2022年2022年初中英语八年级下册《Unit6Howlonghaveyoubeencollectingshells》

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载八下 unit 6 how long have you been collecting shells.sectiona 1a-4教学设计一.教学目标1. 学问目标（ 1）短语： a pair of skates; several skaters; skating marathon; raise money for charity句型： -how long did you skate.-i skated for two hours.-how long have you been skating.-i have been skating for five hour

2、s.（ 2）重点：现在完成进行时难点：明白一般过去式与现在完成进行时区分；明白for 与 since 用法区分2. 才能目标 : 运用现在完成进行时谈论自己做某事多久了；3. 情感目标 : 喜爱运动；助人为乐；二.教学设计1. warming-up课前热身a song: way back into love设计意图 ：通过观赏歌曲使同学对现在完成进行时的“外貌”有所明白,同时营造轻松开心的课堂氛围；学唱歌曲和手语表演激发同学的学习爱好；2. leading-in导入t: it s spring now. and today is a warm and sunny day. do you wan

3、t to play sports after class.设计意图 ：以运动为话题导入新课学习；3. presentation 出现（ 1） present new words借助图片学习新单词和短语：a pair of skates； skater； skating marathon（ 2） present new sentence structures由我的滑冰经受引显现在完成进行时：i have been skating for 2 years/ since i was 26 years old.之后通过对话练习的机械操练让同学熟识现在完成进行时的运用；4. practice 练习（ 1

4、） live report现场报道 1 reading （只截取课本46 页 3a 的前四句,并把这部分作为阅读材料进行阅读精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载训练；）过渡 ： t: alisonand her classmates also likeskating. they are having a skating精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载marathon in their school.先带领同学观看图片回答几个问题,然后让同学听现场报道的开头并填精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载空,之后让同学自读并回答两个细节问题； 2 listening 1

5、b过渡： t: look at this part. this is sam. this is celia. are they still skating now.听 sam 和 celia 滑了多久；过渡： t: look at this part. this is alison. this is victor. are they still skating now.听 alison 和 victor 滑了多久；设计意图： 依据时态将听力分为两部分,有助于同学明白两种时态的区分； 3 pairwork 1c设计意图： 对话练习巩固了两种时态的学习,为复述打下基础；精品学习资料精选学习资料 -

6、 - - 欢迎下载 4 live report（将课本3a 前半部分与听力材料1b 组合输出为一篇全新的3a ； ）设计意图： 将课本 46 页 3a 进行取舍并与1b 听力材料进行合并输出为一篇新的 3a,这为本课整合理念的最重要表达；以故事接龙的形式复述滑冰马拉松的现场报道,提高同学的参加度及参加热忱；设计特点： 由于 1b 依据时态划分后,所以这里的输出仍旧表达出两种时态的不同；使同学更简单比较并接受一般过去时和现在完成进行时的本质区分；（ 2） winner s interview 冠军专访 1 listening 2a过渡： t: who s the winner. .the win

7、ner is alison. the reporter is asking her some questions. now listen and check the questions you hear. 2 listening 2b过渡： t: nowlistenagain and match the questions withanswers. before listening、 let s make a guess.设计意图： 听前猜测答案,听后核对答案,增强同学学习信心；5. production 输出 冠军专题报道（将 3a 中“ alison was the first one t

8、o start. ” 融入输出中,丰富素材； ）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载设计步骤：第一 ,抛出“ suppose you are a reporter and write a news report about alison. ”的要求；引导同学将听力的问句和回答组成 四个句子；第2 句通过让同学运算alison 募捐的钱数而生成；第5 句通过整合听力材料的结尾得到；通过三种方式整合出报道需要的6句话；然后 ,让同学用刚输出的句子补全“alison the skating marathon winner ”这篇冠军专题报道；之后 ,让同学交换学案相互检查；然后让同学自告奋勇起来读出整篇并让大家纠错；最终 ,将短文齐读一遍终止；6. summary总结总结本节课所学的短语和句型；7. the end. 结语t: i play sports. i am healthy. i am happy. i help others. i am happier.8. homework布置作业1.