2022年2022年初中英语八年级下册M2U1教学设计

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载module 2 unit 1 can you tell me where you re from.临朐第四中学张传宝教材分析：本单元以友情为话题 、 通过听力.对话的学习介绍了宾语从句；友情为同学们较为感爱好的话题,也与他们自身经受相关,借助友情绽开话题争论、 同时培育同学关爱他人的情感；教学之前搜寻相关教学材料,找了许多教案和材料作参考,了解到教学的重点和难点,确定课堂教学形式和方法；然后依据课堂教学需要,让同学深化懂得文章内容,培育同学分析懂得才能；本节课我强调英语课程要从同学的学习爱好.生活体会和认知水平动身,提倡体验.实践.参加.合作与沟通的学习方式

2、和任务型的教学途径,进展同学的综合语言运用才能；设计理念：以听说训练为主线,通过看.听.说.演练.唱.动手操作等一系列教学活动,使同学获得最基本的英语听说才能,并在教学中充分激发同学剧烈的学习愿望,在 留意同学学问才能进展的同时,特殊强调同学人格的进展和思维的进展；教案流程图：预习检测精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载教案流程图精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载课前预习课上探究课后提升情形导入听力训练对话处理精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学以致用教学问与1.学问目标： 能正确懂得使用以下单词和词组：friendship、 hold、if、 whether

3、 ,personal、 classmate、 public、 relation、 hold the line、学技能feel like、 by the way、 usual.2.才能目标：通过对课文的学习,能正确懂得和运用that、whether/ if和特殊疑问词引导的宾语从句,并能利用本模块的表达方式询问信息,谈论友情；目3.情感目标： 通过对文章中友情的如何建立和维护的明白,培育同学相互关爱的情感,学习爱人和关怀人；标情感1.进一步提高同学对英语的学习热忱,增强学习爱好；与态度2.培育同学积极主动地参加课堂活动,大胆开口.主动仿照；3.通过本课的学习,培育同学良好的生活.学习习惯,增强学

4、生的爱国主义情感；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载策略1.能够在学习和课堂活动中集中留意力15 20 分钟；与2.能够利用自己已把握的学问完成自我学习及小组合作学习；意识教学重点正确拼读本课单词, 能流利地用所学句型进行情形会话；重点单词短语运用,电话用语的使用,宾语从句的区分及引导词的选择；教学难点宾语从句的区分及引导词的选择；教1 .情境教学法； 2.任务型教学中小组合作学习；3.突出同学个体,法敬重同学差异； 4 .采纳活动途径,提倡体验参加；5 .留意过程评判,促进同学进展学法任务型学习.小组合作沟通教学预备制作课件.图片等教学过程设计设计意图（一）预习词汇布置同学预习u

5、nit1单词,课做到会读.会翻译,培育同学自主学习词前汇的习惯；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载预（二）课前朗读本课新单词.短语等,使学习生快速进入学习状态,深厚学习英语的氛围,也利于同学养成良好的学习习惯；（三）每日播报 一名同学用英语叙述自己的爱好,然后问两个相关问题,其它同学回答,提高同学的口语表达；训练同学的听力创设情境, 激发学习的动机；同学在轻松开心的气氛中进 入本课的学习；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载水平；（一）预习检测：精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载1.小组内只看音标朗读单词,组长留意订正不正确的发音；课2.同学结对,以拼写的形式

6、检查词汇的预习情形；预习检测为学习过程中的一个重要环节,既能明白同学的预习情形,又能督促其能够自主的学习；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载（二）.情境导入：我们常常打电话,但英语中电话用语和日常会话为有所不同的；播上放一段打电话的视频,让同学说出他们听到的电话用语,老师适当加以补充,然后学精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载生齐读两遍；（用课件展现以下打电话用语）expressions of making telephone calls:探hello. could i speak to ann、 please. sorry. he isn t here right no

7、w.can i take a message for you. this is jim speaking.究i ll give her the message is that ann speaking.hold the line、 please.通过本环节同学熟识了英语中的打电话常用语,这也为下一步听力素材的主要内 容,这就为下一步听力训练做好了铺垫；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载（三）听力训练1.多层听 依据听力素材,可以设计如下听力训练：精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载1 听并标出所听到的名字；2 再听一遍,依据听到的先后次序给以下句1. 通过把所听的名字列出

8、来（chen huan , chen精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载子排序；（假如同学没有完成,可以再听一遍；）（下面的题和答案用课件展现）a. is chen huan there. b. is that chen huan speaking. 课c. i ll call back later. e. whos calling please. f. hold the line、 please. g. sorry. he isn t here right now. d. this is sally maxwell speaking. h. can i take a message

9、. 上2.听后说 依据听力材料,同桌两人仿照打电话,可用自己和伴侣的名字；在尽可能真实的情形中巩固打电话用语；（然后让同学在课堂上表演）探huan s secretary, sallymaxwell ,radio beijing）,并从中选择的形式,降低了 听的难度；2. 分层听,降低了听力难度,同时运用不同题型使同学学会不同题型的做题技巧；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载（四）对话处理可以分为以下几个环节：1 读前听,听对话并选择正确答案；课件展现精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载chen huan is going to interview .究a. sally

10、b. tom c. linglingd. damingwhere is sally from. .a. beijingb. new yorkc. london本环节仍对同学进行听力训练,以培育他们的听力懂得才能；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载d.japansally miss her .a. classmates b. neighbor c. grandparentsd. parentssally went to china to have a .a. meeting b. concert c. party d. visit2. 听后读（阅读）,读对话并判定以下句子的正误； t

11、/f （课件展现）（小组内沟通精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载答案）chen hua has already met sally.（ ）sally is waiting for chen huan to arrive.sally doesnt know who will come to their课last public concert. （ ）sally thinks the word“foreigner ”isnt friendly.（ ）chen hua invites sally and her friends to上visit radio beijing.（ ）在发扬个

12、性学习的基础上,仍旧留意全体同学的学问整体学习；创设一个公平.和谐的学习气氛；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载3.读后学精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载（1 ）同学自读课文,找出疑难问题,然后小组内进行沟通,解决问题；沟通的同时,探老师进入小组内进行点拨或指导；（2 ）小组之间相互提问,进行组与组之间的沟通,充分利用同学资源；究通过小组合作,让同学主体参加,依据所设计的内容进行对话沟通,同学的思维处于积极兴奋的状态,有利于提高课堂学习效率；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载（3 ）由老师或同学提出问题,精讲学问点,通过翻译.填空.找句子等方式,由小组沟通

13、和老师统一讲解的方式解决疑难问题；通过阅读和合作争论,进一步懂得对话, 培育同学的阅读懂得才能； 对学问点进行充分的练习,使同学把握并能敏捷运用；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载4.学后读（朗读）播放录音,同学跟读对话,然后结对朗读；进一步明白对话,为下一步的复述对话做预备；该环节留意同学的发音,提高阅读水平,重视同学基础学问的学习；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载5.读后说小组合作： 运用所给提示词和你组内成员复述对话；（课件展现）本环节使同学由学问的输入转为了学问的输出,

14、提高同学的口语表达才能；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载拓（五）学以致用展1.对本课所学学问进行小结；帮忙同学理清延学问脉络；伸2.达标检测：通过检测明白同学的把握情形,查漏补缺；（课件展现检测题）德育渗透将课堂与生活紧密联系起来；小结更帮忙同学将新学问温习了一遍,加深了同学的印象；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载课homework1. 复习巩固在作业本上用本课的重难点进行造句； 后在笔记本上整理本单元学问网络,包括学问点,短语, 重点句子等；2 .分层作业提b/c ：熟读对话（ a 类同学要求背过对话）a ：采访本班一

15、名同学,并登记他的一些私升人信息；面对全体,作业分层；通过这样的作业争取让每一个孩子都学有所获,书写才能得到提高,从而达到勉励全体同学努力学习的目的；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载板书设计：unit 1 can you tell me where youre from精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载this is.speaking.我为 is thatspeaking. 你为who s calling. who s that. 你为谁？ hold the line、 please. 稍等/别挂电话； do you know if.can you tell me w

16、here. can i ask you if.i don t knowi know thati ve heard that精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载教学反思本节课为一节听说课, 以听说为主, 兼顾读写； 通过本节课的教学设计和实际操作, 同学基本顺当地完成了本节课的学习,并达成教学目标； 回忆本节课的教学,主要留意了以下几个方面：一为听,结合同学的实际情形,设计了听单词.选择.判定等形式,进行充分的听力练习； 从听入手, 借助语境巩固所学的词汇, 懂得大意, 从中提取信息,重在培育同学听力技巧和良好的听的习惯；大多数同学能够较简单地完成听力任 务,但为仍有一部分同学没有听懂

17、, 特殊为读前听环节放了三遍录音才完成题目；由此可见,听力为一个特别薄弱的环节,以后要加大听力的训练力度；二为说,每日播报.单词预习检测和情形导入环节都训练了同学们的语言 表达才能； 以对话的形式对新的语言项目进行操练,训练了同学们初步运用语言的才能和说的才能； 复述对话提高了同学们的语言综合运用才能；问题在于, 部分同学的发音不为很标准, 导致其英语语言表达的成效不抱负；所以由班里成果优异的同学领读单词.句子乃至于课文特别有必要；三为朗读, 包括读单词. 读句子.读对话；课前朗读生词. 跟录音机读对话.朗读练习题和听力材料等, 都可以帮忙同学扫清口头表达的障碍,有利于同学流利地说；以后不管为在课上仍为课下,都要加大朗读的训练力度；四为课堂教学的各个环节紧紧的环绕教学目标绽开并服务于教学目