2020年高考语文话题作文开头的方法ppt课件

1、连州中学语文组连州中学语文组教学目的：话题作文开头的方法教学目的：话题作文开头的方法 教学重点：教学重点：1.开门见山开门见山 2.运用描写与修辞运用描写与修辞 教学难点：对比教学难点：对比 比兴比兴 设置悬念设置悬念教学想象：讲练结合教学想象：讲练结合 开头俗称开头俗称“豹头，也有人称之为豹头，也有人称之为“凤头、凤头、“龙头，都是指开头应该不同凡响，有吸引力，龙头，都是指开头应该不同凡响，有吸引力，能有引人入胜的效果。能有引人入胜的效果。 高考考生们往往在开头上存在这样几种缺乏：高考考生们往往在开头上存在这样几种缺乏： 1 1、不用要的释题、不用要的释题 2 2、故弄玄虚，转弯抹角，入题太

2、慢；、故弄玄虚，转弯抹角，入题太慢； 3 3、照抄原资料或援用复述不简练，中心话题、照抄原资料或援用复述不简练，中心话题“千呼千呼万唤不出来。万唤不出来。 1.要向主题靠拢扣题：要向主题靠拢扣题： 梁启超：梁启超：“文章最要令人一望而知其目的文章最要令人一望而知其目的之所在，才易动人。之所在，才易动人。 ?三国演义三国演义?：天下大势，合久必分，分久：天下大势，合久必分，分久必合。必合。 2要短小精悍：要短小精悍： 茅盾茅盾?海南杂忆海南杂忆?开头：开头：“我们到了那有名的我们到了那有名的天涯天涯海角海角。12个字便交代清楚了所游地点，为下文个字便交代清楚了所游地点，为下文由所见所闻引起对历史

3、的追想开路。由所见所闻引起对历史的追想开路。 “清晨，大雾。陈国凯清晨，大雾。陈国凯?雾雾?开头仅四字白描，开头仅四字白描，便交代了故事发生的时间与环境，又暗示了故事便交代了故事发生的时间与环境，又暗示了故事结局，含义深化隽永。结局，含义深化隽永。 3.要有文采：要有文采： 青春是意图志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼青春是意图志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆浆历久弥香历久弥香 ?青春青春? 作文开头方法繁多，归纳起来不外乎如下四类：作文开头方法繁多，归纳起来不外乎如下四类： 1.开门见山：交代题旨、人物、时间、总括开门见山：交代题旨、人物、时间、总括 2.运用技巧运用技巧 ：悬念、烘托、比兴、对比、

4、类比等：悬念、烘托、比兴、对比、类比等 3 运用修辞：援用、设问、反问、比喻、排比等运用修辞：援用、设问、反问、比喻、排比等 4.运用描写：肖像描写、局面描写、景物描写等运用描写：肖像描写、局面描写、景物描写等 1. 例一：生命的大屋里，有着千百万道情感之门，例一：生命的大屋里，有着千百万道情感之门，开启它们，我们将得到欢乐、忧伤、勇气、沮丧。开启它们，我们将得到欢乐、忧伤、勇气、沮丧。 思索：从这个开头看，本文所涉及的话题是什思索：从这个开头看，本文所涉及的话题是什么？它采用的是什么方法？下文涉及的内容是哪么？它采用的是什么方法？下文涉及的内容是哪些？些？ 明确：本文所涉及的话题应是明确：本

5、文所涉及的话题应是“门。它采用的门。它采用的“单刀直入，开门见山的方法。下文涉及到的内单刀直入，开门见山的方法。下文涉及到的内容有欢乐之门、忧伤之门、勇气之门、沮丧之门容有欢乐之门、忧伤之门、勇气之门、沮丧之门等内容。等内容。 归纳：一个开门见山的开头不但会使文章不兜归纳：一个开门见山的开头不但会使文章不兜圈子就直奔正题，而且会使阅卷教师省去曲折迂圈子就直奔正题，而且会使阅卷教师省去曲折迂回的言语迷雾而直接进入作者的主题表达。回的言语迷雾而直接进入作者的主题表达。 采用开门见山的开头应留意的问题：采用开门见山的开头应留意的问题：1、写作前要经过仔细的思索，提炼出可以引、写作前要经过仔细的思索，

6、提炼出可以引领全文主题内容的开头；领全文主题内容的开头；2、这种开头言语要非常精练，要有一种引人、这种开头言语要非常精练，要有一种引人入胜的效果，激起阅卷教师的阅读愿望。入胜的效果，激起阅卷教师的阅读愿望。 【演练】以【演练】以“置信本人与听取他人的意见为话题，置信本人与听取他人的意见为话题，用用“开门见山法写个开头。开门见山法写个开头。 它山之石它山之石 人生的追求，就如水上行舟，只需高扬起两面人生的追求，就如水上行舟，只需高扬起两面风帆：置信本人与擅长听取他人的意见，我们才风帆：置信本人与擅长听取他人的意见，我们才干进退自若，抵达胜利的此岸。干进退自若，抵达胜利的此岸。 小结：小结： 开门

7、见山法开门见山法 交代题旨、人物、时间、总括交代题旨、人物、时间、总括 2.2.例二：凡事不可不执着。凡事不可太执着。例二：凡事不可不执着。凡事不可太执着。 思索：从这个开头看，本文所涉及的话题是思索：从这个开头看，本文所涉及的话题是什么？它采用的是什么方法？下文涉及的内容是什么？它采用的是什么方法？下文涉及的内容是哪些？哪些？ 明确：本文所涉及的话题应是明确：本文所涉及的话题应是“执着。它采执着。它采用的开头方法是用的开头方法是“正反对比法。下文涉及的内正反对比法。下文涉及的内容是辩证分析执着方面的问题。容是辩证分析执着方面的问题。 留意：运用留意：运用“正反对比入题法，应注重辩证正反对比入

8、题法，应注重辩证说理，对比要鲜明。说理，对比要鲜明。 【演练】：以【演练】：以“生存与生活为话题，用生存与生活为话题，用“正反对正反对比入题法写个开头。比入题法写个开头。 它山之石：它山之石： 生存是油盐柴米酱醋茶。生活是琴棋书画歌舞生存是油盐柴米酱醋茶。生活是琴棋书画歌舞花。生存仅仅为了活着，生活却不只仅是为了生花。生存仅仅为了活着，生活却不只仅是为了生存。存。 3.例三：天空没有不逝的彩虹，人生也没有永远灿例三：天空没有不逝的彩虹，人生也没有永远灿烂的风景。圆满很美，残缺遗憾有时也是美。烂的风景。圆满很美，残缺遗憾有时也是美。 思索：从这个开头看，本文所涉及的话题是什思索：从这个开头看，本

9、文所涉及的话题是什么？它采用的是什么方法？下文涉及的内容是哪么？它采用的是什么方法？下文涉及的内容是哪些？些？ 明确：本文所涉及的话题是明确：本文所涉及的话题是“残缺美。它采用残缺美。它采用的是的是“比兴开头法。下文涉及的内容应是谈比兴开头法。下文涉及的内容应是谈“残残缺美。缺美。 运用运用“比兴开头法，能营造气氛，产生比兴开头法，能营造气氛，产生引人入胜的艺术效果。引人入胜的艺术效果。 留意：起兴之物必需与留意：起兴之物必需与“所咏之辞有内在联络，所咏之辞有内在联络，切不可切不可“风马牛不相及。风马牛不相及。 【演练】以【演练】以“人生是丰富多彩的为话题，运用人生是丰富多彩的为话题，运用“比

10、兴开头法写个开头。比兴开头法写个开头。 它山之石它山之石 山间繁茂的青草，田野沉甸的金穗，池塘鲜活山间繁茂的青草，田野沉甸的金穗，池塘鲜活的红鲤，还有高空飞翔的黑鹰，这些颜色各异的的红鲤，还有高空飞翔的黑鹰，这些颜色各异的生命在点缀着大自然。人类作为自然界的灵长，生命在点缀着大自然。人类作为自然界的灵长，也应该以多彩人生来丰富世界。也应该以多彩人生来丰富世界。 4. 例：我决心做一个实验：整整一个月里，一句例：我决心做一个实验：整整一个月里，一句话也不讲。话也不讲。 刘心武刘心武?白牙白牙? 思索：本文采用的是什么开头方法？思索：本文采用的是什么开头方法？ 明确：这种开头是明确：这种开头是“设

11、置悬念法。益处在于能设置悬念法。益处在于能激起读者的兴趣。激起读者的兴趣。 留意：留意： 上下文的照应上下文的照应 【赏析】以【赏析】以“自我认识与他人期望为话题，运用自我认识与他人期望为话题，运用“设置悬念法写个开头设置悬念法写个开头 它山之石它山之石 这些天，我不时为本人该怎样死而焦虑不安。这些天，我不时为本人该怎样死而焦虑不安。重庆重庆?我是一只想死的老鼠我是一只想死的老鼠? 小结：小结： “正反对比正反对比“比兴开头比兴开头 “设置悬念均属于设置悬念均属于“运用技巧运用技巧 法，除了这三种技巧外，还有烘托、法，除了这三种技巧外，还有烘托、类比等类比等 。5例五：它曾是千年前的儒学巨匠发

12、自肺腑的呐喊，例五：它曾是千年前的儒学巨匠发自肺腑的呐喊，它曾在勾心斗角、尔虞我诈中变得不名一钱，它曾在勾心斗角、尔虞我诈中变得不名一钱，它它它，就是诚信。它，就是诚信。 思索：本文采用的是什么开头方法？思索：本文采用的是什么开头方法？ 明确：这种开头是明确：这种开头是“排比入题法，能加强气势，排比入题法，能加强气势，令人为之一震，从而获得第一印象。令人为之一震，从而获得第一印象。 留意：留意：1分句间的逻辑层次分句间的逻辑层次 2要紧扣题旨要紧扣题旨 【演练】以【演练】以“遭遇曲折为话题，运用遭遇曲折为话题，运用“排比入题排比入题法写个开头。法写个开头。 它山之石它山之石 当他遇上曲折，他会

13、怎样办？或许，他会选择当他遇上曲折，他会怎样办？或许，他会选择逃避，找个避风的港湾；或许，他会选择哭泣，逃避，找个避风的港湾；或许，他会选择哭泣，用泪水清洗伤心欲绝的心灵；或许，他会选择求用泪水清洗伤心欲绝的心灵；或许，他会选择求救救 6.例六：例六： 古语云：索物于暗室者，莫良于火；索道于当古语云：索物于暗室者，莫良于火；索道于当世者，莫良于诚。曾子杀猪为一世者，莫良于诚。曾子杀猪为一“信字，孔明接信字，孔明接受受“托孤为一托孤为一“诚字；由于有了诚字；由于有了“诚信二字，诚信二字，百年的老店得以顾客盈门，刘邦的约法三章得以百年的老店得以顾客盈门，刘邦的约法三章得以千年传为美谈。千年传为美谈

14、。 思索：本文采用的是什么开头方法？思索：本文采用的是什么开头方法？ 明确：这种开头是明确：这种开头是“援用入题法。这样开头简援用入题法。这样开头简约明白，易使阅卷教师产生共鸣。约明白，易使阅卷教师产生共鸣。 留意：援用要准确、得体，切勿张冠李戴。留意：援用要准确、得体，切勿张冠李戴。 【演练】以【演练】以“人生为话题，运用人生为话题，运用“援用入题法援用入题法写个开头。写个开头。 演员们说，人生如戏；歌唱家说，人生如梦；演员们说，人生如戏；歌唱家说，人生如梦；喜好游览的人说，人生如旅；喜欢做梦的人说，喜好游览的人说，人生如旅；喜欢做梦的人说，人生如梦；我说，人生就是一场挑战。人生如梦；我说，

15、人生就是一场挑战。小结：排比小结：排比 援用入题均属于援用入题均属于“修辞开头的方法，修辞开头的方法，在作文的开头中我们还可以采用设问、反问、比在作文的开头中我们还可以采用设问、反问、比喻等修辞以及肖像描写、局面描写、景物描写等喻等修辞以及肖像描写、局面描写、景物描写等方法方法7.例七：例七： 傍晚来时，翠翠坐在家中屋后的白塔下，看天傍晚来时，翠翠坐在家中屋后的白塔下，看天空被夕阳烘成桃花样的薄云空被夕阳烘成桃花样的薄云空气中有泥土气空气中有泥土气味，有草木气味，还有各种甲虫类气味。翠翠看味，有草木气味，还有各种甲虫类气味。翠翠看着天上的红云着天上的红云心中有些薄薄的凄凉。心中有些薄薄的凄凉。

16、 思索：这是采用什么方法开头？这种方法有何思索：这是采用什么方法开头？这种方法有何益处？益处？ 明确：这是明确：这是“描写开头法，它可以是局面描写，描写开头法，它可以是局面描写，可以是景物描写，还可以是人物描写，益处在于可以是景物描写，还可以是人物描写，益处在于能烘托气氛，渲染情感，给读者一个鲜明的印象。能烘托气氛，渲染情感，给读者一个鲜明的印象。普通用于记叙文。普通用于记叙文。 留意：留意：1.要留意特定的时间，场所，气要留意特定的时间，场所，气氛。氛。 2.局面描写要留意点面结合局面描写要留意点面结合 3.人物描写要抓住特征人物描写要抓住特征 1. 1.方法不是孤立的，要综合运用。方法不是孤立的，要综合运用。 2. 2.要多思多练要多思多练 作文：阅读下面一段文字，按要求作文。作文：阅读下面一段文字，按要求作文。60分分 两只困倦的刺猬，由于冰冷而拥抱在一同。可两只困倦的刺猬，由于冰冷而拥抱在一同。可由于各本身上都长着刺，于是它们分开了一段间由于各本身上都长着刺，于是它们分开了一段间隔隔 ，但又冷得受不了，于是又凑到一同。几经折，但又冷得