[二年级其它课程]品德与生活二下

1、品德与生活(二年级下册)第一单元我生活的地方单元教材分析1、教学内容“我&活的地方”是山东教育出版社出版的品德与生活二年级下册第一单元的教学内 容，本单元以家乡的地理环境和人文环境为背景，通过观察、调查、收集资料等学习活动, 了解、赞美家乡的风景名胜、自然资源和文化生活，激发学生热爱家乡的感情和乐为家乡 做贡献的社会责任感。本单元由3个主题构成：主题一是“我爱家乡山和水”；主题二是“家乡的物产多又多”；主题三是“我家门前新事多”。教材围绕这三个主题，以家乡为 轴心，展示不同地域(城市、乡村)的自然景观，学生在感受家乡的山美、水美、物美的 同时，进一步了解家乡的人美。画面展示的人文景观有

2、：家乡美丽动人的传说、家乡的舞 蹈、家乡的戏剧、还有家乡的名人故事。2、单元教学目标(1) 知道家乡的一些风景名胜、自然资源和文化生活，关心家乡的变化。(2) 学习用多种方法收集有关资料，并进行简单的整理和应用。(3) 在老师的帮助下，汇总、表达获得的经验和信息。(4) 乐意和同伴合作、交流，共同分享成果与快乐。3、建议授课时数6课时主题一我爱家乡山和水教学目标1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2、能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。3、能运用观察、访问、调查资料等各种收集资料的方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。教学重点能运用观察、访问、调查资料等各

3、种收集资料的方式，了解家乡的故事和家乡的文化 生活。教学准备1、教师准备：多媒体课件：家乡的录象及相关的自然景观的图片；有代表的传说故事、歌舞剧等资 料；歌曲谁不说俺家乡好。2、学生准备：学生准备彩笔和画纸；收集家乡的歌舞剧图片、传说故事或赞美家乡的诗歌。计划安排2课时教学过程第一课时一、激情导入：教师播放歌曲谁不说俺家乡好师：同学们，每个人都有自己的家乡，一提到家乡都有说不完的故事。是呀！家乡的 人最亲，家乡的山最美，家乡的水最甜！今天我们就一起学习我爱家乡山和水。（板 书课题）二、活动探究活动一：说说我的家乡1、学生交流自己对家乡的了解。师：你知道我们的家乡在哪里吗？你了解有关家乡的哪些信

4、息？2、资料展示。师：课前老师请你们收集资料，快拿岀来交流一下吧！（查看学生收集的情况）3、制作宣传卡。师：我们的家乡有得天独厚的自然资源，物产丰富。接下来我们来做个游戏好吗？如果让你们想办法为家乡作宣传，你们愿意吗？老师在你们每个小组的书桌里有一张卡片， 请把它拿出来放到桌子上。（电脑课件出示活动要求）:1）选择你喜欢的宣传对象，坐到卡片上写有这一对象的小组，动作迅速，声音小。2）每组选一名同学做小组长，组织小组同学策划准备宣传活动。3）小组同学齐心协力，合作完成宣传活动，用你们喜欢的形式汇报。8、学生活动开 始，教师指导。4、汇报交流。活动二：画画我们的家乡1、教师播放课件，或展示图片，让

5、同学们想一想在我们居住地周围，哪里景色最美而 且最熟悉，把你认为最美的景色用彩笔画下来。2、学生动手画。3、小组内展示交流，选岀比较好的作品，粘贴在黑板上。4、请被选的同学介绍自己的作品。5、老师和学生一起评出最佳创作奖。三、畅谈收获，课堂小结第二课时一、导入新课师：美不美家乡水，亲不亲故乡人，上节课我们说了说、画了画我们美丽的家乡，今 天这节课，让我们继续探询家乡的美。（板书课题）二、看一看、续编儿歌赞家乡。1、同学们观察课本上的插图，思考： 图上有哪些景物？ 小朋友在干什么？ 让学生朗读：我家门前有条河，河的对岸是ill坡；我在河中打水仗，还在坡上捉眠眠o思考：通过读这首小诗，说说课本中小

6、朋友的家乡是什么村子？他们喜欢家乡的什么？2、师：画面中的小朋友喜爱家乡的一山一水，一草一木。你最喜欢家乡哪儿的景色?3、教师播放课件，展示莱州的美景。师：谁能说一说它们分别美在哪儿？4、补充儿歌家乡的山，青青的；家乡的水，甜甜的；家乡的草，绿绿的；家乡的楼，高高的；家 乡的家乡是我心中最美丽、最可爱的地方，我爱我的家乡。 学生先补充。 学生进行有感情地朗读，抒发出对家乡的热爱之情。三、欣赏家乡的故事，家乡的歌。1、教师讲关于家乡的故事。师：同学们，在课余时间我和同学们同时搜集有关家乡的歌舞图片、传说故事或赞美 家乡的诗歌。下面市老师先讲一个关于家乡的故事。2、学生小组交流。师：同学们也肯定搜

7、集了不少内容，下面我们分组交流。交流结束后，每个组选出一 个最精彩的节目，代表你们组进行展示。可以是歌曲、舞蹈、故事、戏剧等形式。3、分组表演，评选优秀节目。4、小结：让学生心灵深处产生对家乡的敬仰之情，激发其爱家乡的思想感情。四、课外拓展1、把搜集到的故事、画的图画进行整理，汇集成册。2、把自己搜集到的故事、歌、舞、居此画，展示给家人及自己的小伙伴。板书设计：我爱家乡山和水说一说画一 ihj演一演热爱家乡主题二家乡的物产多有多教学目标1、了解一些家乡的风景名胜和自然资源，并为之自豪。2、能运用调查、釆访等方法收集家乡物产及有关的资料，并能在众多的物产中找出本 地的物产。3、学会与同学交流、分

8、享自己收集的资料和成果。教学重难点重点是多渠道收集家乡物产相关资料，广泛知道家乡物产名称。难点是了解家乡物产 的来历和特点，以及对经济发展的促进作用。教学准备1、课前引导学生用调查、采访等方法收集家乡物产及家乡物产的相关资料；2、教师准备教学课件及家乡物产图片。计划安排2课时教学过程第一课时一、欣赏风景，导入新课1、欣赏家乡美景师：同学们，通过上节课的学习，我们了解了家乡美丽的风景和传奇动人的故事，我 想问一问，你们喜爱自己的家乡吗？想不想再来欣赏一下家乡的风景？（播放课件）2、学生交流看后的感受。师：对，这里我们看到了一些家乡的物产，它们有的长在田野里，也有的长在山坡上、 长在大棚里，还有的

9、就长在我们家的院子里，还有的是经过工人们加工得来的，那除了这 些，我们家乡还有哪些物产呢？（板书：家乡的物产）二、分享交流，了解物产1、小组交流师：课前，老师让同学们搜集了家乡的物产和家乡物产的相关资料，大家一定搜集到 了很多！赶快把你搜集到的和小组成员先交流一下吧！（教师巡视）2、集中展示师：哪位同学愿意把你搜集到的展示一下并说一说，你是怎么搜集到的？（学生展示, 教师适当贴图）师：同学们搜集的可真多！搜集方法也多种多样，有的是询问家长和亲人，有的同学 呢，是看书、看报和听广播知道的，还有一部分同学是通过自己仔细观察生活得来的，你 们可真聪明！老师也搜集到了一种家乡的物产（师出示物产）你们认

10、识吗？（学生辨认， 教师板书“多又多”，补充课题）3、教师展示自己搜集的物产，学生辨认。4、认识家乡物产的特点。学生交流自己最喜欢的物产并说出理市。三、布置任务，课堂小结师：我们家乡的物产真多呀，下节课我们把家乡好吃的，好玩的，好看的都带来， 举办一个家乡物产小小展览会好吗？家乡的物产多又多蔬菜 水果 手工艺品 矿产第二课时一、谈话导入师：今天，老师给大家带来了一位特殊的客人（出示小兔贝贝并播放画外音）“大家好，很高兴又见面了。今天我们的教室真热闹呀，小朋友的脸上个个喜气洋洋，你们这是 要干什么呢？（师指黑板“家乡物产多乂多一一小小展览会”学生齐声读）那就让我们赶 快开始吧！二、家乡物产展览会

11、1、以小组为单位，将自己带来的家乡物产分类。2、集中整理物品，布置成小型展览会。3、推选出解说员，向前来参观的同学介绍。4、参加其他小组的展览会，对于自己感兴趣的可以摸一摸，闻一闻，尝一尝，从中 欣赏我们家乡的物产。（小组活动，教师巡视了解情况并做相关指导。）5、评选出“最佳展示小组”、“最佳解说员” o小结：刚才的展览会办的真热闹，小朋友们底气十足地介绍着我们家乡的物产，真是 让我们骄傲，让我们自豪，让我们再一次喊“我们家乡的物产多又多！”三、赞一赞我们家乡的物产1、师：我们看到、摸到、闻到、尝到家乡的这么多物产，你此时此刻心情怎么样？ 想说些什么呀？2、学生自市发言（赞美家乡，加深学生对家

12、乡物产的体会，教师并有意识地引导学 生去保护这些物产。）四、课堂小结，畅谈收获师：时间过得真快，今天“我们家乡的物产多又多一一小小展览会”马上就要结束了， 但是我想我们家乡的物产还需要继续开发，继续创造，让我们加倍努力，学好知识，去开 发创造岀更有价值的家乡物产来，有信心吗？（有）好，那就让我们最后再大声齐喊：“我 们家乡的物产会更多！”家乡的物产多又多 小小展览会主题三 我家门前新事多教学目标1、对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。2、为家乡的发展变化感到高兴与自豪。3、憧憬家乡的未来，愿家乡的明天更美好。教学重点通过课外调查以及对调查资料的分析培养热爱家乡的感情。教学难

13、点：了解感受家乡的变化，培养热爱家乡的情感。教学准备1、教师准备：多媒体课件、我看家乡新变化录像。2、学生准备：课前对环境变迁进行全方位的材料收集和整理（可请求家长帮助）、各种绘图工具。 计划安排2课时教学过程第一课时一、谈话导入，揭示课题。师：同学们，回忆一下，现在我们的生活和过去相比一样吗？在你生活的周围有没有 什么新变化？今天这节课，我们就一起来交流一下我家门前的新事。（板书课题：我家门 前新事）二、“新事”展示会1、交流生活中的新事师：我们生活中都发生了哪些变化呢？（学生自市发言）2、播放录象我看家乡新变化。师：我们的家乡还有哪些新事？让我们先来看一段家乡发展变化的录像好吗？在观察中，

14、同学们又发现了哪些变化？3、自主交流，培养学生热爱生活的情感。师：课前我们做了我家门前新事多的小调查，发现了周围生活中的很多变化，请 大家先在小组内交流一下。交流完毕后共同选出小组里最精彩的，参加班级的交流展示。4、集中展示、交流。学生畅所欲言，围绕环境、交通、生活状态等多个方面谈变化。并展示课前搜集的图 片，录象等，可以选取合适的照片贴在黑板上。师：从这些变化中你感受到了什么？你的心情怎样？学生谈自己的感受和心情。5、小结。师：我们的生活变化真大呀，门前的新事越来越多。（补充课题：多）三、深入思考，升华情感。师：我们的家乡为什么会有这么大的变化？1、小组讨论。2、全班交流。社会进步、人们主活

15、水平提高、国家富强3、学生谈感受。（家乡新事多，变化大，为家乡的发展变化感到高兴与自豪。）四、课堂小结，拓展延伸师：同学们说的对，是科技的发展、社会的进步给我们带来了新的气象，随着时间的 推移，相信今后我们的生活还会有更大变化。下节课，就让我们一起来畅想一下家乡未来 的变化吧。板书设计:我家门前新事多变化大第二课时一、创设情景，激情导入1、播放课件，欣赏城市、农村新貌。2、揭示课题。师：家乡变化真大呀，今天就让我们再次走进我家门前新事多一课，回味一下我 们幸福的生活吧。二、畅想未来家乡新貌师：美好的主活是我们身边的人辛勤创造的，我们为自己家乡变化感到高兴与自豪, 再过十几年，我们就是家乡建设的

16、主人。请你想象一下，到那时，我们生活学习的地方还 会发生什么变化，请用你手中的笔把它描绘出来。1、小组活动。（播放歌曲越来越好营造气氛）学生充分发挥自身的想象力，用手中的绘图工具，设计出自己心中的美景。2、画完后小组内交流展示。3、评选出组内优秀作品贴到黑板上，并描述给全班同学听。4、学生评价，选出“小小优秀畅想家”。三、赞美家乡，感受快乐师：看着同学们想象中的家乡新貌，老师非常高兴，相信，只要我们从小努力学习， 将来一定有能力把我们的家园建设的这样美丽。就象刚才歌中唱得那样，我们的生活一定 会越来越好！接下来，请大家用自己喜欢的方式赞美一下家乡的变化吧。1、布置活动要求。以小组为单位准备，可

17、以写一写、唱一唱、跳一跳、说一说，形式自由选择。2、小组活动，教师指导。3、集中展示，感受快乐。四、畅谈收获，课堂小结师：同学们，社会在发展，人类在进步。我们的房子会越盖越漂亮，生活会越来越美 好，我们身边的新事也会越来越多。但美好的生活需要我们共同来创造，让我们努力学好 本领，争取早日建好畅想中的美好家园，好吗？板书设计：我家门前新事多畅想未来第二单元让家园更美好一、单元教学目标1、关心周围的环境，为保护周围的环境做力所能及的事。2、有初步的生态意识，在生活中尝试一物多用，废物利用。3、爱护花草树木和动物，培养与动植物和谐共处的环境意识。4、对生活中常见的自然现象有探究的兴趣。5、有勇气尝试

18、具有挑战性的活动，能在与伙伴的合作交流中分享合作的成果。二、教材分析本单元旨在让学生建立初步的生态意识，重视生活环境，设4个主题。主题一：我们的大地妈妈。通过拟人手法让学生感受环境污染产生的可怕后果，体会我们家园的环境日趋恶化，资源日益贫乏，大地妈妈忍不住呼救。旨在培养学生初步的环境保护意识。主题二：花草树木点头笑。花草树木除了能美化生活，还能为我 们提供资源，改善我们的生活，让儿童在感受环境美的同时，提升环 保意识。主题三：我和动物交朋友。动物和人类共同生活在地球村，要学 会和动物和谐相处，懂得关心动物就是关心人类自己。从爱护动物岀 发，对学生进行爱的教育。主题四：美化家园。在以上3个主题的

19、基础上，从学生的现实生 活出发，开展变废为宝活动，用自己的双手美化家园。三、学情分析地球环境污染严重，资源日益贫乏，我们的二年级学生已经能够 关心生活环境，对探索自然界的奥秘有强烈的愿望，课本通过拟人手 法以及小调查、小实验等活动，为学生提供发现探究、动手实验、想 象创造的空间，对于培养学生初步的环境保护意识有着重要的意义。四、教学时间安排：9-10课时课题一：我们的大地妈妈教学内容：义务教育课程标准实验教科书品德与生活（鲁教版）二年级下册2227页教学目标1、知识与技能：了解自己生活的家园的环境状况及其变化。2、过程与方法：尝试用观察、讨论等方法进行探究活动；体验 提出问题、探索问题的过程。

20、3、情感、态度、价值观：热爱地球，关爱自然，感激大自然对 人类的哺育。4、行为与习惯：形成初步的保护生态环境的意识，能调整自己 的行为，为保护环境做力所能及的事情。教学重难点：重点：学生初步感知阳光、空气和水与生命的关系。难点：了解生活环境的状况及其变化，唤起学生的环保意识。教学准备：学生：1、课前让学生查阅、收集有关森林砍伐、大气污染、水污染、 垃圾污染的文字、图片资料。2、学生于课前完成给“大地妈妈”涂 色的活动。教师：1、制作与教学内容相关的课件。2、四滴眼泪形状的剪贴纸。教学过程：（2课时）第一课时课件：打开，播放大地妈妈哭了课题（配乐）。（点击，音 乐停止。）一、导入同学们，我们与大

21、自然和谐相处，充分感受到了大自然的美丽， 今天这节课我们一起来认识我们的大地妈妈。板书课题。二、新课（一）展示大地妈妈涂色作品师：同学们，课前，老师已经请大家一定要完成给“大地妈妈” 涂色的活动，完成了吗？来，小组内先互相欣赏一下，每个小组选出 一名颜色涂得最漂亮的同学到台前来。 （四名代表到台前展示。）师：你能说说为什么要把大地妈妈涂得这么漂亮吗？看着这么漂 亮的大地妈妈，想说点什么？（学生回答。）师：嗯，真不错！瞧把大地妈妈美的，笑得嘴都合不拢了！（请 四名同学回到座位上。）师：同学们，在完成涂色的过程中，知道大地妈妈的孩子都有谁 了吗？（学生回答：树木、花草、河流、小鸟、鱼儿、风）师：大

22、地妈妈的孩子有这么多呀！（课件：点击，播放美丽的风 景照片，配乐。）师：在和煦阳光的照耀下，有茂盛的树木，奔腾的河流.迎着微 风的吹拂，花草在轻轻摇摆，鸟儿在歌唱（二）谈观后体会师：同学们，能够生活在如此优美的环境中，你的心情是怎样的 呢？如果大地妈妈看到大家能够这么开心、幸福地生活，她的心情又 会是怎样的呢？师：是啊，我们的大地妈妈本该也是快乐的，可是她真的快 乐吗？让我们一起来看。（课件：点击，播放“地球”动画片。）（三）大地妈妈哭了师：刚才们看到的大地妈妈，她开心吗？快乐吗？为什么？（学 生回答：大地妈妈不开心，因为森林被砍伐，建起了高楼大厦；大气 被污染；人们在无节制地开采矿物）师：是

23、啊，一座座的高楼建起来，一片片的森林却倒下，浓浓的 废气弥漫了大地妈妈的眼睛。我们的大地妈妈哭了，（张贴课题）这 可是她第一次流泪呀！师：知道大地妈妈为什么哭吗？（学生回答，教师相机板书：森 林砍伐、大气污染、水污染、垃圾污染 ）师：哦，这是大地妈妈流下的第一滴眼泪呀！第二滴、第三滴、 第四滴师：看看这几滴泪水，你知道是谁的行为伤害了我们的大地妈妈 吗？（学生回答。）三、课堂总结正是人类一次次地将森林砍伐，一天又一天地制造着大气、水、 垃圾等污染，才使得我们的大地妈妈伤痕累累，流下了哭泣的眼泪。四、布置作业师：大地妈妈为什么而哭呢？我们对大地妈妈造成了什么伤害 呢？请同学们课后分组调查。板书设

24、计我们的大地妈妈树木花草河流小鸟鱼儿风快乐 流泪第二课时:、导入:（课件：点击，播放整幅图景。）现在老师想请大家在小组内任意选取一种你们感兴趣的行为来 进行讨论。注意，咱们今天主要就来交流你们在生活中的观察与发现, 好吗？（学生在小组内任意选取主题进行讨论。）二、新课：（-）小组讨论（二）全班交流1. 垃圾污染。（小组同学汇报所见到的垃圾污染现象。）师：是啊，垃圾在我们的生活中随处可见。（课件：点击，垃圾 污染图片。）现在，我们一起来做这样一个计算：如果我们每人每天能少制造 一片垃圾，一星期就能少制造多少片垃圾？如果一个月按30天计算 的话，那这一个刀就能够少制造多少片？ 一年又能减少多少片垃

25、圾？ 我们全班总共32人，老师帮你们计算过，全班同学一年下来就能够 少制造11 680片垃圾。师：看到这样一个庞大的数宁，有什么想说的吗？今后你会怎么做？师：一个人的力量好像很微薄，但如果我们全班同学、全校同 学，包括我们的邻居，甚至是全青岛市的人民，都能够积聚起来，又 会减少多少垃圾呢？老师希望你们能够以自己的力量来带动我们身 边的每一个人，都能少制造一片垃圾，弯弯腰多捡拾一片垃圾。那我 们的大地妈妈还会这么伤心吗？2. 水污染。（小组同学介绍水污染问题。）师：说到水污染，老师很想给大家讲一个故事，想听吗？（课件: 点击，水污染动画。）很久以前，有一条小河，那里美极了。河里的小鱼每天都在自由

26、 自在地玩耍，生活得可快乐了！可是有一天，小河边的草地却改造成 了工厂（课件：点击，水污染动画暂停。）师：同学们，下面会发生什么事呢？（学生续编故事。）（课件：点击，水污染动画继续。）（小河两边的工厂，日日夜夜地排出各种各样的污水。小河里的 水变黑了，变臭了。小河里的居民们，不是翻着鱼肚死了，就是匆匆 忙忙地逃走了。大鲤鱼爸爸眼看大祸临头了，只能带着全家老小，伤心地离开 了世世代代居住的故乡，去寻找它们的新居。可是，它们从这条小河游到那条小河，遇到的都是脏黑的河水，闻到的都是腐烂的臭味。就 这样，它们只能到处流浪。在散发着阵阵恶臭的浊浪下，饿了儿天的小鲤鱼弟弟终于坚持不 下去了。它瞪着惨白的眼

27、珠，渐渐地翻转了身子，咽下了最后一口 气）师：同学们，现在，你们最想对谁说点儿什么呀？（学生回答。）师：是啊，（课件：点击，水污染图片。）严重的水污染问题， 不仅仅让鱼儿们四处流浪，甚至导致鱼儿的死去，同时它也给人们敲 响了警钟。小河常青，江水奔腾，这应当是我们人类共同的心愿呀！3. 森林砍伐。（小组同学汇报查找到的图片、文字资料。）师：老师这里也有一份资料。（课件：点击，出现图片资料：世界上80%的原始森林已经 荡然无存了。森林面积止以每天375平方千米的速度消失。每年消失 的森林面积合起来大约有14万平方千米，接近一个山东省的面积。）师：大家对375平方千米和14万平方千米的概念可能不是很

28、 清楚，但每年消失的森林面积接近我们一个山东省，可以让我们明白, 森林的消失速度是怎样的！消失的面积又是怎样的呢？师：同学们想过没有，这么快速而又大面积的森林被破坏，还 会让哪些动物失去家园呢？生：森林被砍伐，鸟儿失去家园；森林中的小动物也找不到家 了ffi:如果你是森林中的一只小动物，你现在最想对人们说些什 么呀？（师相机：我可怜的孩子们呀！）师：是呀，大地妈妈看到她的孩子们找不到家了，心里是多么 难过呀！师：同学们，森林不仅是动物们的陕乐家园，同吋它也为我们 净化着空气，涵养着水源。可是现在，（课件：点击，出现森林及森 林砍伐对比图片）一片片的森林就这样被人类无情地砍伐了 ！4. 大气污染

29、。师：在刚才的交流中，我们清楚地看到，由于人类的破坏，森林 已经失去了它原有的绿色，河水也已不再清澈。现在老师问大家一个 最简单的问题，看谁回答最快：天空是什么颜色的？（蔚蓝色！）有 不同意见吗？说说为什么。师：不错，在我们很小的吋候就知道天空是蔚蓝色的。（课件：点击，出现蔚蓝色天空图片。）师：请看这座城市的天空，还是蔚蓝色的吗？（课件：点击，出 现灰色天空图片。）师：这是为什么？师：哪个小组对我国的大气污染状况有所了解？（小组学生汇报 查找到的图片、文字资料。）（课件：点击，大气污染图片。）师：曾几何时，天空已不再蔚蓝，有些城市的孩子们甚至固执 地以为天空是灰色的。灰色的天空没有飞鸟，这对于

30、大地妈妈来 说，乂是怎样的悲哀！不过，老师还是要很高兴地告诉大家，近年来, 由于莱州市政府高度重视环境质量问题，我市的环境质量越来越好！ 我们头顶上的这片天空越来越蔚蓝！师：好了，同学们，通过刚才的交流，你们说，我们的大地妈 妈到底应不应该哭呀？是啊，小河已经停止了往日的笑声，正默默吞 咽着垃圾；天空下起雨来，悲伤地流淌着泪水；大风又肆虐地刮起， 将风沙和尘土高高飞扬这一切的一切都如实地告诉我们，人类犯 下的一个个错误。我们的大地妈妈真的哭了，她太伤心难过了！师：其实啊，在我们的生活中，伤害大地妈妈的行为真的是时有 发生。记得就在不久前，也就是4月28目的晚上，在青岛电视台牛活在线栏目中，老师

31、就同时看到了这样两条新闻。（课件：点击， 两条人为破坏环境的新闻报道录像。）师：说实话，在同一晚的新闻中，就看到两条人为破坏环境的报 道，老师当时的心情是相当沉重的。那么同学们，你们看了这两条新 闻又有何感受呢？（学生谈感受。）师：同学们，我们每个人都有自己的妈妈，你爱你的妈妈吗？地 球是我们人类共同的妈妈。今天看到我们的大地妈妈哭得这么伤心， 你想对妈妈说些什么呢？我们义该怎样保护好我们的大地妈妈，让她 不再为人类伤害了她的孩子们而哭泣呢？你有什么好主意吗？（学生畅所欲言。）师：大地妈妈的哭泣，已经让我们真正意 识到了保护环境刻不容缓！近些年来，环境问题也c经引起了人类的 高度重视，全人类的

32、环保意识正在逐步增强，“世界地球口”也由此 诞生。知道“世界地球日”是哪一天吗？（课件：点击，4月22日 世界地球日图片。师生齐读地球日诗歌。）三、课堂总结课件：点击，人类只有一个地球图片（配乐）师：当我们来到这个世界上，大地妈妈把我们抚养。我们吸吮着 妈妈的乳汁，却常常把妈妈遗忘！今天我们已经省悟，请大地妈妈不 要再悲伤。只要我们从现在做起，就有拯救妈妈的力量！四、布置作业：同学们，通过今天的学习与交流，相信同学们一定知道在今后的 生活中应当怎样保护我们的大地妈妈了，对吗？老师希望同学们在课 下仍然能够用你们的眼睛去继续观察周围的环境问题，并及时地提出 相关的“环保小建议”，好吗？板书设计我

33、们的大地妈妈垃圾污染水污染森林砍伐大气污染课题二：花草树木点头笑教学内容：义务教育课程标准实验教科书品德与生活（鲁教版）二年级下册2833教学目标1. 通过活动引导学生珍爱生命、热爱自然，从小树立起爱绿、护绿的情感及意识。2. 认识常见的花草树木，能说出它们的名称，并初步知道它们的基本特征和本领。3. 通过课前收集资料使学生初步掌握开发课程资源的方法、途径。教学重点：使学生掌握自己身边的花草树木的基本特征。教学难点：使学主知道自己身边的花草树木都有哪些本领。教学准备：1、学生准备：教师布置学生收集自己喜欢的花草树木的图片及文字资料，并在收集到 的图片后面写清楚该植物的名称、颜色、生活习惯及该植

34、物对人类的益处。2、教师准备：图片：花：荷花、向日葵、玫瑰、月季、桂花；草：草原；树：柳树、松树实物：君子兰、吊兰、仙人球、芦荟 文字卡片：（1）可以净化空气（2）可以防止水土流失（3）可以吸收有毒有害气体（4） 可以隔离噪音（5）可以制造氧气选择题卡：（每个问题单独出示，下面三个问题分三次出示。可以把三个问题制作成三 个问题卡）（1）我家周围的树上晒满了衣服和被子，你看到了会怎么做？a.不管它 b.让自己的父母家人别这么做c.劝阻晒衣服的主人（2）当你看到公园里（道路两旁）飘香的鲜花时，你的做法是：a.偶尔摘一些b欣赏它c.经常去摘（3）当你看到有人踩草坪，你会怎么做？a.不管他 b.劝阻踩

35、草坪的人c.其他教学过程（2课时）第一课时一、谈话导入小朋友，现在是什么季节？（春季）春天大自然中的花草树木会有哪些变化？师：对。花草树木的这些变化为春天增添了勃勃生机，同时也美化了我们生活的环境, 使我们生活的家园更美好，那你们喜欢这些花草树木吗？二、新课（一）说一说自己喜欢的植物，进一步了解身边的植物1. 全班交流。师：谁愿意用响亮的声音把自己喜欢或熟悉的花草树木的名字告诉大家？（给学生充 分时间。）2. 小组展示资料师：看来小朋友们喜欢的花草树木都不一样，现在你们就把课前收集到的有关花草树 木的资料拿出来，和你们组内的小朋友说一说：你收集到的花草树木叫什么名字？它有哪 些特征？它对人类有

36、什么好处？现在开始吧。（学生在组内拿出资料开始交流，教师深入各 小组指导学生交流方法，资源共亨。）3. 全班交流。师：谁愿意把你收集到的资料介绍给大家？（学生拿自己的资料到讲台前汇报。）4. 选择有代表性的资料：女u,花草树木的图片、文字、照片等。（说明：教师根据学生发言的情况，适当地提问。女口：你为什么喜欢它？你为什么要 和它照相？你怎么收集到这份资料的？）5师生评价（针对到讲台前做汇报的学生作评价。）（此处教师引导学生掌握多种收集资料的方式，让学生知道通过查资料等方式了解更 多的植物。收集资料的方式：可以自己收集，还可以上网查询或者是让父母家人帮忙收集资料。因为二年级的孩子收集资料的能力有

37、限，所以教师适时引导学生掌握一些简单实用的收集资料的方法，对学生今后收集资料有引导作用。）（二）教师展示资料图片：花：荷花、向日葵、玫瑰、刀季、桂花；草：草原；树：柳树、松树 实物：君子兰、吊兰、仙人球、芦荟 三、课堂总结 老师看出来了，小朋友们都很喜欢植物，你们这么喜欢它们，你们了解它们吗？下节课我们继续研究了解它们，好吗？板书设计花草树木点头笑花草树木第二课时:一、导入同学们，上节课我们展示了解了去多花草树木的资料。接下来我想通过一个游戏“考 考”你们，你们愿意接受老师的测试吗？二、新课（一）植物竞猜赛1、游戏规则游戏的玩法是这样的：老师先选一位同学到讲台前面向大家站好，然后老师出示一种

38、植物的图片或实物，坐着的同学要根据老师出示的植物给这位同学语占上的提示，你可以 说说这种植物的形状、颜色、生活习性、对人类的益处。但就是不能直接说出这种植物的 名称。如果这位同学在大家的提示下猜出了这种植物，大家给送给他掌声，如果谁直接告 诉他植物的名称，那就要接受我们的惩罚，你们想玩这个游戏吗？2、看“提示”猜植物。师：我们现在就来玩这个游戏，准愿意第一个接受老师的测试？（随机请一名同学到 讲台前面向大家站好，然后教师岀示荷花的图片。）师：谁还知道荷花的哪些相关知识？它对人类有什么好处？（在学生猜正确的前提下, 对全班提出此问题，让全班同学充分参与此活动，并在大家说的过程中，让学生充分了解

39、掌握荷花的相关知识。）师：谁还想来试试？（师出示向fi葵图片，游戏方法、提问同前。向fi葵的果实可以 食用。）师：刚才我们了解的这两花都有食用价值，生活中有食用价值的花还有许多，如果你 们想了解更多的相关内容，可以在课后选择自己喜欢的方式去了解。3. 说植物的特征，猜植物。师：还有准想接受我的测试？（学生猜对两种花之后，教师出示玫瑰、月季图片，让 全班同学充分说这两种植物的特征及对人类的益处，教师补充说明这两种植物的区别及它 们的药用价值：叶可以做香料及入药。刀季是莱州的市花。）4. 看描述猜植物。（生1到讲台分别出示芦荟、吊兰、仙人球等实物。生2面对全班同学。全班同学看 图描述。）（坐着的同

40、学描述这些植物的习性。猜对植物之后让学生说说它们对人类的益处。女口, 芦荟的叶具有消炎止血的作用，如果让蚊虫叮咬或者嘴唇破裂涂上即可以止痒、止血。吊 兰、仙人球可以吸收空气中有毒有害气体，具有净化空气的作用等。）（二）了解花草树木的作用1、花的作用师：你还知道哪些花有哪些本领吗？师：这些花不仅装扮着人类的生活环境，而且给人类带来这么多好处，使我们的家园 更美好。你知道哪些描写花的词语？（五彩缤纷、争奇斗艳）谁能用其中的一个词语 说一句活？师：其实描写花的词语还有很多呢，你们可以在平时看书时用心多积累些，以丰 富你们的词汇。2、草的作用师：你们用这么美的词语来赞美花，接下来老师背诵一首诗，你们猜

41、一猜这首诗是在 赞美谁？（离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。）师：这首诗赞美的是准？（师 出示“草原”图片）师：这首诗赞美的就是我们生活中无处不见、看起来微不足道的小草。谁知道这小草 对我们人类的好处？（净化空气，为食草动物提供食物，保护环境、维持生态平衡。）师：小草虽然没有花香，也没有树高，但它却是保护环境的大功臣，以后我们可不要 再轻视小草了哟！3、树木的作用 师：你们真了不起，有关花草的知识都没有难倒你们，接下来，老师还想考考你们对树木知识了解多少，你们还想接受老师的测试吗？师分别出示松树、柳树的图片，游戏方 式同前。红松树的果实可以食用，树干有极高的经济价值。松树的叶子四

42、季常青，形状如 针。柳树喜欢生长在水边。师在展台出示课前准备的字条卡（树木对人类的益处）：防止水 土流失、可以制造氧气、隔离噪音、净化空气、吸收有毒有害气体。师：其实可以制造氧气的植物很多，但是地球大气层巾氧气的主要制造者足森林，如 果没有了森林，人类和动物都将因为缺氧而死亡。看来我们人类的生活处处都离不开花草 树木，有了花草树木的陪伴，我们的生活才能如此美好。花草树木给我们带来了这么多的 好处，我们应该怎么对待它们呢？（三）我们的护绿行动1 选一选师：你遇到这种情况会怎么做？（用展台出示选择题卡1）师：你为什么要这么做？衣服把小树枝压断了你也不痛，你为什么要管？（小树有生 命，小树枝被压断了

43、它会疼的。）师：你是怎么感受到小树有生命的？（小树和小朋友一样是在不断长大的，所以它也 是有生命的，生活中我们要爱护小树。）师：你遇到这种情况会怎么做？（出示选择题卡2）师：你为什么要这么做？（花也是有生命的，它还可以美化我们的生活环境，所以我们要爱护花。）师：这吋候你又会怎么做呢？（出示选择题卡3）师：你为什么这么做？（草是有生命的，草对人类有许多益处，所以我们要爱护它。）三. 课堂总结老师相信，你们的爱绿护绿行动能让身边的每一朵花、每一根草、每一棵树都对我们微笑（板书：点头笑），能让我们人类和植物共同幸福地生活在大地妈妈的怀抱里。四、布置作业课后你们可以把这些爱护花草树木的想法写下來放在你

44、能经常看到的地方，以提醒你时刻用行动爱护身边的植物，这样你才能成为一名真正的环保小卫上。板书设计花草树木本领大美化环境保护环境（净化空气 吸收有毒有害气体 隔离噪音制造氧气）食用价值提供食物药用价值维持生态平衡防止水土流失课题三：我和动物交朋友教学内容：义务教育课程标准实验教科书品德与生活（鲁教版）二年级下册34 41页教学目标：1. 知道动物是人类的好朋友。2. 充分感受动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。3. 学习与动物相处的方法，能够善待动物，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。教学准备1. 教师准备：小狗、金鱼、兔子等小动物；数码照相机；多媒体课件2. 学生准备：小玩偶

45、（老虎、青蛙、猫头鹰、小猴子、狮子）。教学过程（2课时）第一课时一、导入：同学们，上课前我们来活动一下，好不好？我们来猜谜语，比比谁是谜语大王！二、新课活动一：猜谜语，奖玩偶师：身穿皮袍黄又黄，呼啸一声百兽慌，虽然没率兵和将，威风凛凛山大王。师：你们真聪明！老师就把这个老虎小玩偶奖给你们这组，让它今天陪着你们一块上 课。我们继续猜大眼睛，阔嘴巴，说起话来呱呱呱，会捉害虫人人夸。师：对极了。让这个青蛙小玩偶作你们这组的学习伙伴吧！师：面孔像猫，起飞像鸟，天天上夜班，捉鼠本领高。生：猫头鹰！师：真棒！奖给你们猫头鹰，那你们就是猫头鹰小组了。其他组加油一一手是脚来脚 是手，屁股红红脸儿丑。调皮捣蛋赛

46、顽童，爬竿上树是能手。生：猴子！师：对，现在会爬树的小猴子就是这一组的学习伙伴了头发乱蓬蓬，样子很威风。 开口吼一声，百兽躲进洞。生：狮子！师：同学们，你们真聪明，把老师的谜语全都猜出来了。看，现在我们的课堂上就有 了老虎组、狮子组、猫头鹰组、猴子组、青蛙组。今天我们就比比哪组同学表现得最棒！活动二：看一看，猜一猜（播放动ifflj:美丽的动物王国。）师：（画面介绍）美丽的动物王国里，有着茂盛的树木和活泼的小溪。瞧，欢快的马儿 跑来了！洁白的兔了多惹人爱啊！乌龟弟弟也出来散步了！咆哮的老虎这时也舒服地伸起 了懒腰！胖乎乎的小猪多淘气啊！灵敏的小猴在跟我们打招呼呢！看，这不是可爱的小狗吗？师：同

47、学们，动物们可爱吗？说说看，你最喜欢谁？生1:（开心地）我最喜欢小兔子，因为它非常漂亮，红红的眼睛就像两颗红宝石。生2：（自豪地）我最喜欢老虎，因为它很威武，森林里的动物都怕它。师：那你能不能跟我们学学老虎威风凛凛的样子？生：（模仿老虎的动作，并大叫一声）嗷！师：哇，真威风啊，果然是百兽之王。师：动物们这么可爱，又这么的讨人喜欢，那你们有什么愿望吗？生：我们想和动物交朋友。师：那老师先要考考你们，看看你们对动物是不是很了解。你们愿意接受老师的测试 吗？（播放课件：猜猜它是谁。）（生听鸵鸟、壁虎、百灵鸟、小猫、大象、熊猫的声音或介绍，猜动物的名称。）师：你们真棒！认识这么多的动物！那好，今天老师

48、就带你们和动物交朋友！（板书课 题：我和动物交朋友）活动三：和动物亲密接触，激发学生对动物的喜爱之情师：生活中老师拍下了许多人和动物交朋友的精彩画面，我们先一块去看看，好吗？ （播放录像：人类和动物亲密接触的精彩画面。）师：刚才我仔细观察了一下，发现大家在看录像时都露出了甜美的微笑！是什么让你 们那么高兴啊？师：好，老师就满足你们的愿望。今天，我还真的请到了一位动物小客人。它是谁呢？ 大家先把眼睛闭上，我数到“3”大家再睁大眼睛瞧瞧它是谁！（学生兴奋紧张地闭上眼睛，老师抱出小狗。）师：你们猜小狗愿不愿意和我们交朋友呢？对，它特别愿意！因此它还请来了它的动 物伙伴呢！你们想不想和它们也认识一下？

49、师：你们想不想也和这些小动物交朋友呢？师：和它们交朋友时，我们要注意些什么？生：我们不能伤害它们，动作要温柔，声音要轻。而且我们也要注意不被小动物抓伤!师：说得真好。既要有礼貌地对待动物，也不能让它们伤害我们。不过，老师告诉你们，今天老师带来的小狗狗是打过预防针的，不会对你们形成伤害。下面就请各小组和小动物们亲密接触！老师还要用照相机把你们和动物交往的过程拍下来，比比看哪组小朋友和小动物交朋友最开心!三、课堂总结四、布置作业ifflj岀自己喜欢的小动物。板书设计我和动物交朋友礼貌不伤害第二课时：一、导入新课我们喜欢动物，愿意和动物交朋友。在生活中我们还要学会和它们友好相处。我们该怎样和动物友好

50、相处呢？老师这里有个小故事，我们一块来听听!（一）播放故事，激发学生爱护动物的意识 （播放故事：长颈鹿、小猫和小鸟的遭遇。）师：听到长颈鹿和小猫的哭诉，你们的心情怎么样?生：（难过地）我太难过了！小鹿死得太不值了，小朋友不应该随便给它们喂食。师：你知道小鹿是怎么死的吗？生：因为它吃了食物的包装袋，消化不良，连医生都治不好它。生：（伤心地）我也很伤心，小猫的主人对它一点都不好，它身上有那么多伤。师：听完快乐小鸟的故事，你们的心情又是怎样的呢？师：对，动物和我们生活在一起，就是我们的朋友，我们耍善待它们，爱护它们。（二）谈谈你和小动物的接触师：你们有没有和动物交往的经历呢？你平时是怎样对待动物的呢

51、？生：（兴奋地）我家养了一只小狗，叫菲菲。我天天给它喂食，从不让它饿着。我还跟 它做游戏呢！师：是啊，悉心地照顾动物就是爱护动物的表现。生：我曾经养过小猫，我从来不打它。师：你不伤害动物，做得非常好，大家要向你学习。生：我以前到动物园里曾给猴子喂食，以后我再也不会了，要不然它们也会消化不良 的。（三）集体领养动物，延伸课堂教学行为师：同学们，你们做得很好！老师现在要奖励你们，（老师拿岀事先准备好的一缸小金鱼）我想让大家集体领养这缸小金鱼。你们愿意照顾它们吗？师：说说，小金鱼在我们班生活，你们会怎么照顾它们呢？师：（对其中一名同学）看来你养过金鱼，我就选你为养金鱼的小组长！老师这里还有 一张“养

52、金鱼知识卡”，上面写了小金鱼的一些生活习性，你带领大家好好地照顾金鱼，好 吗？同学们要好好照顾它，老师可要抽空来看它哟！三、课堂总结同学们，今天我们的收获可真多！我们既表达了对动物的喜爱之情，还懂得了要爱护 动物。最后，老师这里有一首我和动物交朋友的拍手歌。现在，你们想请哪个小动物 和我们一块读呢？板书设计我和动物交朋友爱护小动物保护小动物课题：美化校园教学内容：义务教育课程标准实验教科书品德与生活（鲁教版）二年级上册811页教学目标:1. 使学生懂得乱扔乱倒垃圾的危害，激发他们自觉保护环境的愿望。2. 帮助学生了解垃圾回收后的价值，使他们具有垃圾分类的意识，初步学习垃圾分类 的方法。教学重难

53、点1. 通过游戏活动，使学生具有垃圾分类的意识。2. 通过游戏活动，使学纶知道应该从不乱扔垃圾这样的小事做起，保护身边的环境。教学准备让学生利用双休日时间帮助家人倒垃圾，统计垃圾的总量。教学过程（1课时）一、导入（联系实际，使学生初步感知什么是垃圾以及生活中产生的垃圾很多。）同学们，老师请你们利用双休日的时间，给家里倒垃圾，你们都做了吗？有什么感受 啊？二、新课（-）算一算垃圾的量三口人一年就产生许多垃圾，整个中国一年产生的垃圾就会更多了。这么多垃圾堆在 一起太不卫生了。师：这是一个家庭一年产生的垃圾，咱们学校有多少名同学呀？ （1200名！）那就是1200个家庭呀，这1200个家庭，一年得产

54、生多少垃圾呢？如果是整个莱州市呢，我们看！（课件演示：一辆垃圾车一次可以运45吨垃圾，耍用100万辆垃圾车才能把这些垃 圾全部运完。）师：是呀。我们可得想办法在生活中少产生点垃圾呀！同学们在课前都已经调查了， 其实在生活中有很多方法，能少产生点垃圾。那，我们先在小组中交流交流。（二）小组交流为什么多用布口袋就能减少垃圾的产生了？又如，当学生提到有的垃圾可以当废品卖 吋，及吋肯定这个方法好！并进一步追问：为什么这样就少产生垃圾了？师：你们有这么多金点子能减少垃圾的产生，生活中，如果每个人都有这样的意识， 你们想想那会怎么样？师：虽然我们想办法减少了垃圾的产生，但是垃圾不可能从我们的 生活中消失，

55、那么，应该把这些垃圾放在哪儿呢？今天我们就来学习送垃圾回家。（板书课题：送垃圾回家）（三）通过给垃圾找家的游戏活动，使学生初步学习垃圾分类的方法。师：那么多垃圾堆在那里，让我们一起送它们回家吧！（贴板书：送垃圾回家）师：你们把眼睛瞪得圆圆的，有什么问题呀？生：哪儿是垃圾的家？怎么送它回家？为什么要送它回家？（在板书上进行归类。）师：看来，同学们都对哪儿是垃圾的家感兴趣，谁能回答这个问题？生：垃圾桶。生：回收站。生：掩埋垃圾的地方。师：大家说得都对，其实不同的垃圾有不同的家。我们就先结合自己的生活来给生活 垃圾找到合适的家吧！你们看，这是什么？（出示课件：2个垃圾桶）这是哪儿的垃圾桶呀？ 很熟悉吧！这就是我们学校的垃圾桶，就是我们校园里的垃圾最早到达的家。（点击课件） 你们看，这是我们生活中常见的垃圾，这些就是同学们刚才调查岀的一部分生活垃圾。师：让我们一起来做个游戏，给垃圾找到合适的家。我们先来看游戏要求。（老师出示 关于要求的文字投影。1组长负责，组织大家一起讨论，如果有不同意见，商量解决。2.如 果讨论过程中有不同意见，可以在全班交流时，提出来共同探讨。3可以根据自己家中的