.距离； ）师：电影院.商场.少年宫,这几个站点在图上有什么不同吗？生：转弯点；师：在这三个转弯点行驶路线有什么变化吗？精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载生：方向发生了变化；师提炼：介绍路线的时候肯定要说清晰转弯的地方；（板书：转弯点）（设计意图：引导同学关注转弯点；目标中所说经过的地方其实主要就为说清转弯点方向的变化； ）师：你

4、现在能依据这几点完整地向调皮介绍路线？（生再说一说）2. 出示笑笑的行车路线师：你能像刚才那样清晰地为笑笑介绍她的行车路线吗？请人汇报；（设计意图：巩固表达路线的学问生先独立说,再和同桌相互说；）3. 比较调皮和笑笑的行车路线师：现在我们来观看一下调皮和笑笑的行车路线,它们有什么相同之处？生：他们走的为同一段路,经过的站点.站数和转弯的点都相同；师：那有什么不同之处呢？生：起点和终点不同.方向相反；依据同学汇报小结： 你真善于观看！ 同一段路, 起点和终点相反时,方向相对；（设计意图：通过自主探究,验证方向的相对性；）三.巩固练习1. 师：小明为在哪站下车的呢？为什么不往南走？精品学习资料精选

5、学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载生摸索, 汇报：从广场动身, 到少年宫一共有4 站,所以为少年宫；由于向那个方向走站数不够；2. 师：小红从哪站上车的？生：可能为光明街也可能为育才路；两个方向都有可能；3. 师：假如为你,你想从哪儿坐车到哪儿去？（生小组沟通）师：谁来试一下只告知大家你的起点.走的站数和方向,看大家能不能猜对你的终点；（生开展猜路线嬉戏）（设计意图：让同学运用已有的学问进行迁移,巩固路线图；）四.实践应用师：喜羊羊想从居民区动身去山洞探险,你能为它带路吗？（生独立设计路线,然后在小组内沟通）师：谁来介绍展现一下自己设计的路线？勉励不同的路线；（生上台展现）小结：同样的起点和终点, 你们挑选走的方向不同, 走的距离不同,设计出了那么多条路线；师：喜羊羊想走一条近路,孩子们帮它想一想：走哪条路最近呢？（生汇报）（设计意图：本环节为设计的网状路线图,同学通过练习,既可以巩固熟悉路线图的学问,又可以感受同样的起点和终点,由于挑选的方向和距离不同,可以