幼儿园教学活动中教育游戏的运用分析

1、    幼儿园教学活动中教育游戏的运用分析    田银摘要：在新时期教学背景下，教育游戏被广泛运用于幼儿园教学活动当中，将教育游戏融入到幼儿园的教学活动当中，不仅能使幼儿积极的参与活动获得经验的提升，还能提升教师教学效果，本文便是对教育游戏在幼儿园教学活动中的运用做了简单的分析和说明。关键词：幼儿园;教学活动;教育游戏;运用分析引言：众所周知幼儿园的教学活动是以游戏为主的，它对幼儿的心智开发以及思想启蒙有着非常重要的作用，由于该阶段幼儿并没有较强的认知能力，所以传统偏小学化的教学方式不利于幼儿的自身成长和发展。为了能够提升新时期幼儿教学水平，以及从多方面

2、促进幼儿自身发展， 在幼儿教学活动中融入与领域相关的教学游戏势在必行。1.教育游戏的基本定义教育游戏是严肃游戏的一个分支，它是专门针对特定教育目的而开发的一种具有教育性和娱乐性并重的特点的计算机类游戏，教育游戏是当下能够帮助幼儿学习的重要教学方法，它不仅能够提升幼儿的知识、技能、智力、情感、态度、价值观，幼儿教师在日常教学活动中融入教育游戏引导幼儿进行具有实际意义的探索，能最大程度激发幼儿的学习兴趣，进而提升幼儿教师的教学效果。2.教育游戏在幼儿园教学活动中的运用早在几年前，我国很多教育机构就已经在开始将教育模式运用到日常教学活动当中，幼儿教育作为我国教育启蒙的重要组成部分，为了让幼儿能从多方

3、面得到较为不错的发展，在幼儿园教学活动中融入教学游戏，能够帮助幼儿实现“在玩中学，在学中玩”，现目前，为了能让各阶段的幼儿都能进行教育游戏，现已有绝大多数的幼儿园将教育游戏通过幼儿分班的情况进行了具体的教学运用：2.1教育游戏在幼儿园小班幼儿园教学中的运用小班幼儿的年龄普遍在34岁，该阶段幼儿大脑结构和机能正在快速发展，具有身体动作开始协调、动作比较灵活、认知主要依靠行动等特点，基于以上几种特点，小班幼儿不能进行层次较深、难度较大的教育游戏，因此教师在进行教育游戏時，应该注重培养他们的反应能力、注意力和集中力。活动前幼儿教师可以引导小朋友进行一些简单的教育游戏，比如：捉老鼠，找几名幼儿扮演“老

4、鼠”，教师和其他幼儿小朋友手拉手站成一个大圈，形成一个“老鼠笼”， 扮演“老鼠笼”的幼儿手拉手举起并念唱儿歌，“老鼠”则在“老鼠笼”四周游蹿，当听到“咔擦”也就是“老鼠笼”关闭的指令时，扮演“老鼠笼”的幼儿立即将手放下并蹲下，此时“老鼠”扮演者在圈中则是被捉住了，被捉住的“老鼠”要表演相应的节目，之后游戏继续，直到将扮演“老鼠”的幼儿全部抓住，游戏结束。这看起来很简单的一个小游戏，对小班幼儿来说也有着不小的挑战，整个游戏过程中，幼儿身体灵活性、敏捷性和反应能力都能得到极大的提升，除此之外还能培养幼儿互助合作的意识，活动前教育游戏不仅能让幼儿的身心得到放松，还能有效提升幼儿参与活动的兴趣，这对幼

5、儿教师在进行教学活动也有着极大的帮助。2.2教育游戏在中班幼儿教学活动中的运用中班幼儿年龄大概在45岁，该阶段幼儿生理上进一步成熟，神经系统也得到进一步的发展，注意力也比小班幼儿更集中，动作灵活性和稳定性也得到了加强，对于该阶段的幼儿来说，幼儿教师应该注重培养幼儿思维方面和自控能力的培养，以“钓瓶子”的教学游戏为例，通过该游戏能够培养幼儿的耐心和自控能力，教师提前准备筷子、细绳、吸管以及经过装饰的瓶子，课上幼儿教师采用直板或其他工具制作一个鱼塘，将经过装饰的瓶子放置其中，指导幼儿拿筷子、细绳和吸管制作的鱼竿将瓶子钓起来，整个游戏的过程中，幼儿可以提前动手调节细绳上的吸管，但是不能用手将吸管直接

6、放置到瓶子当中，当游戏结束之后，教师可以通过提问的方式向学生进行提问，幼儿教师可以问幼儿，通过“钓瓶子”这个教学游戏收获了什么，这样能够让幼儿发思维进行思考，简单来说，通过“钓瓶子”这个教学游戏，能够有效培养锻炼幼儿的耐心和思维。2.3教育游戏在大班幼儿教学活动中的运用大班幼儿的年龄通常在56岁左右，大班也是他们在幼儿园学习的最后一年，同时该学年也是幼儿从幼儿园进入小学学习的转折期，该阶段幼儿大脑结构已经相对成熟，身体和动作发展也相对稳定，在认知能力方面注意力有了一定的稳定性和自觉性，并且能够主动观察自己感兴趣的事物，针对该阶段的幼儿来说，幼儿教师要着重培养他们的口语表达能力和记忆力，幼儿教师

7、可以采用“诗歌问答”的教学游戏来培养和锻炼大班幼儿这两方面的能力，教师根据教材内容与幼儿进行分句背诵诗歌的教学游戏，教师背1、3、5，幼儿背2、4、6，或者采用幼儿先背，教师后背的方式，“诗歌问答”的游戏方式不仅能提高幼儿学习积极性，还能帮助幼儿灵活的掌握诗歌，这也能为他们进入小学学习提前打好基础，做好准备。简单来说，教学游戏是幼儿园教学活动中较为重要的组成部分，也是新时期教学背景下适合幼儿学习的方式之一，3-6岁儿童学习与发展指南说明部分指出：幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的，所以将教学游戏与幼儿园教学活动进行科学有效的结合，使教学内容更贴合各年龄段幼儿的学习水平和喜好

8、，通过生动形象的教学方式能够有效激发幼儿的学习兴趣，对幼儿各方面能力培养也有着非常重要的帮助，所以相关幼儿教师一定要结合实际情况开发出更多具有教育意义的游戏，这样才能不断提升幼儿的知识水平。结束语：综上所述，教育游戏在幼儿教学活动中能够帮助幼儿将理论知识通过游戏的形式转化为较为具象的知识，这样不仅能够帮助幼儿为今后的学习和生活打下结实的基础，对于幼儿教师来说，只有在深度了解教育游戏在幼儿教学活动中的重要性之后，才能将其合理的运用到日常教学活动当中，也只有这样才能达到促进幼儿各方面的综合发展，进而提升教学质量的目的。参考文献：1苏晓箫.幼儿园教学活动中教育游戏的运用分析j.数码设计（下），2019，（11）：351-352.2顾伟秦.幼儿园教育中游戏化教学的创设分析