2022年2022年初中生物七年级下册《人体内物质的运输》实验教学说课比赛说课稿

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载中同学物七年级下册人体内物质的运输试验教学说课竞赛说课稿 复习课 一.教材内容分析一教学内容及位置人体内物质的运输为七年级下册第九章的内容；这章的内容在 七年级下册中占有重要的位置,与第8 章.10 章.11 章的内容有着亲密的联系,与此同时本章内容仍与实际生活息息相关,所以,这节复习课 就为针对巩固学过的基础学问和运用已学的理论解决实际问题而设计的；二学情分析同学通过前面的学习, 已经具备了一些关于人体内物质的运输学问,懂得人体内物质的运输必需要依靠血液循环来完成,也知道血液循环系 统包括心脏.血管和血液三部分；但为血液.血管和心脏都具有各自的 结构和生理功

2、能,为相对独立的学问点,可它们却共同构成了整个血液 循环系统,这一点同学懂得起来有肯定难度；所以,本节课就为把这些 学问综合在一起,把零散的学问点穿起来,通过复习让同学对血液循环 系统形成一个完整的.清楚的熟识；三教学目标1.学问目标1知道血液的成分及功能；2把握血管,心脏的结构和功能；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载3懂得血液循环的途径,意义2.才能目标1通过观看血液循环的过程,培育同学观看才能,综合分析问题能力；2通过老师引导,培育同学自主复习才能；3通过实际问题的考察,培育同学理论联系实际的才能；3.情感目标1通过对课堂学习目标的共同探究,增强同学的合作精神；2联系实际,勉

3、励同学通过分析得出答案,激发同学学习积极性；3勉励同学勤摸索,做到学以致用；四教学重点.难点重点： 1血液的成分及功能；2血管,心脏的结构和功能；3血液循环的途径,意义；难点：血液循环的途径,意义 五课前预备老师： 1.收集相关的素材；2.制作多媒体的课件同学：复习巩固已学过的有关血液循环系统的学问二.教学方法为了让同学更好的懂得这章内容,在教学中我以同学熟识的话题创设情形引入复习课,再通过观看.摸索.分析.争论引导同学回忆血液精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载的成分及功能.血管,心脏的结构和功能,血液循环的途径和意义,最后通过习题巩固学问,从而解决本章中的教学重点和难点,并达到让

4、同学对血液循环系统有一个清楚.完整的熟识的目的；三.学法引领同学已具有了一些人体内物质的运输的基本学问,在此基础上,帮忙同学运用所学学问解决问题,培育同学发觉问题,分析问题和解决问题的才能,因此,我选用的学法指导为分析法.迁移法；四.教学流程一课的导入多媒体展现并叙述：“最近万州的天气变化得特殊快,一会儿艳阳高照天气热得不得了,过了几天又下起大雨来,温度又随之降低；你瞧,这一不当心小明生病了,痛楚的小明又为咳嗽又为流鼻涕,更要命的为让小明英俊的形象都没有了,没有方法的小明只有去医院看医生,医生再明白了小明的情形后,先让小明去做个血液化验,看看小明的血液各项指标为否符合标准； ”同学在听到这件与

5、自己生活相关的事情和看到这些好玩的图片时,个个脸上露出想知道小明血液化验的结果, 这时我适时提出质疑：“那大家知道,在进行血液化验的时候要化验血液中的哪些成分吗 .仍能回忆起血液的组成吗 .”同学略加摸索争先恐后地发表自己的见解；通过这样的设计,开端引趣,让同学积极摸索并参加到课堂上来,为他们创设教学情形；1学问重现,合作复习精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载复习一：血液的组成1.小明生病看医生, 医生要其做血液化验的事情引入血液组成的复习；我这样设计的目的为通过生活中的病例引起同学的关注,进一步唤 起同学对血液成分的记忆注意生物学源于生活,生物学教学要贴近生活；2.对血液的成分及

6、其功能与同学进行合作复习；3.通过列举相关习题巩固学问,达到复习的目的；复习二：血管的结构和功能1. 课件展现小明的血液化验单并出示男士血液成分的正常值范畴, 同时叙述：“这为小明的血液化验单, 看看小明的各项指标和正常值比较起来哪一项不符合标准.你来做做医生小明可能身体显现了什么问题.” 同学通过数值的比较后快速做出回答： “白细胞数量大于正常值, 小明身体可能显现炎症；”此时我连续叙述： “这个时候护士小姐就出来,对小明说你有炎症需要进行输液治疗；一般的输液采纳的为静脉输液,那同学们知道输液时针头为插在哪里的吗.”同学们积极做答：“手臂的青筋；” “手臂的青筋为静脉血管,血管其实除了静脉之外仍有.”“仍有动脉和毛细血管”“那现在我们就来对血管进行一下复习；”在这里我这样设计的目的为让同学加深科学与实际生活的联系,同时通过对数据的观看以培育他们的观看.分析.判定的才能；1.对动脉.静脉和毛细血管的管壁.管腔及其血流速度和功能与同学合作复习；2.通过列举相关习题巩固学问,达到复习的目的；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载复习三：心脏与血液循环1.老师设问：输液时,药物要通过什么方式才能被运输到身体的各 个部分 .同学会通过已学学问作出通过血液循环,我连续追问那血液循环为由哪些部分构成的呢.血管和心脏构成的管道系统和在其中流淌的血液三个部分组成 ；血液.心脏和血